吴山中心校学校文化建设实施方案

吴山中心校学校文化建设实施方案学校文化建设是学校重要的教育资源、是学校的灵魂和生命、是催生教师成长和学生成长的深厚土壤，是提升学校在社会公众心中的知名度和荣誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，促进学生、教师、学校的和谐发展，根据长教体【2011】15号《关于做好2011年学校文化建设工作的通知》精神，结合我校实际特制订本方案。一、指导思想贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以先进的办学理念为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，加强师生思想道德教育和文化素质教育，营造浓厚健康的学习氛围，开展文明校园创建活动，丰富师生校园文化生活，深入开展社会实践活动，加强课改理论研究，全面提升教学水平和办学效益。努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化，促进学校健康向上发展。二、总体目标1、以精神文化引导人。在先进的办学理念指导下打造积极向上的学校精神，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造优秀的学校形象、老师形象、学生形象，激发每一位师生奋发进取，自强不息。2、以环境文化熏陶人。以学校环境达到绿化、净化、亮化、美化为标准，以教室文化、楼廊文化为切入点，突显优美的学校显性的物质文化，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身其中可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。3、以制度文化约束、激励、规范人。制度文化建设，对学校的全体师生形成一种约束功能，让遵纪守法成为学校每一名成员的自觉行为。4、以行为文化培养人、教化人。以主题活动为载体，通过学校团队文化、学习文化、礼仪文化、教研文化等培植，塑造广大教师德高、博学以及外在美的形象和高雅的文明素养，使每一名学生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯，实现学校的行为文化，以推动良好校风、教风、学风的形成。三、主要内容1、理念文化。各校要总结确立先进的办学理念，要以国家的教育方针、政策和法规为指导，在领会教育方针、政策法规、现代教育理论的基础上，围绕县局2011年工作目标，结合本校实际，形成突显学校特色的办学理念——校训，并要对其进行解读，使其内涵溶入师生的行为之中，成为师生行动的指南。各校要有体现自身文化内涵的形象标志——校徽、校歌，要利用校史陈列室、荣誉室等德育阵地，反映学校历史、文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。同时，还要总结确立能充分体现出学校蕴藏着的丰厚文化底蕴的教风、学风、校风等，并对“教风、学风、校风”也要有贴切的解读。校训、校徽、校歌是学校形象和标志，要具有方向性、标志性、独创性和艺术性，能够体现学校办学思想、育人目标和整体风貌。这些内容的征集应当广泛发动广大师生，发挥其主体作用；使其在参与设计和评选过程中，体会自身主体地位，并以主人翁态度去深入研究学校现状、关注学校发展，激励师生对校园精神文化的认同感和自豪感，进而增强学校的凝聚力和向心力。2、环境文化。学校环境的建设要根据教育特点、学校的特点、时代的特点，科学规划、合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的校园建筑文化风格。当前应当结合县局要求，抓住大好时机，实施好今年的校园绿化美化工作。从绿化、净化、亮化、美化入手彻底整治校容校貌。同时要创设各种文化设施，开辟阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、团队活动室、校史展览室等思想文化教育阵地；要在楼廊、过道和室内饰以与环境相协调、与学生相适应的名人画像、名言警句、名字名画、科普知识、历史故事、家乡文化或师生的书画作品等。开辟图书角、外语角、文化长廊等，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感化和教育，体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。3、教室文化。教室是学生学习的主要场所，是教学活动的主要阵地。教室文化要体现班级师生的精神风貌，要体现班级积极和谐的氛围。教室的设计与布置提倡师生一起动手动脑，以学生设计为主，用学生自己的劳动成果美化教室。教室对应的楼道墙壁可设立班级文化墙，以展示班级学生风采，丰富学生知识，展示学生学习成果。教室正面黑板上方悬挂国旗，教室后面墙壁设黑板报，教室门口同一侧悬挂班级标志牌。班级文化要努力创设文明、洁净的学习生活环境。要着力培养学生的是非观念和辨别美丑的能力；培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。班级的“图书角”、“英语角”、“科普角”等可由学生自己设计，自己管理，它不仅可以让学生学到知识，培养管理能力，而且还可以培养学生的集体主义精神，激发学生学习兴趣，丰富学习生活。4、管理文化。建立健全规范的学校管理制度，以严明的纪律、严格的管理规范校园秩序，推进依法治校，增强学生的纪律意识和法制意识。要以科学规范的教育教学管理制度建设为重点，以制度规范学校的办学行为。学校制度要提倡人文关怀，实行民主管理，提倡自我约束，有利于管理的高效快捷。在遵照国家法律规范的基础上，广泛征求师生意见，建立和完善学校的各项规章制度，包括教师管理制度、学生管理制度、教学管理制度、评价管理制度及后勤工作相关制度等并分类装订成册。通过建立科学合理的规章制度并认真遵照执行，逐渐使师生认同，并自觉遵守的积极向上的制度文化，从而推动学校管理走向制度化规范化。在管理中坚持以人为本的原则，因人、因时、因事而宜，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境，构建具有本校特色的管理体系，实现学校细化管理。5、活动文化。以多元教育活动为载体，营造学校人文环境。要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、能调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用好“六一”、“七一”、“十一”及教师节等重大节庆日和清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队入团等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。积极开展校园体育与艺术活动，给学生创造展示自我、张扬个性、愉悦身心、奋发向上的平台，营造积极向上的人文环境，全面提升学生的人文素养。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际，内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、集体的情感。注重教育教学活动与少先队活动有机结合，支持少先队组织发挥自身优势开展好自己的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每年都应组织丰富多彩的科技、艺术、体育、娱乐活动及读书、读报、讲故事活动，积极推广优秀校园歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。校园文化活动要围绕学校文化建设总体目标，弘扬时代主旋律，提倡形式多样化，生动活泼，寓教于乐，注重活动实效性。通过活动建立积极向上的学校精神文化。6、团队文化。加强少先队工作，积极开展少先队主题队会、读书活动、清洁家园活动、助老助残等积极而有意义的活动，红领巾和大中小队干部标志佩戴要常态化，加强少先队规范队室建设。以少先队工作为载体，建立值周中队（小组）、文明礼仪监督岗，开展文明班、优秀班集体、三好学生、优秀少先队员、美德好少年等评比活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为，提高学生文明素养，展现现代少年精神风貌。要设立和健全小学生社团，并切实加强对社团的引导和管理，积极开展社团活动，让社团活动促进学校形成积极向上生动活泼的局面。7、队伍文化。校长和教师队伍的专业化。校长必须具有强烈的现代教育意识和超前意识，具有统筹性思维和学校管理艺术。能见微知著，不满足于表面现象，善于创新，不随波逐流，勇于探索，不墨守陈规。要具有学校管理的专业能力、科学的计划决策能力、组织管理能力、人际交往能力、协调控制能力、语言文字表达能力等。广大教师要弘扬人文精神、合作精神、敬业精神、改革精神；要塑造德高、博学、外在美的形象；要具有优秀的文化素养，真正成为“人类灵魂工程师”和先进理念的传播者。开展师德教育，以提升教师师德水平。在领导干部中开展“以德行政”教育，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。在广大教师中开展“以德育人”的教育，引导广大教师爱岗敬业、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生，自觉为人师表，刻苦学习，做道德表率。丰富教师活动内容，举办教师联谊活动、教研沙龙、教师论坛、专题讲座，成立教职工之家等。针对教职工特点，开展多种形式的文化娱乐活动，培养教职工高尚的道德情操，创建文明、和谐的校园文化氛围。四、具体要求与实施1、制定方案。各村小、幼儿园要结合近年来学校文化建设实际，高起点、高标准重新谋划，制定方案，加快实施，做到在历年建设的基础上有新亮点、新成效，使学校文化建设再上新台阶。各校、幼儿园2011年学校文化建设方案于3月28日前报中心校办公室。2、加强领导，明确责任，科学实施。学校文化建设是学校的基础性工作，且内容很多，要科学规划，抓住有利时机和工作重点，合理安排时间积极组织实施。要把这项工作摆到重要的日程上，切实加强组织领导。为了统一集中领导学校文化建设活动，成立由魏明逸同志任组长，贾良武同志任副组长，各村小校长及幼儿园长为成员的“学校文化建设领导组”，负责方案制定、措施落实、经费保障等具体工作，全面领导学校文化建设工作。各村小、幼儿园2011年春学期学校文化建设工作小结于6月20号前，2011年秋学期学校文化建设工作总结于12月10号前书面报中心校办公室。3、加强宣传，统一思想，提高认识。在学校文化建设的整个过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是自己的责任和义务，是提升师生文化素养，提高教育教学质量，不断优化育人环境的重要举措，认识到学校文化建设的重要性和必要性，把思想统一到学校文化建设的行动上来。4、以人为本，全员参与，齐抓共管，分工负责。学校各部门与全体师生，上到校长，下至老师、学生，必须齐抓共管，主动参与、密切协调、积极合作形成强大合力，充分发挥主人翁的精神；同时要做到分工明确，责任到位，各相关部门要制定具体的实施细则、活动方案，做好活动记录，各项工作任务必须落到实处。5、督促检查。根据学校文化建设的特点，中心校将对各小学、幼儿园学校文化建设工作进行随机检查和定期组织展评活动，注重过程管理，实行跟踪考评，对工作不到位的学校将给予通报批评。各校还要加大对班级文化建设的检查。各村小、幼儿园应积极做好工作，做到常抓不懈，随时准备迎接县局对学校文化工作的随机检查和专项督查。6、不断完善，形成机制。学校文化建设是一项长期的系统工程，各校要把学校文化建设作为一项常规工作，坚持不懈，形成学校文化建设的长效机制。2011年县局将把学校文化建设情况确定为学校校长绩效考核工作年度目标考核项目，中心校也将对全镇各校的文化建设工作进行考核评估，并列入考核内容。各校要不断总结学校文化建设的经验，逐步推进，不断完善措施方法，努力打造优美、和谐的育人环境。吴山镇中心学校2011年3月16日