说题课件

2014山东卷1第14题邹平第一中学刘朋总结方法提升素养题目再现命题立意解题过程题目价值说题流程教学启示题目再现2014年山东1-1414.阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）命题立意1、考纲：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级为D级。2、知识：物象特点、人物形象特点3、能力：考查筛选、分析、整合、概括信息的能力；分析和解决问题的能力。解题过程2014年山东1-1414．（1）此题分析“景物形象”。分析两句诗描写景色的特点时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点，乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。（2）此题分析“人物形象”。首先注意诗下的注释，这两首诗下面有对“居士，指文人雅士”的解释，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点；然后抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象特点.（1）学生不会审题，不能从文本中挖掘、提取有用信息，不会整合、概括应用。（2）内容理解不到位，思维不严密。答题的思路、步骤、规范要加强。（3）答题术语的运用，要点意识、得分意识。题目价值1、典型错误（知识、方法、思维等）2、方法总结（1）诗歌鉴赏答题方法：抓关键词、筛选主要信息、立足情感、适当的解释、翻译诗句。（2）步骤：读题——挖掘信息——分析技巧——运用术语言简意赅答题教学启示1.夯实基础、志在必得。得法课内，要准确把握相关概念（手法等）的内涵、外延；2.注重积累，提升能力。得益课外，培养学生应变能力；3.总结方法，创新视角。教学中要重视不同类型鉴赏题目的方法总结，重视答题步骤、思路、方法的总结运用。教学启示1.夯实基础、志在必得。得法课内，要准确把握相关概念（手法等）的内涵、外延；2.注重积累，提升能力。得益课外，培养学生应变能力；3.总结方法，创新视角。教学中要重视不同类型鉴赏题目的方法总结，重视答题步骤、思路、方法的总结运用。夯实基础培养能力提升素养