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习作七宁强县高寨子镇中心小学姜敏我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人翁,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。第一确定想象目标,切合题意。符合中心。第二采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三想象可以海阔天空,最后回归到中心上来,要奇妙更要入情入理。①、老鼠们总是很讨厌小猫。一天,他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭。不巧,这事正好被小鸭子听见了……②、啄木鸟医生正在诊所研究病例,小马爸爸风风火火地闯了进来……③、森林里,动物学校开学了。小动物们围坐在一起,小马老师走上了讲台……④、在一个阳光明媚的早晨,大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草地上……续编故事小老鼠历险记有一天,小老鼠正在河边散步。忽然,他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是,小老鼠也想要只小船。(小老鼠也想划船,可真有趣!)哪里有小船呢?他找呀找呀,刚好看见草地里有半个背掏空了的西瓜皮,他想:嘿,正好给我当小船。于是,小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里,然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。(西瓜皮也可当小船。)小老鼠玩得好高兴呀,一会儿向左,一会儿向右,一会儿转起圈来……不知不觉,太阳快要落山了,小老鼠觉得肚子有点饿了,就啃起西瓜皮来,不一会儿,最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了,着急地说:“别啃呀!别啃呀!再啃下去就会掉进河里的!”可小老鼠就像没听见一样,理都不理小鱼,继续啃下去。不一会儿,西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊:“别啃了!别啃了!船要沉了!”可小老鼠还是理都不理小鱼。(西瓜皮还能填饱肚子呀!)危险终于发生了,“咕咚——”小老鼠掉进了河里,他拼命地挣扎,可是身子却不听他的指挥,慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来,把小老鼠推向了岸边。(小老鼠可没想到:填饱了肚子,却遇上了危险!)小老鼠爬上了岸,气喘吁吁地对小鱼说:“谢谢你……救……救了我……”点评:陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠,竟然啃起了自己的小船,连小鱼的劝告也听不进去,真是饿到了极点!小作者的构思可真有趣!1、阅读导引(1)这则童话讲了一个什么故事?(2)在文章末尾添一段自己悟出的道理。2、方法索引(1)拟出主题,想象出完整的情节。(2)考虑动植物生存环境或习性特点,想象要逼真。(3)赋予动植物不同的身份,想象出适合的语言和内心活动。(4)安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话,表达出意图或得出道理。1、词句积累步步高__________________喜洋洋__________________开开心心__________________2、试试,谁的句子写得最具体小动物们可高兴了,他们___________________________。小马可伤心了,他_______________________________。病文分析一天,小鸭喊小鸡玩,却没有喊鸭弟弟。小鸭和小鸡玩得很开心。后来,鸭弟弟去找他们,结果发现了他们,就说:“你们怎么不喊我呀!”小鸡不小心碰了一下鸭弟弟,他们就打起来了,结果俩人都受伤了!解决方法:(1)看看特点:小鸭走路摇摇摆摆,嘴巴扁扁的,游泳是高手,叫起来“嘎、嘎、嘎”……小鸡扑扇着小翅膀,飞一般地跑来跑去,尖尖的小嘴啄食虫子最厉害……(2)联系特点,构思故事:是小鸭帮小鸡采来了水面上的小花,还是它们互相学习对方的本领;是小鸡为小鸭捉草地上的小虫,还是它俩闹了矛盾,最终又和好……(3)考虑细节:它们的动作,神态,说了什么话……
本文标题:童话作文教学姜敏
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