集中培训指导手册

“国培计划（2014）”——甘肃省网络研修与校本研修整合培训项目骨干培训者集中培训指导手册中国教育电视台·中国教师研修社区2014年10月目录致管理者的一封信………………………………………………2集中培训会议日程安排…………………………………………4学校管理者工作职责……………………………………………5辅导员工作职责…………………………………………………6学员考核项目及评分依据………………………………………7学校考评依据……………………………………………………9简报制作攻略……………………………………………………10教务工作进度安排………………………………………………12平台体验网址及账号……………………………………………14平台操作手册……………………………………………………16集中培训研修日志………………………………………………242打破思维定势，共享研修之旅——致管理者的一封信亲爱的老师：您好！欢迎您参加由中国教育电视台·中国教师研修社区组织的甘肃省网络研修与校本研修整合培训项目集中培训！我们很荣幸有机会和您一起度过这短暂、欢乐而美妙的培训时光，预祝您学习愉快、万事如意！作为教育行业的辛勤耕耘者、人类灵魂的工程师，很多老师都迫切希望提升自身的专业化水平，对学校而言，校本研修是提高教师专业素养的重要保证，也是创办特色学校的重要支撑，是走质量内涵发展的必经之路。因此，如何有效整合网络研修与校本研修，如何让培训与教师的日常工作紧密结合，成为培训中的关键！网络研修与校本研修的有效整合除了靠“地网”（中国教师研修社区）的平台支撑，更需要“人网”（市县教育局—学区—中小学校管理者）的组织支持，两者缺一不可！校本研修活动能否实施，在多大程度上实施，如何实施，其实施的效果与质量如何？关键在学校管理者。因此，您才是校本研修顺利开展的负责人。下面给大家一些小提示，方便您有效组织校本研修工作：示范性研修阶段工作要点：1.加入甘肃国培项目管理群，及时了解群里分享的资源和信息，管理群号：197038044.2.按平台提供的模版，完善本区域、本校学员信息表，务必填写年级和教材版本；3.召开学校动员会，把集中培训的内容及时传达给学校教师，克服定势思维，克服既有困难，转变教师对校本研修的理解，培养教师对校本研修的情感和认同度；4.接到通知后，及时给本校教师发放登录账号和密码，由参训的信息技术教师指导其他教师进行平台操作；5.熟悉教务进度表，按教务进度表要求开展网络研修与校本研修活动；及时阅读班级简报、项目简报、学情汇报，做好教师的激励与评价，督3促教师按时完成研修任务，合格率达到100%；6.做好示范研修阶段的各项总结工作。常态化研修阶段工作要点：1.保持校本研修的氛围，加强对平台的使用频率，让平台服务于教学；2.定期组织常态化校本研修活动，发起校内的集体备课、集体研讨等；3.组织教师定期整理个人成长档案袋！结语：我们期待与您一起邂逅“破茧成蝶，浴火重生”的美好，期待与您一起勾勒“教书匠成长为教育家”的画面，期待与您携手并肩走在校本研修的大道上!改变是痛苦的，是会遇到各种困难和障碍的，但我们相信，这些都是短暂的，因为有您的相伴和支持。感谢，感恩，因为一路有你！此致敬礼中国教育电视台中国教师研修社区2014年10月4集中培训会议日程安排一、会议时间、地点报到时间：2014年10月30日上午培训时间：2014年10月30日下午---10月31日下午培训地点：张掖市职教中心（甘肃省张掖市张火公路500米处）联系人：李荣辉13701174151李维国13269631121二、会议日程安排日期时间日程安排主讲人地点10月30日08：00—12：00报到12：00—13：00午餐张掖职教中心14：30—15：00开班仪式当地领导张掖职教中心15：10—17：00网络研修与校本研修整合理念廖玉萍张掖职教中心17：00—18：00晚餐张掖职教中心10月31日07：30—8：30早餐张掖职教中心09：00—10：30中国教师研修社区功能介绍李荣辉张掖职教中心10：40—12：00项目教务进度安排解读学校管理者、辅导员工作内容考核标准李维国张掖职教中心12：00—13：00午餐张掖职教中心14：30—17：00上机演练及考试教学教务张掖职教中心17：00离会5学校管理者（主任或教学校长）工作职责1.为本校各学科教师指定一篇课题作为本次培训“三同三案”的研修主题，结合教务进度表，督促各学科教师及时在研修平台上进行备课。2.关注本校教师网络校本研修活动情况，使用自己的管理账号登录平台查阅本校教师提交的教案设计、教学反思，发展计划、教育叙事、研修感悟、成长档案袋等研修成果，保证网络校本研修质量。3.按照教务进度表及时发起各学科参评类型的主题研讨、集体备课，督促本校教师积极参与、发言，指定学科组长或亲自指导集体备课，查阅每位老师的发言情况，保证活动有效进行。4.加入平台项目组培训管理QQ群，密切关注培训动态，配合各学科辅导员及项目组工作人员做好培训管理工作。5.在平台上提交、公示2014—2015学年全校教师专业发展规划。6.将学校线下研修活动（撰写教案、集体备课、主题研讨、听课过程等）拍成照片，做成PPT，提交给平台项目组，项目组将选取优秀材料在平台上分享。7.远程集中主题学习和示范研修结束后，继续利用平台组织好日常校本研修。6辅导员工作职责本次培训以学校为单位，以班级为主体，每班设一名辅导员。负责督促指导学员登录平台学习视频课程，完成各项研修任务；引导学员间交流与协作，将网络研修引向深入，确保班级学习质量。其工作职责及考核标准如下：1．学习指导：负责组织本班学员参加学习，督促学员按要求完成研修任务。培训过程中，关注班级研讨活动，关注学员留言，归纳学习中的热点问题，给予解答与指导；2．班级管理：辅导员可以在本班级选取2—4名骨干教师组成班委会，协助自己开展班级学习指导和管理工作；骨干教师如工作表现突出，可获得本项目颁发的优秀学员证书。3.关注学员学习动态，发现优秀学员：将优秀教学设计、文章等进行推荐给项目组，同时鼓励学员在各研修模块发言、交流，引导学员将学到的知识运用到实践教学中去，并把实践成果发表到平台进行交流（比如教育叙事、研修感悟、成长档案袋等）。4．为学员研修成果评分：查阅每位学员研修成果并予以评分，对研修成果不合格的学员及时进行沟通、指导。5．编辑班级简报：每周将班级学员在每个模块中的学习情况汇总，编辑成班级学习简报。整个学习过程中编辑班级简报不少于5期。6．推优及撰写学习总结：培训结束后，总结本班学员学习情况，同时撰写班级学习总结，将本班学员最终成绩及学习总结提交项目组，配合评选优秀学员。7学员考核项目及评分依据一、考核项目学员远程研修阶段考核分为七部分，满分100分，其中，网络课程观看10分，占考核成绩的10%；个人发展规划10分，点考核成绩的10%；主题研讨10分，占考核成绩的10%；集体备课15分，占考核成绩的15%；个人教案、反思35分，占考核成绩的35%；教育叙事、研修感悟10分，占考核成绩的10%；成长档案袋10分，占考核成绩的10%。1.按规定网上学习时间为1800分钟（45×40学时），学员学习时间不少于1800分钟（45×40学时），合格得10分，不合格不得分；2.个人发展规划：提交并发表个人发展规划，合格得10分，不合格不得分；3、主题研讨。参与学校主任发起的主题研讨活动，并发表自己的观点，合格得5分，不合格不得分；此活动设计二次，共计10分；4、集体备课。学员参与集体备课，并发表有效修改建议，合格得10分，优秀得15分，不合格不得分，此活动共设计一次，合计15分；5、个人教案及反思。上传个人教学设计及反思上传到平台，合格得7分，优秀得10分，不合格不得分，此活动共设计三次，反思一篇，计5分，合计35分；6、教育叙事、研修感悟：发表个人教育叙事，合格得5分，不合格不得分，发表研修感悟，合格得5分，不合格不得分。该项考核共计10分；7、成长档案袋。完成成长档案的精选与收集，并发表，合格得7分，优秀得10分，不合格不得分；二、评分依据1.教学设计(评分细则届时将发电子稿给各位辅导员)2.教学反思(以下三条达到两条为合格，两条以下不合格)⑴反思内容是教师在教育教学中所遇到的真实问题，问题捕捉准确，针对性强，反思内容有实用价值。8⑵反思原因分析具体、深入，有自己的观点和思考。能做到经验总结与问题分析相结合。⑶对反思问题给出导向性结论和具体、深入、具有可操作性的解决策略。文字表述准确、简洁，语言生动、形象，有较强的可读性，能体现一定的理论高度和水平。3.集体备课、主题研讨(以下五条，达到两条为合格，两条以上为优秀，两条以下不合格)⑴要紧扣主备教案或研讨主题，准确把握本次集体备课或主题研讨的要求和意图，阐述自己的认识与见解。⑵能结合自己的工作经验，提出教学中切实存在的、有代表性的问题。⑶针对教学重难点或研讨热点问题，能提出切实可行的解决方法。⑷能对教材分析、设计理念、施教方案以及相关教学资源的开发、作业设计等环节提出合理的方案或建议。⑸文字表述准确、简练，语言生动、形象，有较强的可读性，能体现一定的理论水平。4.个人发展规划、教育叙事、研修感悟（系统自动打分）提交并发表即得分，由学校管理者和辅导员共同监督提交的内容及质量。5.成长档案袋（系统自动打分）学员整理并发表4—5个档案袋为合格，得7分；整理6个及以上档案袋为优秀，得10分。由学校管理者和辅导员共同监督学员提交的内容及质量。9学校考评依据将依据以下四个方面对学校进行综合考查、评估：（1）校长的检查情况；（2）学校中层参与情况；（3）骨干教师人均发表资源情况；（4）教师人均发表资源情况。评估指标评价要素及权重说明判定规则发展规划教师个人发展规划教师提交个人计划百分比按排名，排名靠前者分数高教师整体研修情况研修氛围统计该校教师参与研修人均次数按排名，排名靠前者分数高统计校级工作组成果（集体备课，专题研讨）按排名，排名靠前者分数高平台个人成果发表率按排名，排名靠前者分数高档案管理教师成长记录袋统计教师已建档案袋比例按排名，排名靠前者分数高组织领导研修管理统计校长在管理室的查阅评价的比例（教案、档案袋、集体备课、计划总结）按排名，排名靠前者分数高统计领导（备课组长、年级组长、学科组长、主任）参加集体备课的次数与教师人数的百分比按排名，排名靠前者分数高统计教师参与过集体备课的百分比按排名，排名靠前者分数高统计骨干教师工作成果（档案袋里所有项的骨干教师人均发表率）按排名，排名靠前者分数高统计人均资源发表率按排名，排名靠前者分数高10简报制作攻略1112教务工作进度安排（加粗标记的专题为必修内容，其他为选修内容）维度研修时间专题学校管理者工作辅导员工作专业理念与师德11月10日——11月20日网络培训与校本研修督促教师在平台上完成个人发展计划提交第一期班级简报提高教师专业素养掌握教育教学知识校本研修之一：专业发展计划课程标准新修订的理念与要点问题介绍课堂教学中的教师职业道德震撼心灵的最美女教师了解不同学生引导学生体验引导学生学会学习第一次专家答疑专业知识11月21日——11月30日掌握学科知识发起并督促老师参与第一次主题研讨：选看微课程，结合个人的体验，研讨如何利用微课程总结自己的教学研究成果提交第二期班级简报了解学科知识与社会实践、与其他学科的联系中小学各学科网络课程一中小学各学科网络课程二中小学各学科网络课程三具有教育技术知识如何制作微课程校本研修之二：主题研讨第二次专家答疑专业能力12月1日——12月10日“三同三案”校本研修模式介绍为各学科参训教师指定教学设计案课题,并督促老师及时完成教学设计案.提交第三期班级简报中小学各学科网络课程四中小学各学科网络课程五有效教学的意义合理制定学生个体与集体的教育教学计划科学编写教学方案校本研修之三：教学设计案第三次专家答疑12月11日尊重教育规律发起各学科集体备课幷督促参与创设适宜的教学情境及时调整教学活动结合线上集体备课，发起线下的集体备课进一步研讨