新人教版八年级物理课件全集

科学探究的一般步骤(1)提出问题；(2)猜想与假设；(3)制定计划、设计实验；(4)进行实验、收集证据；(5)分析论证；(6)评估；(7)交流与合作。长度、时间及其测量（1）长度的国际单位是米，符号m.（2）其它常见的长度单位及符号。千米、分米、厘米、毫米、kmdmcmmm微米、纳米µmnm长度的单位1km＝1000m=103m1cm＝0.01m=10-2m1mm＝0.001m=10-3m1µm＝0.000001m=10-6m1nm＝0.000000001m=10-9m1dm＝0.1m=10-1m常用长度单位之间的换算在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微计、游标卡尺等等刻度尺是测量长度的基本工具。单位常识与换算1、500m=µm2、86nm=m3、给下列物体标出单位及数据中学生身高大约15.7.粉笔盒高度大约为8.一支铅笔直径约为10.5×1088.6×10-8dmcmmm4、讲台桌的高度大约为.一、正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.单位零刻度线量程分度值1、会认：0cm123456789100cm12345678910×√×刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。2、会放：0cm123456789103.会看××√4、会读：读数时，要估读到分度值的下一位.2.78cm分度值；物体长度.分度值；物体长度.准确值为：估读值为：单位为：此时物体长度为：。2.72.78cmcm0.085、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成木块B的长度是:；木块B的长度是:.你能读出下列物体的长度吗？例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（）没对齐、没紧贴没放平、没紧贴没紧贴正确三、时间的测量•国际单位制中，时间的单位是秒，•符号是s.另外还有小时（h）、分（min）等。1h=60minn1min=60s1h=3600s石英钟•二、误差：测量值与真实值之间的差异。（物体的真实长度叫真实值。）•注意：误差和错误的区别：•误差不可避免，它是因为测量工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因素和测量者主观因素引起的。•错误是可以避免的，它主要是由于实验方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的。•例1：关于误差，以下说法错误的是：A误差是测量值和真实值之间的差异。B无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差。C选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差。D误差是难免的，所以减少误差是不可能的。D1.三次测得书桌的长度为1.08m、1.10m和1.05m，书桌的测量值应取()A.1.077mB.1.08mC.1.1mD.1.10mB第二节运动的描述日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离，由于板块运动每年缩短2.9cm珠穆朗玛峰正以平均每年1.8cm的速度上升运动是宇宙中的普遍现象。为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？比较标准不同？司机乘客静止乘客小朋友运动：：判断物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物乘客车厢地面静止运动运动和静止是相对的同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物——这就是运动和静止的相对性参照物动手做一做将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？运动静止判断物体是运动还是静止一看选哪个物体作参照物。二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的。我们通常所说的运动或静止是以地面或地面上固定不动的物体为参照物的。总结：判断物体是否做机械运动，关键看这个物体相对于另一个物体是否发生位置变化。运动的相对性骑车的，别那么快！危险！瞎说啥呢？哪里快了？他根本没动！骑车的，你真厉害啊！自行车都有倒档！怎么往后退呢？我追，我追，我追追追！飞机空中加油相对于尾随加油的飞机，被加油飞机是静止的;相对于地面，被加油飞机是运动的。乘坐电梯相对于电梯，人是静止的;相对于地面，人是运动的。结论：物体的运动与静止与参照物有关，同一物体在选择不同的参照物时，运动状态的描述也不同。可见，运动和静止是相对的。1、下列说法中各是以什么作参照物的。①.坐在顺流而下的船上的乘客是静止的。②.月亮从云中钻了出来。2、某车向东行驶,车上的人看到路旁的树木怎样运动？乘客静止是以船为参照物月亮钻出来是以云为参照物路旁的树木向西运动。想一想：一、你能解释图中的现象吗？想一想：二、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空驾驶飞机飞行时，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是只小昆虫，伸手一把抓过来，令他吃惊的是，他抓到的竟是一颗德国子弹！飞行员怎么会有这么大的本领？满眼风光多闪烁，看山恰是走来迎，仔细看山，山不动，是船行。小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。诗词歌句中的“运动与静止”当堂检测3.我国刚刚发射的嫦娥卫星是月球同步卫星，如果以月球为参照物，它是的。而以地球为参照物，则它是的。1.甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是的，路旁的树木是的；如果以地面为参照物，甲是的。2.坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，参照物是。车中的坐椅不动，参照物是。静止运动静止运动运动车车4.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（）A.河岸上的树B.船舱C.迎面驶来的船D.河水5.如图所示，受油机与大型加油机在空中以同样的速度向同一方向飞行，下列说法中，正确的是（）A.选地面参照物，受油机是静止的B.选受油机为参照物，加油机是静止的C.选加油机为参照物，受油机是运动的D.选地面为参照物，加油机时静止的BB课堂小结1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物判断物体是运动还是静止一看选哪个物体作参照物。二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。3、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。第三节运动的快慢学习目标：⒈知识与技能：⑴能用速度描述物体的运动。⑵能用速度公式进行简单的计算。⑶知道匀速直线运动的概念。⒉会用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。一.比较物体运动快慢的方法1.通过相同的路程，比较所用的时间。2.运动相同的时间，比较通过的路程。二.速度⒈物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。⒉定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。⒊公式：⒋单位：⑴国际单位：米/秒，符号为m/s或m·s－1⑵常用单位：千米/小时，符号为km/h或km·h－1⑶换算关系：1m/s=3.6km/htsvsmhkm/6.31/1例题2.已知：v=104km/h，s=1463km求：t解：答：火车从北京到上海所用的时间大约是14小时。hhkmkmvst14/1041463三.匀速直线运动定义：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。四.平均速度：tsv在变速运动中，用公式计算出来的速度，叫平均速度。（1）小艇下滑时做什么运动？答：变速直线运动。（2）怎样表示运动小艇的快慢？答：平均速度。（3）小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？第四节测量平均速度•（4）怎样测量的小艇的平均速度呢？•答：用刻度尺测出小艇运动的路程s，用停表测出小艇运动的时间t，由公式v=s/t可算出小艇的平均速度。【实验原理】V=s/t【实验器材】斜面木块小车刻度尺停表金属片（作用：准确的测量小车运动时间）S1【实验步骤】t11.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。【步骤】3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。S1S2金属挡板t2t14.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。S1S2金属挡板s3t3t2t15.通过计算下半段路程S3=S1-S2和下半段时间t3=t1-t2算出小车通过下半段路程的平均速度v3。【设计表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1=平均速度(m/s)运动时间(s)路程(m)实验数据：V2=t2=2.5S2=0.3V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=4S1=0.6平均速度(m/s)运动时间(s)路程(m)0.31.50.20.120.15（3）小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？【分析与论证】小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。整个路程比上半段路程的速度大为什么说到物体的平均速度时，一定要指明是哪段路程上的平均速度？答：不同路段上的平均速度一般不同。注意：一、功能要求超声波测距器可应用于汽车倒车。建筑施工工地以及一些工业现场的位置监控，也可用于如液位、井深、管道长度、物体厚度等的测量。其测量范围为0.10~4.00m，测量精度为1cm。测量时与被测物体无直接接触，能够清晰、稳定地显示测量结果。超声波发射接收传感器连接外壳的是接地端，黑圈的是正极四、系统程序的设计•超声波测距器原理图TR障碍物四、系统程序的设计•1.超声波测距器的算法设计距离计算公式：d=s/2=(vt)/2其中d是被测物与测距器的距离；s是超声波的来回路程，v是超声波在当前温度下的速度，t是发送和接收超声波所经历的时间。1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是[]2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s巩固练习A．20m/sB．10m/sC．8m/sD．都不对C24金属片金属片102030405060金属片实验时注意观察停表的示数。金属片金属片科学探究的环节:2.猜想与假设3.制定计划与设计实验4.进行实验与收集证据5.分析与论证6.评估7.交流与合作1.提出问题金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。金属片金属片金属片金属片金属片金属片实验时注意观察表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片2.1声音的产生和传播声音是怎样产生的?2位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧,另一位同学用手拨动它.思考并回答下列问题:1.你听到声音了吗?()2.橡皮筋在做怎样的运动?()3.声音是由什么产生的?()听到振动振动用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的”.仔细体会后回答问题:1.你感觉到喉部在振动吗?()2.你知道是什么在振动?()在振动声带音叉实验（注：观察什么现象）怎样分析和解释观察到的现象呢？1.声音的产生是物体的结果.振动2.声源:正在发声的物体.3.声源可以是固体.振动停止,声音也消失.液体.气体声音是怎样从声源传播出来的呢？如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵里的。二.声音的传播思考:声音是怎样从声源传播出去的呢?活动一:以组为单位.A站在课桌的一端,B用铅笔敲桌面,你听到敲声吗?活动二:A的一只耳朵用棉球塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一端倾听,B敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗?说明什么?声音能在固体中传播.说明什么?声音能在空气中传播.你能举一些声音能在空气中传播的例子吗?你能举一些声音能在固体中传播的例子吗?活动三:用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中,你能听到响声吗?说明什么?声音能在液体中传播.你能举一些声音能在液体中传播