小学到初中

吾家有女六年级小学初中大不同学习时间不同初中小学1.早上8点30分，11点40分结束2.下午4点放学3.在家学习1小时1.早上7点30分，12点15分结束2.下午5点放学3.在家学习至少2小时1、学习时间延长3个半小时2、学习强度大大增加知识结构的差别小学初中小学VS初中科目28课程容量4节课=1个知识点1节课=N个知识点难度知识点，简单知识体系，难6不同阶段，不同情况基本以专题为主，比如行程问题、几何专题、组合计数专题等等，各个版块的内容之间没有太大的联系。完整、系统的知识体系比如初一阶段学习的有理数和代数式的运算，则是整个初中代数学习的基础，线与角，则是初中整个几何版块的基础，影响到三角形、全等三角形、四边形、几何三大变化以及一系列的几何专题的学习7思维模式有差异具体而言①理性辨证思维能力②逆向思维能力③多角度思维能力④抽象问题的思维能力⑤复杂问题的思维能力⑥陌生问题的思维能力以数学为例•由具体到抽象，由特殊到一般•由一种情况到多种情况•由简单计算到复杂计算•2016年重庆市中考数学试卷(A卷).docx知识迁移能力要求不同小学初中知识题目知识题目以语文为例2012年毕业终级模拟题.doc语文六年级试卷.doc重庆市2016年初中毕业暨高中招生考试语文试卷A卷.docx小学：考题直接强调知识点识记单一知识点初中：考题隐晦强调知识体系综合运用题目涉及多个知识点，跨章节考试。学习要求不同1、阅读速度要求大幅提升语文小学毕业试卷字数为2800字左右2012年毕业终级模拟题.doc中考字数基本稳定在5600字左右重庆市2016年初中毕业暨高中招生考试语文试卷A卷.docx西南大学附属小学2012年毕业考试数学试题.doc2016年重庆市中考数学试卷(A卷).docx2、作业要求高小学：仅需完成老师布置的作业，只注重结果初中：完成老师布置的作业之外还需大量课外作业，答题需要规范过程图1英语课程分级目标结构级别技能目标描述五级听1、能根据语调和重音理解说话者的意图；2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3、能借助语境克服生词障碍、理解大意；4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；5、能在听的过程中用适当方式做出反应；6、能针对所听语段的内容记录简单信息。说1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2、能与他人沟通信息，合作完成任务；3、能在口头表达中进行适当的自我修正；4、能有效地询问信息和请求帮助；5、能根据话题进行情景对话；6、能用英语表演短剧；7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。读1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4、能读懂常见体裁的阅读材料；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6、能利用字典等工具书进行学习；7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上写1、能根据写作要求，收集、准备素材；2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。学习方法不同小学以记忆为主着重课堂积累，强调模范练习记忆+模仿！初中以理解、应用为主，抓问题的关键，学会发现、分析问题。着重预习，强调学会自学灵活运用。记忆+技巧+规范！理科如何学？数学学习语文学习文科如何学？不同学科的要求多阅读多思考多参考多练习……理科如何学？回归课本吃透例题文科如何学？立足课本走向课外找到规律具体方法六年级要做的准备至少1、加强身体锻炼体育加入中考科目六年级要做的准备至少2、调整心理六年级要做的准备至少3、良好习惯的培养1、勤动脑2、勤动手上课时缺乏笔记导致课后容易淡忘，做作业时动手打草稿少导致做作业效率很低，钻研难题时不知动手梳理已知条件导致很难发现正确的解题方向，考试时缺少关键性的标记符号导致做检查时不易发现错误。特别提醒：A、注重提高孩子的做题效率。一要速度快，二要准确率高。B、学会快速书写，保证字迹清楚、规范。3、注意“细节”25听讲重点与笔记眼到听讲心到手到口到耳到1、只注重结果2、字迹潦草3、一边翻书一边写作业4、不爱记笔记5、做题时爱心算不爱动笔6、做完题不进行总结7、只求做对，不求方法多样性，不能做到一题多解，多解归一，多题归一8、不用铅笔做图，力求省事9、对于错题只改答案，不注重错的原因10、只重难题，不重简单题11、不会分类讨论谢谢！