初中物理-声音-课件

八年级物理秋季课程声音洪伟康2017.93.1声音的产生与传播一、声音的产生实验：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉现象：乒乓球被弹开实验方法：转化法1.声音产生原因：物体振动气体、液体、固体均可振动发声2.声源：正在振动发声的物体常考声源回顾乐器：管乐弦乐打击乐动物：鸟苍蝇蝉人管内空气柱弦乐器本身鸣膜翅膀鼓膜声带二、声音的传播实验：探究声音传播的条件实验方法：理想实验法实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声三、影响声速大小的因素1.介质种类一般v固v液v气2.介质温度一般情况下，温度越高，声度越大15℃时，空气中v声=340m/s在一个长931m注满水的长直铁管一端敲一下,在另一端听到三次声音,第一次和第二次间隔0.4s,第二次和第三次间隔2.1s,当时空气中的声速为340m/s.则铁管中和水中的声速各是多少?牛刀小试四、人耳的听声过程1.声音→鼓膜→听小骨振动→听觉神经→大脑皮层2.骨传导3.2声音的特性一、音调实验：探究影响弦乐器音调高低的影响因素实验流程：（1）发现并提出猜想——材料、长短、粗细、松紧程度（2）制定计划（设计实验）实验思想：控制变量法控制——其他无关变量不变改变——所研究的某一个量观察——所研究量的改变带来的变化（3）进行实验（4）分析论证（5）得出结论——在···相同时，···越···，···越···声音的高低一、音调总结：音调高低的影响因素：频率（f）——频率：物体在1s内振动的次数（物体振动得越快频率越高）频率单位：赫兹，简称赫，符号为HzEg：物体在10s内振动200次，则频率为20Hz。必考题型如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（）A．音调B．振幅C．音色D．响度3、声的分类a.次声波——f20Hz（大象、地震、海啸…）b.超声波——f20000Hz(蝙蝠、海豚…)二、响度——声音的大小1.响度大小的影响因素：尺子实验结论：①振幅——振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小②人到声源的距离d2.单位：分贝（dB）三、音色1.定义：声音的感觉特性（辨别各种声音的依据）——即使在同一音调和同一响度的情况下，也能根据音色区分出不同声音2.影响因素：发声体的材料和结构有关等Eg:闻其声知其人必考题型：波形图（1）波形高低：振幅→响度（2）波形疏密程度：频率→音调必考题型甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（）A．B．C．D．1.音调、响度、音色之间没有必然联系，不相互影响2.声速大小不受音调、响度、音色的影响3.人耳可听只是一部分声音小结3.3声音利用与噪声一、声音利用总结：1、声音可以传递信息谈话、听音乐、回声定位、声呐、B超、下课铃、雷声滚滚…2、声音可以传递能量超声波碎石、超声波清洗、声波武器…二、噪声1、概念①在物理学中，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。②在环境学中，噪声是指妨碍人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所听声音起干扰作用的声音。2、噪声的等级人们用分贝（dB）来划分声音的级．为保护听力，应控制噪声不超90dB。三、噪声的控制①防止噪声产生——在声源处控制②阻断噪声的传播——在传播过程中控制③防止噪声进入人耳朵——在人耳处控制3.4声速相关计算声学计算三大题型：No.1百米跑计时问题T1：百米赛跑中若终点处的计时员在听到法令枪响之后才计时，则他______（多或少）计了______.No.2回声测距问题T2：一个人站在两座高山之间,大喊一声,经过1s听到了第一声回声,又经过0.5s听到了第二声回声,求两座高山的距离.回声①产生原因：声音在遇到较大的障碍物时被反射回来②人耳区分条件：回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s，即△t0.1s距离s17mNo.3汽车鸣笛问题T3：一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山，司机鸣笛并在4s后听到回声，若汽车行驶速度为20m/s．求：（1）司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程？（2）司机听到回声时距离高山多远？