2.4-估算导学案

丹东市二十四中学八年级数学上2.4估算主备：李春贺副备：曹玉辉孙芬审核:2016/8/4一、学习准备：1、120.56米精确到10米是，精确到1米是，精确到0.1米是。2、比较下列各数的大小163.9196-15.631255.12122二、学习目标：1、能通过估算检验计算结果的合理性，估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小2、掌握估算的方法，形成估算的意识，发展数感三、学习提示：（一）、活动一：1、回答下列问题，估计一个无理数的大致范围。1)比较大小174，17５，那么17的整数部分是。2)174.52，则174.５，那么你能初步得到17的大致范围是。3)174.22则174.2由上面的计算我们知道4.22近似等于17所以17的十分位是2、模仿自学提示１中的方法试估计8的大小（误差小于0.1）3、小组合作估计3900的大小（误差小于１）（二）、活动二：合作探究（1）、同桌讨论学习例１，并模仿例１完成问题解决第６题练习1、估计下列数的大小1）46（误差小于0.１）（2）318（误差小于0.1）2、P34随堂练习1、2四、学习小结：你有哪些收获？五、夯实基础：1、通过估算，比较下列各组数的大小(1)1.12与3.5(2)3260与62.下列计算结果正确吗？(1)1234≈35.1；(2)31200≈10.6.3.估计下列数的大小：(1)398(误差小于0.1)(2)5.23(误差小于0.1)4、绝对值小于5的整数是5、用“”、“”填空(1)π3.14(2)5.226(3)-1.7323(4)1516(5)1516(6)342六、能力提升：一段圆钢，长2分米，体积为10π立方分米，1）那么这段圆钢横截面的半径是多少分米？（精确到0.1）（2）如果精确到0.01呢？评价反思：自我评价反思学习态度ABCD学习效果ABCD合作情况ABCD尚需改进书海浩瀚，扑进去其乐无穷。叶辛。