六年级上册语文《草原》部编版语文(人教统编版)

我专注制作了这一课，敬请各位同仁斧正自由编辑使用！目录：部编版（人教统编版）语文六年级上册第一单元部编版（人教统编版）语文六年级上册部编版语文六年级上册思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？美风光美人情美老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予，字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1918年毕业于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开始用白话创作。1924年赴英讲学，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，代表作、著名的长篇小说《骆驼祥子》问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说《四世同堂》问世。1949年年底回到祖国，先后写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。鄂温克鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。蒙古族我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。毯tǎn(毛毯、地毯）渲xuàn(渲染)勒lè（勾勒、勒索、勒令）吟yín(吟诗、呻吟）迂yū(迂回、迂见）襟jīn(衣襟襟怀）蹄tí（马蹄、铁蹄)貌mào（相貌、外貌）拘jū(拘束拘留拘谨）羞xiū(害羞羞耻）涩sè(羞涩艰涩）跤jiāo(摔跤）偏piān(偏向偏听偏信）涯yá(天涯海角一望无涯）勒蒙lè()lēi()mēng()méng()měng()勒令勒紧蒙人蒙受内蒙勾勒骏马鞭子无限礼貌举杯摔跤马蹄渲染拘束低吟迂回羞涩天涯襟飘带舞返回•渲染：中国的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。•勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。•迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。•鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。•天涯：形容极远的地方。涯，水边。快速读文，思考：作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原哪些方面的情况？•一、（第1自然段）——美景•二、（第2自然段）——远迎•三、（第3自然段）——相见•四、（第4自然段）——款待•五、（第5自然段）——话别边朗读,边思考:课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写?阅读提示:1.自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？草原景色美，草原的人美2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有什么特点？看到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。品草原美那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜\清新），天空是那么（明朗\晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。天草原的天空在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。景物的特点作者又是如何描述小丘的线条呢？只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画草原上小丘线条的柔美在天底下，一碧千里，而并不茫茫。你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流“碧”是形容_________,“千里”是指________，“一”是_______的意思。这句话写出草原______、_______的特点。青草很绿草原很辽阔都和全碧绿辽阔那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“翠色欲流”是指________________________________，这句话突出了草原的_________，小丘线条的______,整个草原犹如一幅________那样让人赏心悦目。颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.(也称“翠色欲滴”)欲：像要；几乎；好像辽阔碧绿柔美中国画小丘柔美.天涯碧草羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把比作白色的大花.羊群草原像绿毯.羊群像白花.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。你觉得这一句话好在哪里？仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花）。仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。马儿陶醉了.牛羊陶醉了.体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？用自己的语言（可以是一个词、一句话、几句话或一首诗）赞美草原。此时，作者心中又有什么感受呢？（１）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。（２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。“既……又……既……又……”(造句)惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗静立不动回味着这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。品读返回空气天空颜色线条清明美柔自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么词？（热情好客）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？迎接相见款待联欢话别迎接相见款待联欢话别请在每个词语前各加一个带“情”字的修饰词热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。你怎样理解“洒脱”？本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？欢迎远客阅读3~5自然段•主客相见时，他们的心情怎么样？•主人是怎么招待客人的？双方的情谊怎样？•怎么理解“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。激情相见饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。好客的主人是怎样款待客人的？他们联欢的节目又是什么呢？盛情款待联欢话别返回此情此景，作者发出怎样的感慨？蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。读了《草原》，我知道草原上的蒙古族人民住的是，吃的是，喝的是，穿的是，喜爱的运动是。蒙古包手抓羊肉奶茶各色的衣裳套马、摔跤近义词：清鲜(清新)明朗(晴朗)拘束(拘谨)勾勒(勾画)奇丽(美丽)目的(目标)飞驰(奔驰)反义词：洒脱(拘谨)羞涩(大方)团结(分裂)迂回(径直)明朗(阴暗)完成下面的选择题。这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（）A、事情发展的顺序B、时间的先后的顺序C、按地点转换的顺序C赋得古草原送别唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。敕勒歌南北朝·无名敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。