12古诗二首

石泉县后柳镇中坝小学人教课标版小学一年级语文下册第六单元第1页共5页教学设计教学内容12古诗二首《池上》教材简析《池上》这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，让我们体会到童真童趣。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。学情分析《语文课程标准》指出：学生应该是学习的主体。因此，在教学古诗《池上》和《小池》时，我尝试着让学生成为学习的主人，让学生积极地探究，生动活泼地发展。本课设计力求培养学生的文学气质，提高学生的洞察力，使学生徜徉在文学的海洋里，领悟语言文字的精妙，感受诗歌的魅力。教学目标1.学习古诗《池上》，会认诗中的生字，会写本课要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；感受诗中儿童的机灵活泼，天真可爱。3.学习古诗《小池》，会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。4、通过朗读，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。教学重点1、学习古诗《池上》，会认诗中的生字，会写本课要求会写的字。3.学习古诗《小池》，会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。教学难点正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；感受诗中儿童的机灵活泼，天真可爱。通过朗读，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。教法自主学习法、合作交流法、讨论法学法合作探究法，朗读法。石泉县后柳镇中坝小学人教课标版小学一年级语文下册第六单元第2页共5页课时划分2课时教学准备课件、卡片。信息技术整合与教学媒体选择分析表媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源文本导入课题BA导入课题3自制文本认识生字CG学习生字10自制文本理解内容EF学习内容10自制1、媒体类型：文本、图片、音频、视频等。2、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。3、媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.4、媒体来源包括：A.下载；B.自制教学过程初备复备第一课时目标：学习古诗《池上》，会认诗中的生字，会写本课要求会写的字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；感受诗中儿童的机灵活泼，天真可爱。一、回顾引入。1.引导学生回忆学过的古诗，指名背诵。2.揭题，释题。思考：“池上”是什么意思？3.出示课文插图，引导学生借助图画说出图画大意。二、初读课文，自学质疑。1.出示学习要求。自学三读法：一读：读准读通课文。二读：画出生字，记住字形。三读：读懂句子，学会提问。2.指导学习生字。石泉县后柳镇中坝小学人教课标版小学一年级语文下册第六单元第3页共5页（1）出示带拼音的生字，让学生认读。（2）出示不带拼音的生字，让学生认读。三、再读感悟，解决疑问。1.出示课文中的插图，过渡：《池上》这首诗，写的就是图上的事情。让我们看看图，请大家用几句话说说你看到了什么？2.播放音乐，教师范读。3.引导学生自由读课文，提出自己不明白的问题。4.组织小组合作交流每句诗的意思。5.组织全班汇报，教师适时点拨。6.指导朗读：全诗语速平缓，轻松活泼。要读出小娃天真机灵、调皮可爱的形象。7.指导有感情地背诵课文。四、指导写字。1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这两个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。第二课时目标：学习古诗《小池》，会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。通过朗读，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。一、情境导入。1.复习巩固：教师引导背古诗《池上》。2.出示美丽的大自然的图片，引出课文题目。3.板书课文题目，教师简单介绍作者。二、初读感知。1.引导学生自由读古诗，要求读准字音，读顺诗句石泉县后柳镇中坝小学人教课标版小学一年级语文下册第六单元第4页共5页。2.组织同桌合作读古诗，相互纠正字音。3.组织展示读古诗。4.出示生字，引导学生采用多种形式认读。三、品读课文。1.引导学生看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？引出诗句：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。2.引导图文对照，理解第一、二句诗意。3.引导学生再仔细观察插图，你看看池塘里有什么？诗中是怎么写的？引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。4.引导图文对照，理解第三、四句诗意。5.指导学生有感情地朗读课文。四、背诵古诗。1.组织全班比赛背。2.引导学生说说：你喜欢这首古诗吗？为什么？3.指导学生画出自己心中小池的样子。五、指导书写。1.指导学生在游戏中复习字词。2.指导写字：“立”字共五笔，要写得舒展、立体，一横短，二横长，中间的点和小撇要立起来。3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示。作业设计必做题：抄写生字选做题：试着说一说这两首诗的意思。石泉县后柳镇中坝小学人教课标版小学一年级语文下册第六单元第5页共5页板书设计教学反思