园长论坛：感悟幸福

从公办园园长到民办园园长，我已走过了整整六年的历程，六年中我和我的团队踏踏实实做事，认认真真做人，使一所名不见经传的幼儿园发展成为一所省级示范园。从当初的上街宣传、发招生广告、在小区贴海报孩子都不愿意来，到现在的许多家长千方百计送孩子来园；从当初只有一群“黄毛丫头”到现在成长为有十多位骨干教师、论文课题及课堂教学频频获奖的教师群体；从一所独立园发展到已拥有一所具有八个班规模、嘉兴市示范级分园的幼儿园……点点滴滴，都仿佛历历在目——感悟幸福——一个民办幼儿园园长的内心独白桐乡市国艺幼儿园蒋月清痴情幼教，从孩子的成长中感悟幸福；忠诚事业，从工作的充实中感悟幸福；愿为伯乐，从教师的信任中感悟幸福；甘于淡泊，从教育的真谛中感悟幸福。摘自《园长手记》一、挫折之悟：风雨彩虹，铿锵玫瑰——坚强还是脆弱？人的一生一定会有起有落。失落——是这几天纠缠于心的感受。但有时又想，这何尝不是我生命中别样的人生体验呢？◆教师给我的难题——追求待遇还是关注成长：今天开了教代会，本打算教师能“我为幼儿园添光彩”提些金点子，想不到全是工资少待遇低的问题，这让我这个自认为已努力为教师争取待遇的园长很郁闷。但慢慢地我也想通了，谁说工作的目的不是为了工资？谁说选择民办的原因不是冲着“钱多”来的？我自己能坦荡地说，我不是为了“钱”而工作的，那是虚伪的，又何必埋怨教师。作为园长，我要解决的难题是：怎样让教师从一味关心待遇转到关注自身专业成长与价值实现上？◆上级给我的失落——选择放弃还是坚持进取：刚进入民办幼儿园，全新的管理体制，让我失去了方向。孤独、迷茫，内心似“釜底抽薪”般空荡荡的，缺乏归属感。失败了，还能再回去吗？回去了又颜面何在？而教育主管部门的做法，更让我恐惧与不安：被拒绝在校长会和校长培训班之外，自己的专业成长怎么办？不能开通教育信息平台，成了孤陋寡闻的园长，再聪明也会两耳失聪；年终其他校（园）长考核是优秀档，第二年就会评先进，而自己尽管年年优秀，但与先进无缘，自己今后的职称怎么办？失去了鞭策的动力，自己仍有这份对教育的激情吗？这样一种现状，让我痛苦彷徨。但每每失落之时，我用主持人王志“北漂”时写的话勉励自己：做沉在水底的沙子吧，默默无闻，踏踏实实地做自己想做的事。是金子，总有闪光的时候。厚积薄发，沉淀自己，或许，这是一种别样的乐趣，一种别样的人生。用精心把两所幼儿园办好，要相信，民办幼儿园有作为才有地位！但自己嫌苦吗？有这份幸运与能耐吗？我犹豫着……◆老板给我的灰心——继续感恩还是一蹶不振：人需要激励，需要赏识。这是国艺与“丰子恺”两所幼儿园是否合并时自己的感悟，也是自己的一段心路历程：一向对我很好待我不薄的老板的一番话，真的让我伤透了心，一句是否“借国艺的名声为‘丰子恺’招生”，一下让我有一种心冷的感觉。为这所幼儿园，为这份事业，我的付出，我的痴心，如今在哪里？结果如何？家长的信任，孩子的欢笑，教师的成长，国艺的成功，使我获得了极大的成就感。而现在……但反思自己：沟通不够，没有将自己的意图及时让老板知道，何况“丰子恺”与国艺统一管理有利于招生也是事实，自己又有什么想不通呢？只要自己仍为国艺的发展竭尽全力，只要通过自己的努力让两所幼儿园相得益彰、凝成合力，到那时，事实就成了最好的回答！痛过，想过，更让我觉得：付出总有回报，要做就做最好。人处在职场中，有时候没办法必须改变自己，不管你想不想，愿意不愿意。而现在，一份浓浓的感恩之情长流心底：每当听到老板说“董事长不管事，园长管实事”，信任我并给我良好待遇时，感恩老板厚待我；每当接到妇联老领导的越洋电话、新领导的夸奖时，感动妇联关心呵护我；每当走进教育局，感谢“娘家人”培养了我、指导着我……人，有时真的需要逆境，才更清楚自己的目标，需要醒悟，才能明智。◆同行给我的警醒——既要留人还要学会留心：说没有措手不及是假的，当看到9月1日凌晨发来的短消息，一位职工辞职，一位老师去别的幼儿园时，我吃惊但更多的是深深的反思：想不通为什么在这里工作了几年临走时会是这样一种方式，似乎怀着深深的仇恨。自认为待遇不错，待人也不薄。不过不管怎样，首先应该看到自己的不足，也应该有这样的气度与襟怀：学会为别人喝彩！同对手做朋友！因为教育是最应该富有正义感和最应该有良知的事业。感谢“半夜出走”事件，它让我如梦初醒：既要待遇留人，也要感情留人，让幼儿园成为教师的精神家园。“赠人玫瑰，手有余香”，愿自己能用人性的善良去营造校园的和谐，用不断的付出去预约幼儿园发展的精彩！让人性丰满于教育，让教育赋予人尊严，让生命和谐、健康成长！◆挫折给我的感悟——人生财富还是生活包袱：挫折给我压力，但我选择坚强。我在想：既然走进民办，就必然有得有失，得失本是孪生的。“积累点滴，铸就辉煌”——这是我当初走进国艺的豪言壮语！是的，假如教育失却理想，我们还能有什么？假如没有了对理想的追寻与现实的斗争，我们存在的意义又在哪里？不过是在制造一个偏狭的社会，复制一堆偏狭的人而已。成功的喜悦与揪心的痛夹杂在一起，让我渐渐成熟。教育多么需要一种润物悄无声的从容与淡然；管理多么需要一种潜移默化的深入与表率。我自己在管理上确实太好胜，太要强了，难免太过张扬，太过急躁，也太过功利。因而使教师的专业成长、孩子的生命成长不能从容地走过它的四季，为什么不能给教师和孩子成长的自然和成熟的释然呢？来自于社会和家长的压力，幼儿园间竞争的激烈，也让我暂时失去了管理过程中的乐趣与幸福。不过我会重拾信心……用可贵的平和去创造幼儿园发展的“加速度”，用朴素去装点幼儿园的“绚丽”！二、快乐之感：你是快乐的，我就是幸福的——无保留还是留一手？对于孩子来说，快乐是童年的本色；而对于园长而言，快乐这个词太轻飘，应承载更多的内涵——爱、责任、温暖、幸福……◆为教师成长引领——做“幕后导演”：蒋老师，这是我班的活动方案，你帮忙看看……蒋老师，你有空吗？我要上公开课，急死我了……这是我的稿子，你一定要帮我修改修改，不然家长会上我一点自信都没有……我习惯了听这样的声音，我也喜欢做这样的事情。但是当看到老师的课题立了项自己反而没有的时候；当看到老师获得了一个个荣誉、幼儿园获得了一块块奖牌而自己似乎空落落的时候；当幼儿园的规章制度、管理表格、活动方案等许多管理经验传送出去的时候……有人劝我：你要留一手。我问自己：我需要吗？听到年终总结大会上，许多老师感谢平时我不经意间对她们的帮助时，我似乎找到了答案：园长就应该是教师的教师。当老师不需要园长帮助的时候，可能你已落后于老师，没有了专业引领的价值；当其他姐妹幼儿园不屑到你园时，你也失去了示范幼儿园的价值，到时我还有什么？自己真诚帮助，热心指导，毫无保留，问心无愧，这就够了！做管理的行家里手，做教学的一把好手，努力成为教师心目中的好园长：是姐妹，是师长，是朋友，我义无反顾……◆为中层组长撑腰——做“坚强后盾”：我园大多数是年轻教师，年龄相仿，又差不多是一起进园的，所以，谁做个组长什么的，你不服气我，我不服气你，加上我们的中层组长确实还比较稚嫩，经验欠缺，所以工作开展难。如果组长没有更高一筹的主意和建议；如果组长的主意没有一个组员附和；如果组长自己不带头做而经常发号施令；如果组内比赛或评个什么的斤斤计较……组内教师会更不服气！所以在还未有真正信服的“中层组长”时，我“强行干预”，为组长们撑腰，“我是你们的后台”，让她们大胆工作；当然我更告诫她们，用“权”压是暂时的，要令人信服，必须既有师德修养又有专业底气，那才是真正的“杀手锏”。实力才是说话的本钱。园长用“权”时，确实需要“恩威并重，软硬兼施”，这是手段也是艺术。但是，我更清醒：我不愿做用“权”压的园长，我更愿与老师同甘共苦。因为我明白，我为什么做园长，不是荣耀，不是权力，是比老师多得多重得重的责任和担子。◆为群团组织策划——做“制片人”：和工青妇的老师们精心策划的教师节庆祝活动终于举行了。简朴中不失隆重，更多的是和谐与欢乐，人与人之间的情谊，两所幼儿园之间的和谐，欢快的笑语、有趣的游戏溢满了整个校园，开心、欣慰与幸福是我此时的真实感受。会后和工会主席感慨：出自己的思想和点子，做好服务，发挥年级组、共青团的作用，把舞台让给我们的年轻教师，她们——真的会秀出精彩、秀出美丽来！◆为营造和谐校园——做“协调者”：近段时间，总感觉我们的教师中不太对头，我把要参加广场文艺演出的任务交给某老师，原来负责这个舞蹈的老师就完全事不关己了。我的初衷是想让大家都能得到一些锻炼，所以有时把任务交给甲，有时又交给乙，想不到会引起老师之间的矛盾。怎么处理，先不急。过段时间又有任务了，我把任务给了一位老师，果然有这样的现象，还听到一些风言风语：谁是蒋老师的大红人，谁变成粉红色了，谁淡粉色的。这样一种不好的风气，让女人的小气暴露无遗。我一个个地找老师谈心，讲我的用意，讲海尔集团“真诚到永远”的故事，讲一个单位的凝聚力，讲教师间闹矛盾怎样影响幼儿园声誉。我还动情地说：人生美好，相聚是缘。如果为了工作伤个人感情，多不值得！而此时园长“一碗水端平”——公平公正地对待每个教师，工作上悉心指导、手把手教，生活上关心爱护，便会“日久见人心”，迎来“人心齐，泰山移”的良好校园氛围。因为有了心与心的互动，爱与被爱才有归属。所以现在老师私下里说：蒋老师欣赏勤恳踏实的人，在这样的群体中只要干好工作就行！◆为凝聚集体智慧——做“燃烧的火把”：一位老师参加市级课堂教学评比，大家出主意；全市举行幼儿园区角创设评比及教师个人自制玩具比赛，大家一起找材料；大班的毕业演出，全园教师人人参与；“我的课题写好了，大家帮我修改修改”；“你班的亲子活动准备好了吗？今晚要来帮你吗？”……老师们体味着同伴互助的幸福，收获着凝聚集体智慧的精彩！大家说，我们就要“杀鸡用牛刀”，用整个集体的力量去与人竞争。老师们也私下议论：参加什么比赛我都不怕，因为有大家！我们团结共进，众志成城……因为民办，因为有危机感，所以我们的老师这样说：“园长，你放心，我们知道输不起！”“让教育充满激情！”“让‘民师民园’走向‘名师名园’！”……一句句掷地有声的话，让人激昂；而一块块沉甸甸的奖牌更是催人奋进！是的，园长的管理，归根到底是人的管理，世上最难管、最难凝聚的是人心，加上幼儿园都是女同志，多嘴多舌好讲话是一大特点。但“众人拾柴火焰高”，当园长把幼儿园工作这把火烧了起来，成为火把，点燃了教师的教育激情，调动了所有人的积极性，那么没有什么困难会难倒我们！三、合作之情：一路上有你，再苦也愿意——高高在上还是相互携手？蒲公英梦想飞翔，万寿菊期待春天，我们的孩子只渴望明天的精彩里有你含泪带笑的欣慰（一位家长的话）！孩子灿烂的笑脸，是我们辛勤付出的幸福回报；家长真挚的感言，是我们纯洁友谊的真实写照（一位教师的话）。◆沟通——家长工作的基础：我刚出差回来，还没走到办公室，就听见了很响的吵架声。忙走过去一看，是沈力的妈妈在训我们校医，一见我，劈头就问：“蒋老师，我们沈力又不是水痘，她叫我们隔离，坐在隔离室里，你说一整天难过吗？你去坐坐看。”我们的校医也大概蒙了，此时一声不吭。我一方面请家长坐到我的办公室，耐心地听她陈述，另一方面先向家长道歉：“是我们工作没做好，没有向你说清楚，其实我们的隔离室不是像大人犯了错误后的隔离审查，而是对孩子的特殊护理，一是保证孩子的身体健康，二是怕传染给其他孩子。”此时家长的表情渐渐缓和，说：“蒋老师，我也不好，我的脾气太急噪了。”便和我拉起了家常。家长走后，我又详细地了解了情况，校医也说：“蒋老师，看到家长来吵，我一下子慌了，不知道怎么说好”，表示一定要不断地改进工作，更好地为家长服务，还说一定要主动与该家长打招呼，解除隔阂，体现我们国艺员工的境界。这个事例，让我体味着这样一句话：真情永远是人间最贵的东西。坦诚沟通，真情相待，没有处理不好的事。◆合作——享受“童年的盛宴”：我们曾在《聆听幸福的声音——给家长的一封信》中这样写道：愿我们家园携手，用真情滋润孩子幼小的心灵，用挚爱装点孩子快乐的童年！感谢您，家长朋友，是您的合作与支持，丰盛了孩子的“童年盛宴”。是的，漫画家、医生家长来给我们老师讲座；交警