2020年春线上线下教学工作总结及衔接计划

第1页共3页2020年春线上线下教学工作总结及衔接计划“停课不停学～停课不停教”是当前形势下“延期开学”对我们教育行业的具体要求。于是借助互联网隔空架起学习的桥梁。现将我在疫情期间线上教学的具体做法总结如下:一、平台融合一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑。选择合适的线上教学平台，我校教学上主要依托于《名校课堂》的名师资源，师生互动依托于视频连麦和微信，QQ信息两种方式，作业批改以家校本和微信群为主发挥钉钉平台的优势，让网络平台真正发挥作用。二、课前预习教师前一天会把预习单和微课视频等资源发放到学生手中，让学生预习有目的、有方向。三、答疑解惑教师利用微信群和家校本进行答疑解惑。教育是面向全体学生的，尽量让所有学生都有发言的机会，激发学生参与线上学习的积极性。四、作业检查作业的完成要求家长进行监督，学生对作业拍照上传。这是比较简单的作业，班里一半的同学能过按时完成课后作业，在钉钉、微信等软件发布作业，规定截止时间进行提交，第2页共3页总的来说不尽人意。五、考试检测让学生通过考试增强学习信心，乐于参与线上学习。六，疫情过后线上线下教学衔接计划随着近期疫情形势的好转，在科学评估本地疫情防控形势后，预计开学复课的日子不远了。就要回到久违的学校了，老师们的忧虑逐渐堆积起：如何让学生尽快平复心情学习呢？学生线上学习的效果如何呢？我做了如下线上线下教学工作的衔接计划。开学开始摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。学校已经组织学生开展线上学习效果检测活动。帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮第3页共3页助下找到解决问题的办法。第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一本学期课时不允许，二炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。所以，安排查缺补漏有两个途径：一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。二是平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会，线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。作为老师，我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。教育永远面对的是全体学生，关注每一个孩子的成长是我们一直努力的方向。站在讲台就是你我的生命绽放。让我们心怀远方砥砺前行，共克时艰，等待春暖花开，一起学成归来。