对车小学校园文化建设实施方案.3

龙山镇对车小学校园文化建设实施方案“红军故土毓秀对车”为了全面推进素质教育，使学校有特色，铸就校园浓郁人文精神，为学生终身发展打下良好基础。按龙山镇中心校提出的特色学校、构建“一校一品牌，一校一特色”的总体要求，走“特色立校、文化兴校、特色强校”的特色化发展之路。根据我校得天独厚的红色文化优势——学校坐落在老红军的故乡，校园绿树成荫。经我校召开校委会研究决定以红色教育为核心内容，以“弘扬红色文化，构建绿色校园”作为创建特色学校的突破口，培养少年儿童健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，特拟定我校校园文化建设实施方案。一、指导思想（一）、开展红色乡土教育，传承与弘扬适宜学生成长的精神家园的红色文化精髓，将我校少先队工作虚功实做；展现地方文化，深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化，培育和提高学校师生人文素养，打造红色“人文校园”。引导和激励学生深入实践，走进乡土历史，了解和感受民族精神的丰富内涵。（二）、创建绿色校园，有助于全校师生对环境问题和可持续发展思想的统一认识和全面理解，提高师生的环境素养及自然和谐理念；有助于美化校园环境，给全校师生创造一种优美的工作、学习和生活环境，同时让师生在优美的环境里得到美的熏陶，以约束自身的行为，提高全校师生的综合素质，使师生们情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必信、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。二、组织机构(一)领导小组组长：涂尊林副组长：向大金（二）、工作小组：组长：陈先敏副组长：陈晓成员：朱启群余仕康周家玉梅素三、特色学校发展的总体思路、目标（一）、特色学校的总体思路：1、统一认识：确立“特色办学，特色兴校”理念，把特色学校的创建作为推进素质教育、深化新课程改革和促进学校可持续发展的重要举措。2、扎实探究：坚持务实求真的工作作风，从学校实际出发，以红色革命传统教育为载体。3、激励奋进：集中人力、物力、财力优先保障特色学校的创建需要，以确保特色创建工作全面、有序、良性发展。4、在“绿色校园”建设过程中，渗透科学求真、人文求善的绿色理念，坚持“以人为本”、“情景相融”。加强物质文化和精神文化建设，两者相互依存、相互影响，形成一个多层次的有机统一体。在规划上整体考虑，分步落实。（二）、工作的基本思路坚持一个中心：内涵特色发展，建设绿色校园依托两个载体：活动为载体、班队为载体促进两项建设：校园文化建设、班队集体建设。突出三大结合；特色校园的创建与班集体建设相结合；思想道德教育与行为规范养成相结合；学生课外活动与教师专业发展相结合。（三）、特色学校发展总体目标：1、办学目标我们将积极探索学校管理研究、教学研究、德育研究，使办学方向更加明确、队伍结构明显改善、学生素质明显提升、校园布局更加合理，内涵发展有新突破、办学绩效有新提高，把学校办成文化高品位、教师高素质、教育高质量、学生全面发展，得到行业认可、群众满意、社会支持的具有山区鲜明特色，符合农村教育的现代化学校。2、培养目标了解并继承“艰苦奋斗、自强不息”的革命优良传统，以“做最好的自己”为起点，逐步培养“自信、自尊、自主、自强”的人格意识；以“细节养成、积淀习惯”为重点，逐步培养学生“刻苦勤奋、文明守纪、孝敬感恩、积极上进，为自己一生负责”的卓越品质，最终成为“重健体、懂礼仪、善学习、能合作、会创新”的时代新人。3、红色特色目标“让每一个生命更加坚强”将是我校红色文化打造的核心和主旋律，是对车小学的灵魂和精神，是对车小学师生的信仰追求与终极发展目标。“挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生”将成为学校红色文化打造的路线和方向。“挫折教育、励志教育、理想教育、爱国主义教育”将是我校红色文化打造的基本框架与主体内容。4、绿色特色目标在“绿色校园”建设过程中，应渗透科学求真、人文求善的绿色理念，坚持“以人为本”、“情景相融”，强调与周边环境协调，突出人文特点。校园处处是教育，学生时时受熏染。（四）、特色学校发展具体目标：我们将围绕“确立特色——打造特色——显现特色”的思路确定三步走：1、确立特色：2015年10月—2015年12月（1）、注重引领，提高认识，凝聚共识，制定特色发展规划方案。2、打造特色：2015年12月——2016年3月（1）、建设校园特色文化环境，夯实发展基础。（2）、开展教育活动，构建展示平台。3、显现特色：2016年3月——2016年6月（1）、学校内涵得到体现，特色建设逐步显现。（2）、形成学校独特文化和校本资源。四、主要内容校园处处是教育，学生时时受熏染我们结合学校的实情和学生的特点，深入挖掘出“信念、理想、坚强、奋斗”等红色元素作为绿色校园文化的内核。其具体内涵和要求如下：“信念”：以坚定目标、信念至上、报效家国为主线，培养学生不屈不挠的精神与正视挫折的勇气。让学生坚信学业必成，事业必成，人生必成。“理想”：以志趣高雅、胸怀高远、行为高尚为主线，培养学生的人生志趣和理想追求。让学生从小继承革命传统，树立远大抱负，为中华的伟大复兴而努力读书。“坚强”：以不畏艰险、艰苦创业为主线，培养学生坚强的意志和不屈的毅力。让学生懂得挫折使人成长，苦难使人成熟，磨难使人成才。“奋斗”：以努力拼搏、积极向上、只争朝夕为主线，培养学生勇往直前健康向上的精神风貌和无往不胜无坚不摧的斗志。让学生懂得懒惰一事无成，拼搏成就人生。五、实施途径与要求建立以革命传统教育特色的德育工作体系，以抓实常规教育为平台，切实开展绿色校园文化建设、举办红色教育活动，办好特色文化专栏，积极开展革命传统教育研究，提升红色革命教育，人文求善的绿色校园形成理论体系。（一）理念文化1、办学理念：以人为本，和而不同、奠基人生。(1)、以人为本：立足全面，发展个性，培育特色。（2）、和而不同：“和”，要求干群之间和谐互敬，师生之间和谐互动，教师之间和谐互学，学生之间和谐互助；“不同”，要求办特色学校，培养学生特长，为学生的一生幸福奠基。2、办学特色：红色文化，奠基人生；绿色校园，健康人生。（二）精神文化1、主题:弘扬红色文化构建绿色校园2、一训三风校训：承先励志求实求真校风：诚实守信成就真材教风：因材施教教人真知学风：勤学善思学做真人3、挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生。（三）环境文化营造文化环境，让红色文化渗透到学校每一个角落，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。1、加强校园硬件环境建设，打造景观文化。（1）、在学校主体牌匾色调上，选择接近“哈佛红”的深红色，渲染红色文化氛围，彰显学校的特色气息。（2）、学校门口：醒目处介绍学校文化整体构想，布置富有学校特色的校园“文化墙”，（阐释学校理想、追求、愿景）。旗台后边的围墙上书写“传承革命精神润泽红色人生”大字，以彰显学校鲜明的办学特色。（3）、在校园可利用的墙面制作红色文化宣传长廊（橱窗），将红色内容的故事、图片、名言用宣传栏、黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。2、校园文化环境建设（1）、悬挂肖像格言，建立红色文化宣传阵地。在教学楼外墙和教室布置上，注意把教室、走廊、宣传栏等醒目的地方张挂具有革命色彩的名言格言警句，并定期更换。悬挂毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家、军事家和当地老红军的肖像，并简要介绍他们的生平事迹。让学生们一走进校园，就能感受到浓浓的革命传统文化气息。（2）、制作校园红色文化标识牌。以红色人物、革命先烈、党史人物的人物简介、图片为背景，制作各办公场所、班级的标志牌，让师生随时感受红色人物精神。（3）、建设独特的班级文化。制定“特色班级”评比方案，按照“特色班级”评比细则，积极推进班集体建设。教室布置要开设红色教育板块，鼓励和引导学生参与班级红色文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性红色文化。精心打造班级特色文化，体现年级特点、班级特色，让教室成为学生表现自我、优化个性的红色场所，让每一面墙壁记录学生成长历程中红色文化的声音，提升班级文化内涵。（4）、开办“红色之声”广播站，正常播放红色歌曲，宣讲革命故事，大力宣传红色革命精神，营造特色文化浓郁氛围。（5）、搞好学校的环境绿化，在花园花坛里种植常绿植物，营造特色景观，衬托学校特色文化氛围。（四）行为文化：1、习惯培养：文明有礼的行为规范教育。重点抓好学生文明礼仪，行为习惯的养成。设立“红领巾”监督岗，发挥“红领巾”监督岗的监督功能，强化管理。每天早晨校门口的值日、迎宾与值周学生都由身着小红军服装、佩戴红袖套的学生进行监督、检查学校的卫生与纪律。在师生中倡导诚信执勤、教育为主的正确观念，培养学生公正、严明的自我管理态度。充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对地对学生进行爱国教育、诚信教育、感恩教育等，力求将教育活动系列化，课题化，做到重点清，要求明，措施实。2、行为引领：制定《对车小学“红色少年”评选方案》和完善《对车小学“校园红色之星”评选方案》，切实做好评选工作，激发学生争星热情，为小学生成长营造健康育人环境。3、机制推进：规范有序的常规教育深化。依据学校少先队工作阶段化、系统性的要求，确定各个年级的少先队工作主题和德育核心要素。低年级切实加强诚信教育、纪律教育，要求学生像革命先辈一样讲诚信、守纪律、守规范，养成良好的行为习惯和生活习惯。中年级切实加强仁爱教育、艰苦奋斗教育，引导学生像革命先辈一样，艰苦朴素，勤俭节约，爱护公物，热爱人民，不追求奢移享受，远离不健康生活。高年级则要求加强尽责教育、理想前途教育，引导学生像革命先辈一样，为了崇高的理想，坚忍不拔，一往无前。4、搭建教育平台，创建红色品牌。成立学校“红色（红领巾）艺术队（20人）”以及每年级一个小组的红色乡土兴趣活动小组。利用每周三少先队活动时间，落实好读红色经典，讲红色故事，编红色舞蹈，唱革命歌曲，传红色精神，浓厚学校的红色文化氛围。5、组建“红色小记者”活动小组，开展“红色采风”的研究性学习（综合实践）活动，通过采用“访、听、讲”形式广泛挖掘蕴涵的德育内容，收集红色民谣、红色民歌、红色故事、红色谚语，搜集整理红色稿件、红色故事，分组举办红色文化手抄报。6、平安和谐校园的氛围营造。强化生命教育，教育学生要“关爱生命、珍惜健康”，增强师生安全意识，健全各项安全制度和设施，努力打造平安校园、健康校园。（五）、制度文化：制度保证1、建立《红色文化、绿色校园建设管理制度》、《红色文化、绿色校园建设规划方案》和《红色文化、绿色校园建设实施细则》等规章，把红色校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动我校红色文化、绿色校园建设工作不断向纵深发展，引导和鼓励全校师生积极创建校园文化，打造特色校园。2、根据实际情况不断对学校特色发展规划完善和提高，并对实施过程进行调控和改进，建立每学年一次的学校自主评估，以此促进各项工作按制度办事、依制度行政，保证学校特色建设持续、稳定、健康发展。3、后勤保障科学、合理、高效地配置有限的学校资源，提高教育物质、经费的使用效益，多渠道开辟经费来源，为学校特色发展目标的实现提供物质和经费保障。学校应投入部分资金打造此项目，并以此为窗口，构建古蔺“红色文化特色学校”。七、搞好学校特色提升1、发挥本校学生跳绳项目的传统优势，并把它作为我校的体育特色项目。加强跳绳项目的训练，引领师生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，树立“绳彩飞扬伴健康”的理念。提高师生校园文化生活的质量。2、充分保证学生每天的体育锻炼时间，增强学生体质，训练学生的竞争意识、合作精神，培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、进取心和奋发向上精神。加强阳光体育大课间活动的开展与坚持。3、关注师生身心健康，提