三年级下册数学--总复习教案新部编本

精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰总复习第1课时2015年5月26日教学内容总复习——除数是一位数的除法教学目标1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进行自己正。2、通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。教学重点教学难点重难点：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。教法自主学习法教具挂图、小黑板教学环节教师活动(老师导航)学生活动或师生互动教学过程一、宣布本节课复习内容。二、基本练习l、口算练习。60×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求：(1)直接说出答案。(回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。2、估算练习。79×3014×3935×1961×8079÷412÷383÷9430÷7要求:(l)直接说出答案,学生回答语句要完整。(2)说一说,你是怎么想的?(3)教师从学生的回答中,引导学生归纳,总结齐读课题。听算竞答，说出口算过程生回答精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学过程估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。)3、笔算练习。22×1411×2545×3486×1391÷78÷6609÷3562÷4要求：(l)出示题目,让学生独立思考,计算。(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。除法计算中：(1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被除中间有O的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。三、知识梳理教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么?你都知道了什么?学生进行交流后、回答、教师板书:因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、小组之间进行交流，全班汇报。由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算：856÷72309÷32832÷4四、课堂活动1、计算2346÷5并验算要求：先观察题目,判断商是几位数。说一说=你是怎么想的?独立计算。汇报结果,并说一说除法过程中要注意什么?在验算中,要注意什么?2、课本第84页的第2、3、4题。五、课堂作业巩固与应用的第1～6题。由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。作业设计板书设计课后反思精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰总复习第2课时2015年5月26日教学内容总复习——面积教学目标1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面积单位。2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。教学重点教学难点正确使用面积单位；熟练计算长方形和正方形的面积和周长。教法讲练结合教具小黑板教学环节教师活动(老师导航)学生活动或师生互动教学过程一、揭示课题二、知识梳理教师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。三、要点复习1、面积与面积单位。(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体表面学生可以理解,对于”让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,教师结合学生发言,进行引导、归纳。学生结合具体事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后教师出示面积概念。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学过程封闭图形教师可画出一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示面积。(2)面积与周长的比较。教师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么？使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。2、简单换算。2平方米=()平方分米,5平方分米=()平方厘米300平方分米=()平方米808平方厘米=()平方分米地积单位进率：l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷3、长、正方形面积的计算：(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长通过练习,使学生明确封闭图形的含义,进一步理解面积的含义。先独立完成，再集体交流订正。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(2)面积计算。出示图形完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法,再由教师进行分析、总结。四、课堂活动课本第94页的第1\2\3题。五、课堂作业。巩固与应用学生独立计算,然后校对。请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较,看看误差多少。作业设计板书设计课后反思精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰总复习第3课时2015年5月26日教学内容总复习—统计小数的初步认识教学目标1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。教学重点教学难点使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。教法引导法教具复习题单教学环节教师活动(老师导航)学生活动或师生互动教学过程一、统计知识点1、出示：某地区1994～2003年沙尘天气情况统计表。2、(1)教师出示图例,引导学生制作。某地区1994～2003年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。横轴上表示什么?纵轴表示什么?（使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数）学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学过程(3)指导画图。①纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?（使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天）3、回答问题。(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?2003年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行环保教育。(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。二、小数的初步认识1小数的读法教师:你们都认识这些数吗?是什么数?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.7092、小数大小比较。(1)出示两组小数让学生比较大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同学身高统计表（单位：米）学生尝试画图,教师巡视辅导。（让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴）先让学生独立计算,然后汇报答案,说出想法。(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数?说一说,让同学写一写。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰姓名王凤李娟刘丽李芳身高146150135148(2)虽然学生根据小数的含义进行,但是也可以让学生明白一些简便的比较方法,比如整数部分大的,这个小数就大;整数部分小的,这个小数就小。3、简单的小数加、减法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=三、课堂活动1、练一练：课本第9、10题。2、课内外作业：课本第5、10、11、12题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？让学生说一说想法和比较后的体会。先计算，说一说计算时要注意什么？作业设计板书设计课后反思精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰总复习第4课时2015年5月26日教学内容总复习——解决问题教学目标1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法,并能较熟练地进行运算。2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题,加强解决问题能力的培养。教学重点教学难点掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法教法自主复习法教具挂图、小黑板。教学环节教师活动(老师导航)学生活动或师生互动教学过程一、基本练习1、口算(出示口算卡)。50×108×200400×3105×6800÷825÷5204÷255÷52、计算。(1)20×30×7(2)50×6×12(3)400÷8÷5(4)450÷6÷3二、要点复习1、用乘法两步计算解决问题。出示题目：图书馆里有16个书架,每个书架有5层,每层放8本,书架一共可以放几本书?(1);如果学生有困难,教师可以出示示意图帮(1)学生独立计算。(2)汇报结果,并说一说计算的步骤、方法。(3)全班交流评价。学生读题,理解题意精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学过程助学生理解。(2)根据题中数量关系,正确列式计算。(3)在学生解答过程中,教师要进行巡视,有目标地启发,引导有困难的学生达到基本要求。一般情况下学生解答方法有:8×5×168×(16×5)=40×16=8×80=640=640(5)组织交流。①在小组内交流自己解决问题的方法,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2、用除法两步计算解决问题。出示题目：某送奶站共有3个送奶小组,每个小组有4人。每天要送牛奶816份,每个送奶员要送多少份?启发、引导有困难的学生达到基本要求。②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法,说明每-步解决了什么问题(4)教师小结。(4)鼓励学生根据题目中给出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进行解答。学生理解题目中的数量关系,并列式计算。组织交流,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰三、课堂活动课本第11、12题。四、课堂小结本堂课你学会了什么？让学生了解题意,根据题目中绘出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进行作业设计板书设计课后反思