北师大外国教育史离线作业答案

北京师范大学网络教育1《外国教育史》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、洛克认为人的好坏乃是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的结果。A．先天禀赋B．后天教育C．环境影响D．上帝决定2、洛克是十七世纪英国＿＿＿＿＿经验论的巨子，著名的资产阶级教育思想家。A．唯物主义B．唯心主义C．辨证D．形而上学3、在俄国高等教育史上影响最大的应推1755年在＿＿＿＿倡议下成立的莫斯科大学。A．乌申斯基B．巴甫洛夫C．罗蒙诺索夫D．柴可夫斯基4、十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和＿＿＿＿。A．宗教性B．世俗性C．科学性D．民族性5、基辅罗斯的学校教育产生于十一世纪，它是以＿＿＿为基础发展起来的。A．体育馆B．寺院C．工场D．剧院6、乌申斯基是＿＿＿＿国教育学体系的奠基人之一。A．英B．法C．俄D．美7、在俄国教育史上，基辅罗斯的学校教育产生于＿＿＿＿世纪。A．9B．10C．11D．128、洛克的《教育漫话》是论述＿＿＿＿＿的教育问题。A．劳动人民B．少年儿童C．青年绅士D．中小学生9、卢梭是＿＿＿＿世纪法国教育思想家。A．16B．17C．18D．1910、卢梭是反对＿＿＿＿教育的一位伟大的旗手。A．奴隶B．封建C．资产阶级D．无产阶级北京师范大学网络教育211、卢梭的教育代表作是＿＿＿＿＿＿＿＿。A．《政治学》B．《爱弥儿》C．《论演说家的培养》D．《理想国》12、卢梭忽视＿＿＿＿＿＿教育A．儿童B．女子C．男子D．少年13、裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的＿＿＿（国）著名的民主主义教育家。A．捷克B．瑞士C．法国D．尼德兰14、在西方近代教育史上，＿＿＿＿＿第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。A．洛克B．卢梭C．裴斯塔洛齐D．夸美纽斯15、裴斯塔洛齐的教育代表作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。A．《理想国》B．《爱弥儿》C．《林哈德与葛笃德》D．《巨人传》主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、如何认识古希腊的智者派教育？智者派的出现在希腊教育发展史上占有重要的地位。第一，智者们推动了文化的传播和扩大了教育对象的范围，因而促进了社会的流动。第二，智者既拓展了学术研究的领域，又扩大了教育内容的范围。智者适应了时代对辩论、演讲的广泛需要，抱着实用的目的研究与辩论、演讲直接相关的文法、修辞、哲学等科目，并把这些知识传授给他人。第三，智者们最为关心的是道德问题和政治问题，并把系统得到的知识和政治知识作为主要的教育内容。不仅丰富了教育的内容，而且提供了一种新型的教育——即政治家或统治者的预备教育。智者们虽然没有留下非常系统的教育著作，也没有形成系统的教育思想，但从一些智者的著作残篇来看，智者派对教育问题的思考是非常广泛的。智者的出现表明，在希腊，职业教师已逐步取代原有的“大众教师”（如诗人、戏剧作家），教育工作已经开始职业化。这对提高教师的地位、提高教育工作的成效，无疑具有重要的意义。也由于职业教师的出现，教育活动的内容、方法逐步规范化，这同样有助于教育的进步。作为职业教师，智者们已经较为明确地意识到教育活动的特殊性，并开始自觉地把教育现象与政治现象、道德现象等社会现象相区分。他们把教育过程当做一个运用禀赋、进行练习的过程。另一方面，他们也明确地认识到，教育与政治、道德具有密切的相互联系，教育在国家生活中具有举足轻重的作用。普罗泰戈拉指出：“一个合理的国家的所有公民，包括坏的公民在内，比起一个既无文化，也无正义，也无法律，更无使公民养成公正习惯的强制力的北京师范大学网络教育3国家的公民来，都要更好更正直。他们的这种优越性要归功于他们国家中的法律、教育、文化。”再一方面，智者（尤其是普罗泰戈拉）反对道德天赋论，强调道德是人人都可能具有的，道德是可以通过学习和训练而获得的。智者对希腊教育思想的发展所作出的贡献尤为突出。正是由于智者的出现，希腊教育思想才真正成型。这主要表现在，希腊教育思想所探讨的基本问题，大多已由智者提出，并在不同程度上作了理论的探讨。简言之，在智者的教育思想中，已经包含了全部希腊教育思想发展的基本线索和方向。2、如何理解洛克的《教育漫话》？《教育漫话》是17世纪英国哲学家、教育家约翰·洛克的一本有关家庭教育性质的教育名著。全书围绕培养身体健康、有德行、有理性、有教养、有才干的绅士或具有开拓精神的事业家的教育过程而展开。洛克认为，美好的心灵寓于健康的体魄之中，只有拥有健康的身体才能应对各种挫折和挑战，人生才有幸福可言；高尚的德行和优雅的礼仪是一个绅士最重要的品质；此外，广博的知识和多才多艺的技能也很重要。在论述每个方面时，洛克都给出了许多精辟的见解和具体的指导建议，对于今天家庭教育尤其是独生子女教育、和谐家庭乃至和谐社会的构建都具有一定的启发意义。二、论述题（每题5分，共2题）1、阐述近代教育发展的主要特征，并进行评析。第一节近代教育制度发展特点概述一、近代教育产生和发展的基础文艺复兴和宗教改革以后，欧洲的社会和文化有了进一步的发展。这一切变化极大地冲击了西方社会原有的教育观念和教育机构，推动了西方教育观念和教育机构的改革和发展。影响这一时期西方教育产生和发展的基础主要有：1、政治基础2、经济基础3、科学和思想基础4、教育基础二、近代资产阶级在政治和经济上改革和发展对教育的影响1、近代资产阶级在政治上宣扬的自由、平等的观念，促进了近代教育对发展人的个性的重视和对教育普及的追求。2、近代资产阶级在政治上宣传个人主义和国家主义的价值观，把教育与个人的发展和国家的发展结合起来，使教育成为个人发展和国家发展的重要手段。3、近代资本主义在经济的发展中重视劳动和劳动创造财富的观念，使得教育与劳动结合起来，成为近代教育的重要内容之一。4、近代资本主义在经济的发展中对知识和科学技术的重视，使得知识，特别是科学知识得到较大的发展，推动了近代知识教育和科学教育的发展。三、近代教育制度发展的主要特点（一）与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。（二）与古希腊教育相比，近代西方教育是一种重视现实和追求物质利益的教育（三）受资本主义政治和文化传统的影响，近代西方教育形成了典型的“双轨制”教育。（四）在反对教会控制教育的斗争中，近代西方教育管理体制的主体，实现了早期的由教会控制，逐步到教会和国家共同控制，最后到由国家控制的转变。北京师范大学网络教育4（五）近代教育制度在发展过程中，逐步由随意性和分散性，向法律化、制度化和民主化方向发展，国家主义和分权主义成为教育制度发展的重要思想基础。（六）在近代各级教育发展过程中，普及义务教育成为教育发展中心。（七）在近代教育制度形成过程中，课程设置和教学内容也发生了比较大的变化。2、阐述现代教育思想流派中要素主义教育的基本观点，并进行评析。要素主义教育流派要素主义教育是３０年代后期开始在美国兴起的一个较重要的教育流派。它在许多方面与“进步的”实用主义教育相对立。许多教育家根据它的特征将其归为新传统教育派。要素主义教育流派没有明显的哲学基础，也不像新行为主义教育或结构主义教育那样具备一定的心理学基础，它直接植根于美国的社会现实，为摆脱政治、经济的困境服务，有很强的现实感。５０年代要素主义教育思潮开始在全美占统治地位，并且为６０年代后美国的中小学课程改革运动提供了理论武器。要素主义教育虽然有值得肯定的部分，但也不可忽略它存在的一些严重不足：关于学习人类文化共同要素的思想缺乏科学依据和哲学基础；要素主义教育家们强调教师的权威，提出应该把“教师放在教育体系的中心”。这虽然有纠正实用主义造成的偏差的积极因素，但是他们又走了另一个极端，压抑了学生的积极性与创造性，有碍于教育、教学效率的提高。要素主义教育的这些弊端导致了教育与社会实践的脱离，因此，六十年代末，在其他新兴教育思潮的挑战面前，要素主义教育黯然失色，退出了教育舞台。代表人物：巴格莱、科南特、里科弗等。北京师范大学网络教育5一、简答题（每题2.5分，共2题）1、如何认识古希腊的智者派教育？2、如何理解洛克的《教育漫话》？二、论述题（每题5分，共2题）1、阐述近代教育发展的主要特征，并进行评析。2、阐述现代教育思想流派中要素主义教育的基本观点，并进行评析。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、洛克认为人的好坏乃是＿＿＿B＿＿＿＿＿的结果。A．先天禀赋B．后天教育C．环境影响D．上帝决定2、洛克是十七世纪英国＿＿A＿＿经验论的巨子，著名的资产阶级教育思想家。A．唯物主义B．唯心主义C．辨证D．形而上学3、在俄国高等教育史上影响最大的应推1755年在＿C＿倡议下成立的莫斯科大学。A．乌申斯基B．巴甫洛夫C．罗蒙诺索夫D．柴可夫斯基4、十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和＿A＿。A．宗教性B．世俗性C．科学性D．民族性北京师范大学网络教育65、基辅罗斯的学校教育产生于十一世纪，它是以＿B＿为基础发展起来的。A．体育馆B．寺院C．工场D．剧院6、乌申斯基是＿C＿国教育学体系的奠基人之一。A．英B．法C．俄D．美7、在俄国教育史上，基辅罗斯的学校教育产生于＿C＿世纪。A．9B．10C．11D．128、洛克的《教育漫话》是论述＿C＿＿的教育问题。A．劳动人民B．少年儿童C．青年绅士D．中小学生9、卢梭是＿C＿世纪法国教育思想家。A．16B．17C．18D．1910、卢梭是反对＿B＿教育的一位伟大的旗手。A．奴隶B．封建C．资产阶级D．无产阶级11、卢梭的教育代表作是＿＿＿B＿＿＿。A．《政治学》B．《爱弥儿》C．《论演说家的培养》D．《理想国》12、卢梭忽视＿＿B＿＿教育A．儿童B．女子C．男子D．少年13、裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的＿B＿（国）著名的民主主义教育家。A．捷克B．瑞士C．法国D．尼德兰14、在西方近代教育史上，＿＿C＿＿第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。A．洛克B．卢梭C．裴斯塔洛齐D．夸美纽斯15、裴斯塔洛齐的教育代表作是＿＿＿C＿＿＿＿。A．《理想国》B．《爱弥儿》C．《林哈德与葛笃德》D．《巨人传》主观题部分：北京师范大学网络教育7