沪科版《3.1声音的产生与传播》ppt+flash

沪科版新教材同步教学课件第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播声的世界一．声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？敲桌子拨动尺子唱歌、说话敲击音叉…等喇叭拍手动手试试看！一.声音的产生利用身边的物体做各种活动，使物体发声。观察、思考、总结物体发声时的共同特征。探究二将手指按住自己的喉头两侧后说话，有什么感觉？将塑料尺放在桌边，拨动尺子探究三用乒乓球靠近发生的音叉，观察现象，再用手摸一下正在发声的音叉，乒乓球还摆动吗？声是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。声源:正在发声的物体.物体发声时的共同特征是：想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？固体、液体、气体都可以振动发声蝉蟋蟀、蜜蜂弦乐器管乐器流水声探究方法：证明正在发声的音叉在振动时，因为音叉的振动幅度小，不易直接观察，我们用乒乓球的摆动间接证明了音叉的摆动，这种方法在物理中称为转换法。1、你还有什么方法证明正在发声的音叉在振动？2、怎样证明播音的扬声器在振动？如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。应用：唱片上的沟槽磁带和光盘二.声音的传播有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的,是否需要什么媒介？•真空不能传声.•声音可以在空气中传播.•声音可以在液体、固体中传播吗？想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?（3—10图）1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？2、声音通过哪些介质传到鱼耳？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？听见了人的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓声音空气水鱼液体能传播声音。做一做:（3—11图）：轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？2、你听到的两次声音分别是通过什么传播？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？第一次是固体，第二次是空气不同固体能传播声音。1.声音的传播需要介质。1.空气可以传播声音。2.液体可以传播声音。3.固体也可以传播声音。2.真空不能传声。当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备声音怎样在空气中传播的呢？声音以声波的形式传播着三.声速声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。•声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。•还跟介质的温度有关。•15℃时空气中的声速是340m/s。小结•（一）、声音的产生声音是由物体的振动产生的。•（二）、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。声音以声波的形式传播着•（三）、声速声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。基础练习（1）一切正在发声的物体都在。（2）声音必须靠传播，它在不能传播（3）在15℃时，空气中的声速是。振动介质真空340m/s应用扩展（4）：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到次声音，分别通过和传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（）A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多6、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？NO，声音在真空中无法传播。7、有大陨石撞上月球，远处的宇航员能否听到撞击声？8、在一雷雨夜，小明在看见闪电后6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。解：S＝Vt＝340m/s×6s=2040m答：闪电位置与小明相隔的距离是2040m自主探究：小华跟着爸爸到大山中去旅游，爸爸说：“我能知道对面的山峰离我们有多远。”小华感到很迷惑，请你设计一个方案，帮助小华解决问题。方案要有器材、步骤、数据处理方法再见