李政涛：教育常识

全书内容简介创造性选择解读活化。记了为什么而出发。”——纪伯伦1.1教育常识的根源是人性常识教学必须符合人的天性及其发展的规律——德国·第斯多惠往浸润着对人生最通透的感悟。1.2、每个人都是独一无二的前无古人后无来者的生命。并通过教育的方式成全或造就他们的独一无二。1.3、人始终是未完成的/各种可能性敞开。1.4、儿童的生长需要自有节律进步的内在力量。教育的作用在于将这种需要变成促进人类成长和发展的健康力量。、满足并提升孩子的生长需要。——求知欲的开端——求知乐趣远胜于分数——用最恰当的方法学习运用创新能力——将方法变成综合性的能力——教育其实就是习惯的培养2.1教育不是雕使之长出本应属于自己的模样。——雅斯贝尔斯2.2、以生长的眼光看学生宿。与生俱来的能力得到健康生长。2.3为学生创造合适的教育生走出适合他的道路。2.4创设宽大、审慎和温暖的教育重要。的就是最好的。的常识3.1、学生是教育的目的指向与归宿。3.2最后开的花与最早开的花一样美丽。--罗杰斯3.3、孩子的内心是一个宇宙=四、……自我、创新4.1、教学相长互应答的过程。4.2的力量界。4.3、学会享受教学光对待教学学生的每一点点进步值得感动的瞬间4.4、做现实的教育理想主义者五、5.1、让教学充满生长的气息——挑战点——突破点——提升点——共生点5.2、把教法变成学法5.3、把课堂还给学生————打破教堂式的格局5.4、以结构的方式教学构件之间的有机结合。的两大结构的整体相互转化。