绘本教学

一、什么是绘本绘本是书溯源于中国，“绘本”这一名称源于日本图画书二、什么是绘本教学以绘本为素材，开展的幼儿园集体教学活动。教师喜欢绘本的理由：1、为教学提供有趣有效的情景2、替老师讲深入浅出的道理3、吸引孩子的目光、激发孩子的兴趣孩子喜欢绘本的理由：1、生动的情节、丰富的情景2、生活情境——引发共鸣3、艺术幻想——新奇刺激，通过阅读体验不同的人生绘本的教学价值：1、观察能力2、语言表达能力3、丰富社会情感4、激发阅读兴趣5、养成阅读习惯三、绘本的主题思想作者通过文字与画面，讲述的事件，传递的思想（对事件的看法、对背景的分析、对人生的态度……）每一个绘本都有它所表达的主题思想——作者的意图读者的感受、读者的理解未必等同于作者的初衷（年龄特点、认知水平、个性特征、兴趣爱好、职业背景、思维方式）借助同样的绘本传递不同的思想绘本的主题思想：不同的绘本，描述着不同的情节不同的绘本，刻画着不同的场景不同的绘本，婉述着不同的道理不同的绘本，传递着不同的思想不同的绘本，传播着不同的文化当绘本变成教学：筛选情节，控制画面数量突出重点，紧扣教学重点联系生活，引发幼儿共鸣思考：教学活动是否传递了绘本的主题思想？教学活动的目标=绘本的主题思想？除了主题思想的传递，教学活动的价值是什么？（页码，前情后意）阅读讲述妈妈的本领——关注画面上的页码，学习阅读的方法理解画面表达的含义——关注画面上的细节，发现画面间的关系感受生活中妈妈的爱——关注生活中的情景，简历绘本也生活的联系表达自己对妈妈的爱——激发表达的愿望和勇气爱的抱抱孩子任一领域的发展，都可能在阅读中完成。任一绘本，都可能促进孩子多个领域的发展。对孩子的年龄特点驾轻就熟对孩子的前期经验胸有成竹对孩子的培养目标了如指掌融合的方式：利用绘本具有的教育因素，发挥其价值。加入绘本意外的教育因素，拓展其价值。赋予绘本新的意义清晰、明确的语言表达站在对方的角度思考问题同伴间的彼此信任。……