PEP小学五年级英语上册教案

1Unit1MyNewTeacher单元教学目标：1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.She’stallandthin.She’sveryfunny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’syourEnglishteacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。（3）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排第一课时ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout第二课时Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow第三课时AReadandwritePairworkCStorytime第四课时BLet’slearnLet’schantLet’ssing第五课时Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime第六课时BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck第一课时教学目标与要求1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young,old,kind,funny,strong2、能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学过程：一Warm-up1．出示卡片（上有不同的老师.）T:Who’she/she?S:He’s/She’smymusic/art/computer/scienceteacher.2．教师自编一个chant：Talltalltall,computerteacheristall..2Shortshortshort,scienceteacherisshort.Thinthinthin,artteacheristhin.Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.Funnyfunnyfunny，they’resofunny.二、Presentation1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（学生扮演，让他做个有趣的动作）T:ThisisZip.Heis……..S:Funny.T:Yes,heisfunny.Doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.2．让Zip介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）1）Zip:Look!Thisismymathteacher.He’stallandthin.T:Who’syourChineseteacher?Zip假装没听到，教师适时让全班学生一起问：Who’syourChineseteacher?Zip:MissZhang.T:What’shelike?(教师用体态语帮助学生理解)Zip:He’sshortandstrong.T:Yes,he’stallandstrong.Practise:“shorttallthinstrong”出示一些卡通图人物。2）Ss(教师启发学生问)Who’syourmusicteacherandwho’syourartteacher?Zip:Guess.(Ssguess.)Ss:What’sshe/helike?Zip:She’syoungandhe’sold.Practise“youngold“Ss:Who’syourcomputerteacher?Zip:MrLi.T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：What’shelike?Ss:He’s……（让学生随意描述之后教师导出kind）T:Let’ssee.Inourschoolwhoiskind?AmIkind?Practise:My….teacheriskind.……iskind.三、Practise:活动设计1：Makeanewchant.Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.Myfatheristall.Mylittlebrother’sshort.Myuncleisstrong.Myauntisthin.They’reallverykind.AndI’mkind,too.活动设计2：Readandmatch.活动设计3：Describethepictures.(AskandanswerWho’sthis?He’s/She’s……What’she/shelike?He’s/She’s……..活动设计4：Discussthepicture(学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。)活动设计5：Guessinggame(活动形式Ss-ss-s)--Who’syourgoodfriend?--Guess.--Boyorgirl?--Boy.--What’shelike?--He’stallandcool.Hehastwobigeyes.He’seleven.--Ishe……?3--Yes,you’reright./No.四、FunnytimeListentothesong:Mynewteacher五．Assessment1Activitybooks.2Checkuptheanswers.教学反思：第二课时教学目标与要求1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话Doyouhavenewteachers.?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?Mr/Miss……What’she/shelike?He’s/She’s……2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。3、能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。教学过程：一Warmup1、Let’schant.2、出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型）二Presentationandpractise活动设计1让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。板书：Who’syour……teacher?Mr/Miss……What’she/shelike?He’s/She’s…….教师提问，学生回答。活动设计2（事先请学生准备好）请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。T:Look!Therearemanynewteachers.Theywanttomeetus.Doyouhavenewteachers.?Ss:Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.T:Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?(可让学生提问)Ss:Mr/Miss……T:What’she/shelike?Ss:He’s/She’s……活动设计3让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer/P.E./musicteacher越多越好。活动设计4听录音Let’stalk部分，让学生对话表演。活动设计5Let’schant(page2)先请学生根据看到的内容来描述，再播放录音，学生根据节奏跟读。三、Goodtoknow4让学生了解英语国家姓名的表述方式。四、Homework1口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。教学反思：第三课时教学目标与要求1、读懂对话。2、听说读写Readandwrite中加粗的单词和句子。课前准备1、请学生课前设计好一张他们心目中最理想的学科老师的图片。教学过程一、Warm-up1．Let’schant(Page2)2．反馈第二堂课的口头作业。3．用学生课前设计的图片，请学生进行自由对话。二．Presentationandpractise1．T:ZhangPenghasthreenewteachers.Whoarethey?然后让学生带着问题去看课文，然后提问Whoarethey?Ss:Ascienceteacher,anartteacherandanEnglishteacher.教师再问：Who’sZhangPeng’sEnglishteacher?What’shelike?2．让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。3．通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。4.让学生抄写四会句子。三．Storytime1．看课文2．Learntosay四．Consolidationandextension教学反思第四课时教学目标及要求1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal，universitystudent，strict，smart，active2、能听懂、会说句型Who’s……?Isshe/he……?3、能听懂Let’schant的歌谣，并按照节奏来念。课前准备1、发给学生写有young，funny，kind，old，short，thin，strong形容词以及Englishteacher,artteacher,scienceteacher等职业名词的卡片。教学过程一、Warmup51、听唱Mynewteacher.2、Pairwork二、Presentation1．用图画认识各科教师。T:Who’sthatman/woman?What’she/shelike？引出（严肃）的principal带读，展示（微笑的）principal和带博士帽的universitystudent的合影，让学生猜Who’she?引出新单词universitystudent带读。Practise:…….isourprincipal.Myfather/motherisauniversitystudent.2．最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.Learnthewords“smart，active”inthesameway.三、Practise活动设计1Bingo(classwok)活动设计2让学生看老师表情来猜。活动设计3利用单词字母的拼写进行巩固。听Let’slearn录音、模仿听学Let’schant.四、Homework同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友。教学反思：第五课时教学目标与要求1、能进一步巩固已学单词在对话中的运用。2、能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。教学过程一Warmup1、听唱Mynewteacher2、Let’schant(PartB)A:老师问，全班答B:一生问，全班答C:全班一起说唱二Prese