乘法口诀的应用

乘法口诀的应用看图列式计算6辆小汽车轮子的个数8只鹦鹉腿的条数________________________________9朵梅花花瓣的片数_________________________________7个正方形角的个数___________________________________________________________________6x4=24(个)或4x6=24(个)8x2=16（条）2x8=16（条）9x5=45（片）或5x9=45(片)7x4=28（个）或4x7=28(个)问题：1.你知道了什么？2.解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？（“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）5.这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。4.要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？（就要先求“客车能坐多少人”）二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？方法1：2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）4×7＋5＝33（个）方法2：方法3：问题：1.谁能结合这幅图完整地说说你的想法？2.谁的想法和他们的不一样？小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）4×8＋1＝33（个）方法4：方法5：方法6：问题：1.信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？2.这些不同的算法中有什么相同的地方？4×7＋5＝33（个）2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）4×8＋1＝33（个）2×7＝14（个）2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）（观察的角度不同）（都要找好1份数和几份数）4.这道题你会解决吗？怎样列式？1.幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？问题：1.你知道了什么？2.解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？5×2＝10（个）6×4＝24（个）预设1：横着看24＋10＝34（个）30＋4＝34（个）6×5＝30（个）预设2：竖着看作业：第85页练习二十一，第2题、第7题。