2015年高考语文一轮复习课件：常见古诗文名句名篇的默写

常见古诗文名句名篇的默写考情探究一、考纲解读“常见古诗文名句名篇的默写”是《考试说明》对本考点的要求。“常见古诗文名句名篇的默写”实际上包括三个要素,即“常见”、“名句”和“名篇”。所谓“常见”,是为考生备考限定一个大致范围,意思是所要考的内容并不是漫无边际的,而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的:一是《考试说明》和现行教材规定背诵的篇目,这些篇目考查的可能性最大;二是课外的经常引用的名句名篇。所谓“名句”,是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类。所谓“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位的名家名篇,所指既有诗歌也有散文,一般为高中教材中要求背诵的篇目。二、命题探究近几年浙江对名句名篇的考查比较灵活自由,题型多为填空形式,分值较为恒定,一般为6分。名句默写专题的考查仍将贴近课本,而且为经典文句,命题范围以《考试说明》附录中规定的内容为依据。2013年各地高考试题都采用了填充补足型的默写形式。还有两点需要注意:一是名篇中的非名句,二是非名篇中的名句。这些也是高考命题的热点,复习备考时应予以关注。课案常见古诗文名句名篇的默写考点透析学习目标典题在线技法盘点学习目标1.梳理名句名篇常见的考查题型。2.熟练掌握识记名句名篇的有效方法。考点透析名句名篇默写题型对常见的名句名篇默写的考查,侧重于“常见”,范围为《考试说明》推荐背诵的优秀诗文篇目、《考试说明》建议诵读的篇目,以及应届高中毕业生所使用的《普通高中课程标准实验教科书(语文·必修)》要求背诵的部分篇目。从近几年的高考对名句名篇的考查形式看,可概括为三种题型。一是填充补足型。即给出名篇的题目(有时包括作者)或给出文中的某一句要求考生据此把前句或后句补充出来。大多数省份采用这种考查形式。如“典题在线”的1、2两题。二是理解默写型。即根据题干提供的对所考查“名句名篇”的分析或提示,按要求写出诗文内容。这种题型较之填充补足型,增加了对“名句名篇”内涵的考查,要求考生不仅会背诵原文,而且更要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题,就必须根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。三是情境预设型。所谓情境预设型,是指命题者为考生创设一定的情境,让考生通过对情境的揣摩、品味,推断出所填写的答案。这就要求考生在识记理解的基础上,把“名句名篇”内化为自己的一部分。答题时要注意看命题者所设计的“情境”究竟怎样,据此调动记忆仓库中的积累来填写句子。典题在线1.(2014年高考浙江卷)补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)夫子循循然善诱人,,,欲罢不能。(《论语》)(2)假舆马者,非利足也,;,非能水也,而绝江河。(荀子《劝学》)(3)故其为声也,凄凄切切,呼号愤发。,。(欧阳修《秋声赋》)(4)移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。,。(白居易《琵琶行》)(5)二十四桥仍在,波心荡,。念桥边红药,?(姜夔《扬州慢》)答案:(1)博我以文约我以礼(2)而致千里假舟楫者(3)丰草绿缛而争茂佳木葱茏而可悦(4)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(5)冷月无声年年知为谁生2.(2013年高考浙江卷)补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)子曰:“志士仁人,,。”(《论语》)(2)时维九月,序属三秋。,。(王勃《滕王阁序》)(3),百年多病独登台。,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)(4)有如此之势,,,以趋于亡。(苏洵《六国论》)(5),游人只合江南老。春水碧于天,。(韦庄《菩萨蛮》)答案:(1)无求生以害仁有杀身以成仁(2)潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫(3)万里悲愁常作客艰难苦恨繁霜鬓(4)而为秦人积威之所劫日削月割(5)人人尽说江南好画船听雨眠技法盘点背诵默写“八要”本专题的学习主要是靠常读常背常写,但我们除了强调读背写之外,还要注意以下“八要”。(一)要记住生僻难写字“名句名篇”中有一些生僻难写的字,平时要勤于动笔,强化记忆,在考试中才能准确无误地写出来。如:①,秋水共长天一色;②,形影相吊。以上二题的答案:“落霞与孤鹜齐飞”“茕茕孑立”。其中“鹜”“茕”就是生僻字,比较难写,学生往往容易多写或少写笔画。(二)要区分同音异义字读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着,这是命题者“设伏”的热点,平时复习时要特别注意这些同音异义字,有意识地多作分析比较,能够既知其形,又知其义。如:①山重水复疑无路,;②可怜身上衣正单,。以上二题答案:“柳暗花明又一村”“心忧炭贱愿天寒”。其中“暗”“愿”容易与同音字“岸”“怨”混淆。其实这两组同音字的意义根本不同,只要联系语境,就可以区别开来。(三)要区分同义异形字意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜的,是考试得分的“盲点”之一,复习时也应引起高度的重视。如:①出师未捷身先死,;②,两朝开济老臣心。以上二题答案:“长使英雄泪满襟”“三顾频烦天下计”。其中“长”“烦”容易与音近字“常”“繁”混淆。(四)要区分形近异义字形近字在“名句名篇”中屡见不鲜,再加上读音又大多相近,对学生有很大的迷惑性和误导性,因此在答题时应予以注意。如:,不尽长江滚滚来。以上答案为“无边落木萧萧下”。其中“萧”容易写成形近的“箫”或“潇”。(五)要留心语句顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒,意思也不会发生改变,也正是这个原因,一部分学生往往只观其大略,不求甚解,导致把语句的顺序写颠倒,白白丢掉了分数。如:①春色满园关不住,一枝红杏出墙来。②料得年年肠断处,明月夜,短松冈。以上两句,稍不注意,就很可能写错顺序:把“春色满园”错写为“满园春色”;把“肠断处”错写为“断肠处”。(六)要留意具体语境名句名篇的背诵与默写,不应机械古板地死记硬背,而要联系上下文,在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语,从而使得我们对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。如:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)第一句如果不联系“卖炭的老人虽衣衫单薄,却愿意天气寒冷把炭卖个好价钱”的具体语境,就会把“愿”错写作“怨”;第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是在千呼万唤后才出来”的语言环境,就会把“始”错写作“使”;第三句如果不联系“晴空”和“排云”这两个语境,就会把“霄”错写作“宵”。(七)要留意通假字通假字虽和本字的意思一样,但在默写中,若把句中的通假字写成本字,也属于误写,是不能得分的。如:①师者,所以传道受．(授)业解惑也。(韩愈《师说》)②君子生．(性)非异也,善假于物也。(《荀子·劝学》)以上两例中,在默写时,不能写成括号中的本字。(八)要关注虚词默写名句名篇时,虚词的有无要把握准确,不能随意添加或漏掉。如:①不违农时,谷不可胜食也。(《寡人之于国也》)②盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。(苏轼《赤壁赋》)第①句中“谷”前不可随意加“则”;第②句中的“盖”“以”等虚词不可漏掉。点击进入随堂演练与课案训练点击进入知能补给站