一年级数学德育渗透工作总结【可编辑版】.doc

第1页共6页一年级数学德育渗透工作总结一年级数学德育渗透工作总结为了培养一个德、智、体、美、劳各方面全面发展的学生，我们不仅要传授他们知识，而且更要重视德育教育。课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道，而数学教学中实施德育教育，必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣；生活离不开数学，数学离不开生活；独特的数学美感有机地进行渗透。这样，学生才能在获取知识、发展能力的同时，受到生动而自然的思想教育，收到润物无声的效果，从而实现数学的育人功能。在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣。兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向，人的兴趣可以直接转化为内在动机，成为推动、引导、维持和调节人们进行某种活动的一种力量。我面对是一年级的新生，由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式，他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕，教师要善于捕捉学生微妙的心理变化，以细心的体察，耐心的指导，真诚、热情的鼓励学生，使学生敢想、敢问、敢说、敢做，从而支持与满足学生的好奇心与求知欲。如开学上课时，一个学生发言时，其他学生的手还是举着，一旦那发言者答错或停顿，举手者就会把手越举越高，甚至站起来插嘴，恨不得立即取而代之。这时，其他学生的举动对发言者形成了团体压力，故其心烦意乱。此时，我就以眼神或手势示意举手的学生把手放下，等发言者把话说完在举手。第2页共6页有些学生平时较差，回答问题经常出差错，这时侯，就会有一些学生取笑他。长此以往，这个学生就会举手越来越少，甚至不敢举手发言。所以，一旦发生此类情况，我就及时指正错误的行为，鼓励出错的学生继续思考，以关怀的态度适当给予点拨，使之有信心把话说完。过后我还教育学生在课堂上要尊重同学，让发言者在安静的环境中边思考边发表意见。我们要充分利用教材中已有的、适合学生生活经历和认知实际的情境，许多情境本身就是非常好的德育材料。其实在教材中有许多情境本身就具有较强的德育影响，并不需要老师的刻意教育和引导，对学生的德育已经在潜移默化地进行。附送：一年级数学教学中的德育教育一年级数学教学中的德育教育课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道，而数学教学中实施德育教育，必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣；生活离不开数学，数学离不开生活；独特的数学美感有机地进行渗透。这样，学生才能在获取知识、发展能力的同时，受到生动而自然的思想教育，收到润物无声的效果，从而实现数学的育人功能。在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣。兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向，人的兴趣可以直接转化为内在动机，成为推动、引第3页共6页导、维持和调节人们进行某种活动的一种力量。本班是一年级的新生，由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式，他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕，教师要善于捕捉学生微妙的心理变化，以细心的体察，耐心的指导，真诚、热情的鼓励学生，使学生敢想、敢问、敢说、敢做，从而支持与满足学生的好奇心与求知欲。例如：在“认识钟表”的教学中，教师打破了课本原有的引入模式，以学生喜爱的多媒体动画形式创设情境巧妙导入：太阳公公升起来了，小猪嘟嘟还在呼呼地睡懒觉。教师提问：“小猪嘟嘟上学会不会迟到呢？”学生通过观察发现墙上的钟已经指到了7点整，认识的孩子主动举手回答了问题，不认识的孩子的好奇心也被带动了，学习知识的积极性被激发了。此外德育渗透不是一节课的任务，要贯穿整个教学活动始终，因此在学期初我就制定了德育渗透总体目标：1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然保护环境的教育。2、培养学生合作交流意识和探究、创新精神。3、使学生增强交通法规意识，从小养成遵守交通规则的好习惯。4、使学生知道爱护人民币。知道珍惜时间。5、培养学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。6、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。二、德育渗透教育总体目标实施措施教学内容德育渗透教育参考目标实施建议单元篇、章、节一位置上、下使学生体会遵守交通规则的重要性。看有关图片或录像。1、培养学生遵守公共秩序，助人为乐的好品德。第4页共6页2、通过教学，培养学生养成有序摆放学习、生活用品的良好习惯。演习上、下车等。表演或竞赛摆放自己的学习用品和生活用品。通过教学，使学生从小养成遵守交通规则的好习惯。模拟过马路。在学校走廊、楼梯上走一走。位置渗透邻里之间友好相处的传统美德。学生表演。二20以内的退位减法20以内退位减法引导学生倾听别人的发言。养成尊重他人的好习惯。老师多鼓励、多表扬认真听取同学发言的学生。用数学培养学生收集信息、发现问题、提出问题、解决问题的能力，充分发挥他们的想象力和创造力，从小培养创新意识。给学生以鼓励，使他们有成功感。整理和复习通过数学活动，使学生感受到探究、创新的乐趣。找减法表的规律（探究）。根据某一规律重新用卡片排一张表。（创新）三图形的拼组1、通过小组合作交流学习，培养学生学会倾听他人意见，善于与人交流、从多角度去欣赏他人的良好心态。2、在操作中培养学生探究、创新的意识，使学生感受成功的喜悦。精心设计各种活动方案。活动时，要给学生自己支配的自由时间和空间。鼓励学生积极动手、动脑、动口。四100以内数的认识数数数的组成1、通过主题图学习，使学生感受生命的绿色和大自然的美丽，激发学生热爱学习、热爱自然的动机。2、让学生在数数活动中自主探究，体验合作与成功带来的喜悦。准备数数活动用的多种素材。读数写数通过展示“生活中的数”，培养学生热爱祖国的高尚情操；从小树立为国争光的远大抱负。同时对学生进行遵守交通规则的教育。设计一些学生喜闻乐见的素材或在此基础上延伸扩展。数的顺序比较大小第5页共6页1、通过练习，培养学生爱劳动的好品质。2、通过练习，使学生懂得要保护青蛙，渗透生态保护意识。课外调查，收集数据。整十数加一位数相应的减法引导学生养成爱卫生的好习惯。不买街头摊贩不干净的东西。想一想摆一摆通过实践活动，培养学生的合作意识和竞争的心理，树立学习的自信心。发展学生的想象力和创造力。分四人小组活动。教师要尊重和保护学生活动中出现的多样性。五认识人民币认识人民币1、培养学生自主探索、交流合作的能力。2、渗透爱国主义思想教育，使学生知道如何爱护人民币。学生每人一套“人民币”学具。简单的计算使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道爱护人民币。设计游戏、竞赛、购物等活动。六100以内的加法和减法整十数加减整十数1、教育学生从小要爱护花草树木，渗透环保意识。2、创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。两位数加一位数和整十数1、培养学生独立思考与合作交流的习惯。2、通过练习对学生进行爱国主义教育。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。两位数减一位数和整十数1、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。2、培养学生积极向上，热爱劳动的良好品德。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。复习与整理通过练习，向学生有机地进行爱护树木的环保教育。七认识时间认识时间教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步通过抓紧时间、勤奋学第6页共6页习的自觉性和积极性。结合学生生活、学习中的时间进行教学。小小商店1、通过活动对学生进一步进行合理使用零花钱和爱护人民币的教育。2、帮助学生认识废品回收的好处，从小树立保护环境的思想和意识。创设活动场景。八找规律1、培养学生的交流意识和创新意识。2、培养学生发现和欣赏数学美的意识。独立思考和探究实验的方式教学；也可以采取小组交流的方式进行教学。九统计1、通过活动，使学生体会合作交流的必要性和重要性。2、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。可以多采用小组合作学习的方式进行教学。数据的收集和整理宜多合作。十总复习1、培养学生善于倾听、敢于质疑的精神；形成初步的评价能力与反思意识。2、培养学生形成爱护人民币，节约金钱的意识，养成良好的生活、学习习惯，合理安排时间、珍惜时间。3、培养学生做事认真细致的习惯。德育教育不是一朝一夕的事，应该贯穿到平时教学的点滴中，以上就是我的数学渗透德育的想法和体会，有不足之处和大家分享交流谢谢。