教科版科学五年级下册《为什么一年有四季》课件ppt

一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……发现……探究四季的成因1、古代人们是怎样探究四季的形成的？一年中古人用立竿见影的方法来观测四季：我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。不同季节观测时间影子长短描述备注春正午影子适中夏正午影子最短秋正午影子适中冬正午影子最长于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。讨论：影子长短不同说明了什么？1、一盏灯当作太阳。2、调整地轴倾斜指向北方。3、在北半球的一个地方立一根标杆。4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳”（如图）5、观察测量记录在A、B、C、D四个方位标杆影子的长短。公转地点杆影长短（厘米）季节判断（根据古人的经验判断）ABCD我们的观察记录春分夏至秋分冬至公转地点杆影长短季节判断ABCD5cm12cm5cm2cm春分夏至秋分冬至温度暖和炎热凉爽寒冷研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节？标明季节1.讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？2.研讨：一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。结论：地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有规律的变化，形成四季。四季形成的原因：