四年级上英语导学案--Unit-1-I-like-dogs-译林版(三起)

1上课教案课题Unit1Ilikedogs第1教时教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式重点能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式难点能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教法练习、游戏学法练习、游戏课前准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学程序修改意见Step1Warmup1.GreetingOrdergame:Standup,boysandgirls.Openyourbooks,boys.2.FreetalkT：Welcomebacktoschool.Areyouhappynow?S:Yes,Iam.T:Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Fivelittlemonkeys歌曲：Seasonssong.Step2Presentation1.Playagame----根据老师说的例句或者词组，举一反2三T:Ihaveatoydog.S:Ihavea…T：Ilikedogs.S：Ilike……出示课题：Unit1IlikedogsT：Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.T:Ilikedogs.Doyoulikedogs?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoulike?S:Ilike…出示句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。根据学生的回答教授单词：cat,dog,monkey,lion,tiger[ˈtaɪgə(r)]这些单词是学生一二年级学过的。从本学期开始，教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。2.教授单词animal/animalsT:Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.出示单词animal,拼读单词。[ˈænIml]出示音标。T：Theyareallanimals.They’reanimals.出示单词animals,拼读单词。T：Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.3.ListenandguessT:Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.听声音猜猜是什么动物。3.Storytime3出示课文图片T：Look,theyareourfriends.Theyaretalkingaboutanimals.(1)Listenandcircle(把所看到的动物圈出来）Whatanimalscanyouseeinthestory?Catsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：anelephant,ahorse（elephants,horses)elephant[ˈelɪfənt]horse[hɔ:s]Checktheanswers:cats,dogs,pandas(2)TrueorfalseYangLing:Ilikecats.Theyarecute.(√)教授单词cute（可爱的，机灵的)SuHai:Idon’tlikedogs.Ilikehorses.(×)Mike:Idon’tlikedogs.Ilikepandas.(√)ChecktheanswersT:Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.T:Aretheycute?S:Yes,theyare.T:Andtheyarefat.出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。(3)Listentothetapeagain.Fillintheblanks.对话内容填空Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.Wow.Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?Yes,Ido.Doyoulikedogs,Mike?No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.通过这一环节加深学生对课文的理解。(4)ReadStorytimea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’sreadafterthetape.4T：Let’sreadittogether.b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3Consolidation(1)Magiceyes[来源:学科网]T：Now,let’shavearest.Let’splayagame.游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子例如：单词：acat,anelephant,aduck…dogs,butterflies,tigers,pandas…词组：atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,likespring,likemonkeys…句子：Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?…(2)WorkinpairsT:Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.(3)Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A.复习单词B.复习句型复习课文复习知识点like后面使用可数名词的复数形式作业设计1.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.3.Drawananimal板书设计Unit1IlikedogsDoyoulike…?Yes,Ido.catsdogselephantshorsesNo,Idon’t.Ilike…lionsmonkeyspandastigers5上课教案课题Unit1Ilikedogs第2教时教学目标2.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法5.明白Cartoontime的幽默之处重点能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式,明白Cartoontime的幽默之处难点能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法教法情景会话、游戏学法情景操练、游戏课前准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学程序修改意见Step1Greetingandwarmup1.Greeting（单词和句子默写）2.HappytimeT:Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Fivelittlemonkeys歌曲：Seasonssong.(3)游戏----举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：myfather----yourmother,herbrother…Ihaveatoycar.…6I’dlikeahamburger.…Thisskirtisforyou.…Icandance.…Ilikedogs…通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。Step2Revision1.GuessinggameT：Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。问题预设：Whatcanyousee?Icansee…What’sthis/that?It’sa/an…Whatarethese/those?They’re…2.Freetalk----FuntimeDrawandsay教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal出示教师所画的图片，一只熊猫T:Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis？S:It’sapanda.T:Whatcolourisit?S:It’sblackandwhite.T:Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.They’recuteandfat.(提示学生回答）T：Whataboutyourpictures?Whereisyourpicture?S:It’shere.教师出示对话练习内容A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.They’re…No,Idon’t.Ilike…They’re…(1)师生对话（示范）(2)生生对话3.Revision----StorytimeT:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’recoming.1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）72.自读（任选一种方式读）A.自己单独读跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。例如：T：Wouldyoulikeacat/dogs?S:Yes,please.No,thankyou.I’dlike…Step3Cartoontime1.LeadinT:Oh,I’mhungrynow.(做动作，便于学生理解）CanyouaskMissZhang‘Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…?’S:Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…?T:Yes,please./No,thankyou.2.Cartoontime(1)出示图片T：Ouroldfriendsarehungry,too.WhereareBobbyandSam?S:They’reatasnackbar.(3)TrueorfalseBobby:Iwouldlikeapie.(×)Bobby:Ilikecakes.(√)Sam:Idon’tlikecakes.(×)Sam:Ihaveacake.(×)教授Ihave…这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。让学生说说这个故事的幽默之处。C.Readafterthetape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。thanks=thankyou谢谢Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。(2)ReadbyyourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读8(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step4Consolida