初三化学暑期教案终稿(2011、7)

1初三化学暑假教案第一讲：绪论化学使世界变得更加绚丽多彩.......3第二讲：走进化学实验室..................8第三讲：我们周围的空气.................14第四讲：我们周围的空气.................19第五讲：我们周围的空气.................26第六讲：自然界的水...................27第七讲：分子和原子...................31第八讲：九年级化学上期前三单元基础测试.......37第九讲：物质构成的奥秘................42第十讲：元素、离子...................44第十一讲:化学式和化合价................47第十二讲:化学方程式与质量守恒............51第十三讲：如何正确书写化学方程式..........54第十四讲：利用化学方程式的简单计算.........57第十五讲：第四、五单元基础知识测试.........61第十六讲：碳和碳的氧化物..............65第十七讲：二氧化碳和一氧化碳性质...........68第十八讲：实验课二氧化碳的实验室制取.......752第十九讲：燃料及其利用................76第二十讲：九年级化学上期基础知识测试........813第一讲：绪论化学使世界变得更加绚丽多彩______2011.07.15一、目的要求：1：知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系非常密切。认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然。2：了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备。3：知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。4：掌握两个变化两个性质（物理变化，化学变化，物理性质，化学性质）二、重点：1：知道什么是化学？2：了解化学学科的学习特点三、难点：化学学科的学习特点教学要点：[一]；化学的作用学习化学，1、可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。2、可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。3、可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。也有利于人们学习和研究其他学科或领域。[二]：怎样学好化学学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。希望同学们注意以下几点：1．树立信心。要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。2．加强记忆。要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了4解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。3．认真实验。化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。4．良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思考，逐步使问题明朗化。5．学好其他学科。学好化学，除要注意化学的学科特点外，更要注意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证，当今是科学技术高速发展的时代，要想在化学这门学科中有所发现，有所创新，除进行化学实验外，更要利用先进的测试手段，同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知识，开阔视野，从而进一步明确化学与其他学科的联系。总之，只要同学们具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，认真做好实验，一定会取得优异的成绩。教学过程：1：通过趣味实验、讨论等方式让学生产生良好的学习动机。魔术表演。（1）水变“牛奶”，“牛奶”变水。用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。（初步分析原因）（2）白纸显字。预先在白纸上用NaOH溶液写好“奇妙化学，源于生活”八个字，晾干呈无色，将酚酞溶液贮于小型喷雾器内，表演时，将酚酞喷在白纸上即可显现出8个红字；面对学生好奇、兴奋的眼神，教师很自豪地告诉学生，化学使世界变得更加绚丽多彩。2.小组交流“你对化学学科的认识”。在小组交流的基础上推荐组内最好的1个同学到全班交流。（针对不能很好合作的小组，让他们加强合作重要性的体验）3．全班交流（培养学生的口头表达能力）。在全班交流的基础上，教师应有意识地引导学生掌握以下要点。（1）化学：是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。（2）学习化学的要求：①认真预习，重视实验。②密切联系生活实际，学会与同学合作与交流；③善于思考，敢于提问，积极探究；④独立完成作业（包括书面、手工、调查、研究等作业）4.化学对人类生活和社会发展作出贡献（1）从日常生活中：粮食的生产、食品的保存和添加剂的生产与使用；五彩缤纷衣料5的生产（化学纤维的生产和加工、染料的生产和纤维的染色等）；建筑材料的生产、装饰材料的加工；汽车等交通工具的生产、交通工具所用燃料的生产、公路和铁路等建筑材料的生产等。（2）农业生产中：钢铁工业、化学工业、信息工业中原材料的加工等，农业生产中化肥、农药的生产和使用等，航天工业中高能燃料的生产、材料的制造等。（3）从人类社会的发展中总结：材料工业中各种新型材料的制造；环境保护中环境污染的治理和环保产品的生产和研制；生命科学中新型药物的合成、基因工程的研究等。【三】、两个变化两个性质：1、两种变化：（1）物理变化：没有生成其它物质的变化叫做物理变化；一般是三态变化和物质的形变。（2）化学变化：生成了其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。总结：化学变化的基本特征是有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等，化学变化还伴随着能量的变化，常表现为吸热、放热、发光等。2、两种性质：（1）化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如：蜡烛可以燃烧的可燃性，氧气在燃烧中帮助燃料燃烧的助燃性，铜能在潮湿的空气中生成铜绿等。（2）物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、导电性、导热性、溶解性、延展性、吸附性等。【四】：化学发展是几个时代：1、古代化学（火药、青铜器、.....）2、近代化学：（道尔顿、阿伏伽德罗）原子论和分子学说的创立；3、现代化学：1869年门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。实例引路例1：实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。例2：从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？答案：从冰箱中取出林子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。例3：现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。6例四、大气污染对人体的影响污染物引起的症状烟雾视程缩短，导致交通事故、慢性支气管炎飞尘血液中毒、尘肺、肺感染二氧化硫刺激眼角膜和呼吸道粘膜、咳嗽、声哑、胸痛、支气管炎、哮喘，甚至死亡二氧化氮刺激鼻腔和咽喉、胸部紧缩、呼吸紧迫、失眠、水肿、昏迷，甚至死亡一氧化碳头晕、头痛、恶心、四肢无力，还可引起心肌损伤，伤害中枢神经，严重时导致死亡氟化氢刺激粘膜、幼儿发生斑状齿、成人骨骼硬化硫化氢刺激粘膜、导致眼炎或呼吸道炎、头晕、头痛、恶心、肺水肿氯气刺激呼吸器官、支气管炎，量大时引起中毒性肺水肿氨刺激眼、鼻、咽喉粘膜气溶胶引起呼吸器官疾病苯并比致癌臭氧刺激眼、咽喉，导致呼吸机能减退铅尘铅中毒症，妨碍红血球发育，儿童记忆力低下课后练习：一、选择题：1．物质是变化的，下列变化中没有新物质生成的是()A.白雪缓慢消融B.葡萄酿成红酒C.酚酞遇碱变红D.铜器锈蚀变绿2．使用材料的变化标志着人类文明的进步，下列用品的材料不是通过化学变化制取的是()A铁器B.青铜器C.塑料器具D.石器3、鉴别氢气和氧气，最好选用（）A、闻气味B、用燃着的木条分别伸入气体中C、看颜色D、测密度4．我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是()A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B．二氧化硫、二氧化氮、氮气C．二氧化硫、一氧化碳、氢气D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气75．在铝箔燃烧实验中，最能说明该变化是化学变化的现象是()A．铝箔变小B．放出大量的热C．发出耀眼的强光D．生成白色固体6．下列诗句包含化学变化的是()A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(《石灰吟》)B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(《行路难》)C.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(《洞庭湖赠张丞相》)D.忽如一夜春风采，千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》)7．物质常发生下列变化：①挥发②燃烧③熔化④发光⑤锈蚀⑥腐烂。其中一定属于化学变化的是()A.①②③B.③④⑥C.②⑤⑥D.①⑤⑥8．化学变化的本质特征是()A.发光发热B.生成其他物质C.颜色状态变化D.有气体逸出9、生活中常见的下列现象中，都属于化学变化的一组是（）A汽油挥发酒精燃烧B食物腐烂钢铁生锈C蜡烛燃烧铁铸成锅D水分蒸发滴水成冰二、填空题：1．化学是研究物质的、、和的科学。2．在燃烧匙里放少量白糖，加热。白糖会慢慢熔化成液体，这时白糖发生了变化；若继续加热，白糖会逐渐变黑，并能闻到股焦味，这时发生的变化属于变化。8第二讲：走进化学实验室2011.07.16一、教学目标：1．掌握最基本的实验操作方法。2．体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。（更是避免事故发生的重要环节）3：了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。4：认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。5：了解常用仪器的名称、使用范围。6：能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求二、重点：最基本的实验操作方法。仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。难点：实验操作的正确性，滴管的使用。三、教学过程：1．认识常见的仪器。将全班同学分成一到二个小组轮流参观：（思考易燃、易爆，有毒物品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，双人到齐才能打开？为什么要放那么多的黄沙？你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质……）2．在参观的基础上，讨论并介绍常用仪器的用途，操作注意事项。实验室药品取用规则。[一]：药品的取用：问：（1）要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？（2）如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，（为以后形成分析实验成与败的原因。）1：固体药品的取用；（1）：固体药品通常保存在广口瓶，取用固体药品一般用。有些块状固体应用取。用过的药匙或要立刻以备下次再用（2）：把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把，再把容器。（3）：往