新目标英语七年级上册Unit12-My-favorite-subject-is-science.

新目标英语七年级上册Unit12Myfavoritesubjectisscience.SectionA(1a-1c）教学设计宁夏吴忠市红寺堡区红寺堡二中韩江华一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：英语3.课时：第1课时4.学生课前准备：让学生预习本课的单词，要求上课时会读会认这些单词。二、教学课题新目标英语七年级上册Unit12Myfavoritesubjectisscience.SectionA（1a-1c）三、教材分析本节课是新目标英语七年级上册第十二单元第一课时，本节课围绕表述个人喜好，对最喜欢的科目这个题材开展多种教学活动，学会初中阶段各种科目的英语表达方法并就个人最喜欢的科目进行提问。本节课通过对科目的教学，从学生身边事物着手进一步提高学生听、说、读、写的综合运用能力。四、设计理念《英语课程标准》明确指出：中学英语学习要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维的大胆实践。本节课通过小组合作探究，编写对话，从而能够谈论自己所喜欢的科目。通过各种方法激发学生用英语进行交流的热情，使学生加深对所学语言的理解，注重过程评价，促进学生能力发展，帮助学生形成一定的综合语言应用能力。五、学生情况分析学生刚进入初中时学习兴趣较浓厚，学习态度较积极。但随着时间的流逝，一部分学生学习兴趣有所降低，思想也易产生偏差，在英语这一门学科上出现极为明显的两极分化。而“兴趣是学习最好的老师”，要提高学生的成绩，教师就应采用各种手段吸引他们，使他们一直有兴趣上你的课。因此，我充分利用多媒体课件，吸引所有学生的注意力，引起他们学习的兴趣，从而提高课堂效率，达到理想效果。六、教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第十二单元的教材内容，我按知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标四个方面将本节课的教学目标细化：1.知识目标：(１)学习单词：favorite,subject,English,Chinese,math,science,biology,art,music,P.E(２)掌握句子：What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis….2.能力目标：提高学生听、说、读、写及小组合作与竞争能力。3.情感目标：①通过形象、生动的教学使学生掌握如何讨论自己喜欢的科目，并从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。4.学习策略目标：①善于抓住用英语交际的机会。②积极参于，善于合作。七、教学重点和难点1．教学重点：学会用目标句型进行对话。2．教学难点：学生对于几门学科单词读与写的掌握。八、教学方法任务型教学法、情景创设法、多媒体教学、小组合作探究法、鼓励评价法。九、教学用具多媒体课件十、课型听说课十一、教学过程Step1Warming-upandleading-in1.Greetingsandself-introduction2.Askseveralstudentsabouttheirfavoritethings,likefavoritesports,favoritemovies,favoritecolor,etc.【百度搜索】=&ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&word=%D3%F0%C3%AB%C7%F2&pic=1=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1334218550578_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B5%E7%D3%B0%CD%BC%C6%AC&s=03.Showaphotoofagirlandletstudentsguessherfavoritethings.【百度搜索】通过自我介绍及和学生打招呼，消除学生紧张的心理，逐渐把他们引入课堂。猜谜活动的设计一方面能给后面的调查做好铺垫，另一方面从学生已有的知识入手逐渐导入新课，而guessing的形式可以激发学生学习的兴趣Sept2Presentation1.Presentthepicturesandteachthenewwordsonebyone.公元1842年……两栖类动物语文数学英语历史生物音乐美术科学体育地理ChinesemathEnglishhistorymusicartphysicaleducation/P.E.biologysciencegeography学科2.Askstudentstospellthewords.3.T:YouknowI’manEnglishteacher.ButwhenIwasatyourage.Englishisnotmyfavoritesubject.Canyouguesswhatmyfavoritesubjectis?S:Itwas…S:Isyourfavoritesubjectmusic?T:Yes,musicismyfavoritesubject.T:Doyoulikemusic?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Canyousingasongforus?T:Ifnot,I’dliketosingasongforyou.Doyouwelcomeme?Pleasegivemesomeclaps.Singasongforstudents,andask:“what’syourfavoritesong?”通过呈现图片，使学生能更形象直观地学习有关课程的词汇，而集体拼读能加深学生对所学词汇的印象。同时通过歌曲的演唱，提升学生的兴趣，活跃课堂气氛，让学生在快乐中学习“Myfavorite……”的句型。Sept3Matching(1a)1.P.E.2.art3.science4.music5.math6.ChineseMatchthewordswiththepictures.将单词与图片匹配。cdbeaf1a1.Askthestudentstofinishthematching.2.Checktheanswer.通过这一环节进一步对词汇进行了复习巩固，同时也检验了学生对以上词汇的掌握程度。Sept4Chainwork1.Askthestudentsabouttheirfavoritesubjectsbyusingthesentencepattern“What’syourfavoritesubject?”2.Drillinchain.对句型的操练过程。这一形式能在短时间内让更多学生都有开口说的机会，同时也避免了一些学生在集体回答时候浑水摸鱼，并能发现学生在发音方面存在的个别问题以及时给予纠正Sept5Listening(1b)___1.P.E___2.art___3.science___4.music___5.math___6.Chinesecdbeaf1bListenandcirclethesubjectsin1ayouhear.听录音，在活动1a中圈出你听到的学科。1.Playittwice,foritmaybealittledifficultforthestudentstofigureouttheword“art”2.Checktheanswers.Ask“Howmanysubjectsdoyouhear?”Theboy’sfavoritesubjectisscience.Andthegirllikesartandmath,butherfavoritesubjectismusic.3.Listenandrepeat.通过听力检测学生对所学知识是否理解并掌握。Sept6Pairwork(1c)1.T:Theboy’sfavoritesubjectisscience.Andthegirl’sfavoritesubjectismusic.Whataboutyou?What’syourfavoritesubject?S:Myfavoritesubjectis…T:What’sTom’sfavoritesubject?Askhim,please.S:What’syourfavoritesubject,Tom?2.Letthestudentsmaketheirownconversations.Talkabouttheirfavoritesubjects.通过根据自己的实际情况编对话，使所学的知识得到了真实的运用。Sept7Survey1.Letthestudentsrecallmyfavoritethingsbyasking“Doyoustillremembermyfavoritethings?Whatismyfavorite…?”2.Askthestudentstointerviewtheirfriendsorteachersabouttheirfavoritethings.3.Askstudentssomequestionsaccordingtothereports,suchas“What’sxxx’sfavoritefood?【百度搜索】=%CA%B3%CE%EF%CD%BC%C6%AC&p=40230500&st=255&mode=255使每个学生能运用做中学（learningbydoing）的原则，在开放性教学活动及互动的活动中运用所学句型与词汇来表达自己及他人的喜好，培养学生的口语交际能力及其它综合能力。Sept8AssessmentandHomework1.Assessthestudentsbytheresultofthecompletion.合理的评价能激发学生的学习兴趣。【百度搜索】通过编写对话，巩固课堂上所学知识。板书设计Unit12MyfavoritesubjectisscienceSectionA1a-1cA:What’syourfavoritesubject?B:MyfavoritesubjectisscienceC:What’shisfavoritesubject?D:Hisfavoritesubjectisscience.SubjectsEnglishChinesesciencemathmusicartP.E十二、教学反思：本节课我根据学生的实际，灵活运用各种教学方法，让学生在一个和谐的氛围中积极学习，学生学习兴趣浓厚，都能积极地回答问题，课堂气氛活跃，学生成为课堂的主体。同时通过学生小组合作，培养了他们的团队合作精神。但是，对于那些补充的学科单词，有些学生难以很快掌握。