七年级下-语文-作文专题训练-叙事完整

贝字欠两点，不做目字讲。（打一字）贝字加两点，不做目字讲。（打一字）记叙文写作笔随事走条理清———记叙文记事要完整环节一：培思（一句不完整的话引发的“血案”）一个在纪委工作的年轻公务员写的检讨书：“我刚到纪委工作就犯了严重错误，前天我接到通知说中央电视台记者要来采访我市廉政先进典型，领导要我通知几个局长来。因为快下班了，所以我通知各单位时说的比较简单：请你们局长明天到纪委来一趟。“没想到国土局长接到通知后大小便失禁，心脏病突发，不醒人事。财政局长自首了。交通局长当晚就失踪，据说已经逃往加拿大。公安局长连夜杀死情妇，他以为情妇出卖了他。税务局长服毒自杀，还留下检举别人的名单。这惨痛的一切都是我工作方法简单造成的，我痛定思痛，深感内疚，我作检讨！”环节二：写作指导怎样记叙好一件简单的事呢？交代清楚六个“要素”是叙事完整的基础。时间、地点、人物事件起因、发展、结局写记叙文时交代六要素的必要性一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间、场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体，也才能更好的把中心思想表现出来。核心提示：事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素：1、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等？2、是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的顺序安排的？核心提示：3、对重要的情节是否做了较为详细的描写？4、对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？以《王几何》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。线索第一节几何课情节顺序按时间顺序写：王老师出场；反手画图形、写名字；说自己的绰号；请同学上台画圆；说明画圆的用意详细描写王老师出场；说自己的绰号；请同学上台画圆刻画人物外貌、语言、动作、神态例文赏析：《桥》洪魔狰狞地吼叫着，狂奔着，在夜色的笼罩下泛着白沫，翻腾着吞没了堤岸，犹如脱缰的野马，涌了过来。雨中的工地看不出一丝异样，劳累了一天的工人们都在熟睡着。但当起夜人醒来，发现自己站在没脚脖子的水中时，惊恐地喊了一嗓子，“发水啦”。工地上很快就乱了起来，已醒的、半醒的人们忙乱间抓了件衣服，就冲到了门外。雨哗哗的下着，洪水还在涨，工地东边的大道已经被水淹没了。面对着肆虐的洪魔，人们不知所措，乱哄哄地挤在了一起。“北面有桥！”不知谁喊了一声，这百十多人都冲向了北边。北边不远处的确有一座桥，桥对岸便通向高地。而这座桥，是一座独木桥。来到桥附近，人群又乱了，半天也没有挤过一个人，而洪水已涨到了小腿以上。“都别挤，排队”！一个大家熟悉的声音盖过了人们的吵嚷。喊话的是那位即将退休的老支书，雨水顺着他的头发、脸流下来，衣服很乱。他的声音吸引着人们将目光投向他那苍老而刚毅的脸。“排队一个一个过！要不谁都别想活着过去！共产党员站后面！”人群又呼地炸开了，“都什么时候了！”“党员也是人！”……,人们又涌向了桥，桥发出吱吱的响声。“谁想退党！要先走，先到我这退党！”老支书站在一个小土堆上，“我现在就同意你退！”人们静了下来，没有人再说话，渐渐地排成了一队，逐个通过独木桥。水还在涨着，“混蛋！”老支书忽然冲向人群，从队伍中拉出一个年青人，打了一个耳光。年轻人狠狠地看了他一眼，却被老支书那要冒火地眼神顶了回来，没作声，站在了一旁。人们都过去了，水已经没过了腰，只剩下那年轻人和老支书。年轻人挟住险些被冲倒的老头，准备让他先过桥。刚要说什么，老人却将他推到了桥上。当年轻人走到桥中间，桥轰地塌了，年轻人很快消失在水中，老支书正要喊，却也被一个浪头打到了水里……几天后，洪水退去了，一个老太太挎着一筐饭菜，颤颤微微地给死在洪水中的亲人上坟。一个是她的丈夫，一个是她的儿子。远处，在洪水退去的地方，似乎有两双脚印印在那通向生命之岸的桥边，久久未能隐去……总结：时间：雨夜地点：工地人物：老支书、儿子及众工友事件起因：水淹工地经过：为保性命，大家抢过唯一的一座桥结局：老支书为救别人，牺牲自己和儿子环节三：命题、作文（40分钟）题目：1、40分钟内完成600字以上的作文。2、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。3、书面要干净整洁，字体要工整规范。4、写完后举手示意老师收作文，不出声，然后检查修改自己的作文。5、40分钟后，停止写作，作文必须上交。交作文时口不出声。写作要求：环节四：思考问题一：完整记叙一件事情，你认为要特别注意哪些因素？问题二：在本次作文里，你的记叙完整吗？“六要素”是什么？环节五：师生评议听清楚：认真听读例文并记录相关细节。说明白：这篇文章的故事完整吗？六要素你能复述几个？帮改进：你认为本文还有哪些地方特别精彩或有待提高？环节六：互评1、用修改符号划出文章的描写生动的语句、错别字、病句。2、指出三个以上优点、至少一个缺点，并提出具体修改意见。旁批、眉批至少5处。（特别要突出本次学习内容）3、写一句鼓励的话送给作者。4、评语字数在80字以上。环节七：自评1、对批改人指出的不当字、词、句进行修改。2、写一下对批改人评语的看法。3、写一下本次作文的收获与今后需要改进的地方。4、字数80字左右。环节八：课堂总结怎样做到叙事完整？1、叙事“六要素”的完整。2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。3、记叙的条理要清晰。环节三：命题、作文（40分钟）题目：（课堂上、寝室里、校园中----）令我难忘的一件事