读庄华涛老师写的学生是一本书有感

读庄华涛老师写的《学生是一本书》有感每一个学生都各具特色，都是值得教师细细翻阅的一本书。既然是一本书，那么书的整体风格就是不一样的。每本书都有自己的精彩之处，也有深奥之处，这书都需要教师去细细地品读。读了庄华涛老师写的《学生是一本书》，真正的明白了所有的故事都是有价值的，所有的孩子都是一本值得细读的书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂。开学那天见到我的这帮孩子们，一个个真的很可爱，一个个走到我面前，抢着跟我说话，那种感觉真的非常地好。渐渐地，我发现事情变得不受控制了，简直是可以用“造反”来形容，上课下课一个样，老师就当是摆设。我每天就是感觉是在管一群小动物，他们太爱动了，以至于我没法制服他们。所以我改变了策略，要摆正态度，严肃处理。经过磨合期后，我跟孩子们逐渐彼此了解了，我开始觉得孩子们，他们每个人都是一本书。用教育心理学的理论来印证，就是孩子们都具有未完成性，他们正在书写着自己的点点滴滴，而我们教师就是读这点点滴滴的一个读者。《学生是一本书》是记录了一个又一个的教育故事，记录了老师与学生之间发生的点点滴滴，大多是有着一些问题的学生，在这些学生身上有着一定的相同点，那就是他们曾经陷入过某种困境，曾经为某种情况所困扰。这期间，庄老师做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的“琐碎教育”带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任……。就像他说的：“虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因为这些故事中蕴含了我对教育最基本的认识。”虽然这些学生或多或少给我们制造过麻烦，但也正是因为有了他们，我们的教育方式才一点一点进步着。可以说，正是他们成就了我们的教育理念，成就了我们作为教师的价值与意义所在。学生既然都是一本书，那么书风格就是不一样的。有的可能精彩纷呈，有的可能平淡无奇，有的可能跌宕起伏。不管是一本什么风格的书，这些书都需要人去读，学生这本书是一本仍在不断续写的书。学生丰富的内心世界让我每天都有新奇感，也让我感到班主任工作很富有挑战性，因为我面对的是形形式式的“书”。既要学会品读，又要学会为他们继续书写。