《黄河的治理和开发》导学案

初中地理导学案章节与课题第二章第三节河流第三课时黄河的治理与开发编写人课型新授课总课时1审核人学习目标1、能说出黄河的源流概况。2、了解母亲河的巨大奉献。3、知道黄河的忧患，并能够解释黄河水患的原因，以及治理的基本方案。导学流程教学流程【图文导学自学交流】活动一：读课本49页正文和50页的图2.41黄河流域水系，感知黄河的概况。1、黄河发源于青藏高原上的山，最终流入海，呈巨大的“”字形，长度5464千米，仅次于长江，是我国第二长河，2、黄河的上中下游分段——在50页图上找出并用笔圈出河口、桃花峪。3、结合课本第7页图1.7中国的省级行政区域，说出黄河干流流经的9个省区，从上游到下游依次是哪九个？简称依次是：。4、对照课本23页中国地形的分布，找出干流流经的主要地形区有：上游_______高原，______高原，中游_______高原，下游______平原。5、读50页图2.41黄河流域水系找到四条主要支流：上游的河、水，中游的河（位于山西）、河（主要位于陕西）。活动二：我来填图。在下图中填注出巴颜喀拉山，渤海，城市河口和桃花峪，以及ABCD代表的地形区，数字①②代表的支流。活动三：继续读50页的图2.41黄河流域水系和四张景观图，结合课本49页正文谈谈黄河的巨大贡献：1、中华文明的地之一，是母亲河。2、中上游蕴藏着丰富的资源：A、上游梯级开发，建水电站：龙羊峡峡、刘家峡、等；B、中游水利枢纽：三门峡、等。3、塑造平原和灌溉作用：在上游塑造了平原、平原，在下游塑造了________平原。【图文导学自学交流】活动四：阅读教材51页到53页的图文资料，讨论认识黄河的忧患。上游：干旱、化严重等。中游：流经黄土高原，严重。C组：下游泥沙淤积，形成。【图文析理合作探究】活动五：探讨水患的形成原因。1、水灾发生在游，这里形成了河床高于地面的地上河。下游的泥沙主要来自于游，山脉山海这里水土流失严重。为什么这里水土流失严重呢？（提示：自然因素、人为因素）自然因素：黄土高原土质降水，多支流人为原因：【思考探究献计献策】假如你是水利部长，那么，你怎样来治理黄河的水患呢？【框架梳理谈论收获】通过本节课学习，了解了黄河的概况、奉献、忧患以及措施，意识到认识事物要一分为二的观点。【达标检测拓展延伸】1.唐代诗人李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天上”和“海”是分别是指()A.巴颜喀拉山东海B.唐古拉山黄海C.巴颜喀拉山渤海D.喜马拉雅山渤海2.下列是黄河上中下游分界城市的是()A.河口郑州B.河口旧孟津C河口孟津D河口桃花峪3.黄河是世界上含沙量最大的河，其泥沙主要来自于（）A.中游的黄土高原B.下游的华北平原C.上游的青藏高原D.中游的宁夏平原4.黄河被称为“地上河”的河段是（）A.下游B.中游C.上游D.上游和中游5.请选择治理“地上河”的根本措施：（）A、加固大堤B、另挖入海通道C、治理中游的水土流失D、从兰州附近引黄河水入渭河，使黄河不再流经黄土高原6.下列河段容易形成凌汛的是（）Ａ．宁夏河段Ｂ．山西河段Ｃ．青海河段Ｄ．河南河段7.下列造成黄土高原水土流失的人为原因是（）Ａ．土质疏松Ｂ．多暴雨Ｃ．植被破坏严重Ｄ黄土多空隙8.试一试：将下列选项的字母填在框内，完善黄河成为地上河的流程图：A中游支流多B夏季多暴雨C中游水土流失严重D植被破坏E土质疏松D受平原地形影响，泥沙淤积河床A地上河