人教版【初中生物】中学教材全解七年级上册

全书大归纳核心知识归纳一、生物的特征及归类项目特点举例生物的特征生物的生活需要营养海豚捕食大马哈鱼生物能进行呼吸人吸进氧气，呼出二氧化碳生物能排出身体内产生的废物人和动物排汗、排尿，植物落叶生物能对外界刺激作出反应含羞草受到碰触，展开的叶片合拢生物能生长和繁殖种子的萌发生物都有遗传和变异的特性“龙生龙，凤生凤”“一母生九子，连母十个样”除病毒外，生物都由细胞构成动物、植物、细菌、真菌等由细胞构成生物的归类按照形态结构特点植物、动物和其他生物按照生活环境陆生生物、水生生物等按照用途作物、家禽、家畜、宠物等二、科学探究项目方式、方法或步骤注意事项或相关说明观察直接用肉眼观察要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录；较长时间的观察要有计划和耐心；要积极思考，同别人进行交流借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器利用照相机、摄像机、录音机等工具有时需要测量调查普查（全部调查）要有明确的调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；如实记录；对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计抽样调查探究实验提出问题↓作出假设↓制订计划↓实施计划↓得出结论↓表达和交流从日常生活实践或学习中发现相关的问题并提出问题，是假设的基础根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案作出假设注意设计对照实验，保证变量唯一，尽可能多地选择实验对象，进行重复实验按照实验方案进行探究，注意观察实验现象，收集数据分析实验现象、处理实验数据，得出结论交流探究的过程和结果三、生物与环境环境生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素生态因素非生物因素光、温度、水等，影响生物的生活和分布生物因素捕食、竞争、合作、寄生等关系适应、影响影响生物环境四、生态系统生态系统概念在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体成分非生物部分阳光、空气、水等生物部分生产者植物由于吃与被吃的关系形成食物链，食物链彼此交错连接，形成食物网消费者动物分解者细菌、真菌等，分解动植物遗体、遗物特点生态系统具有一定的自动调节能力生概念地球上所有的生物与其环境的总和物圈是最大的生态系统范围大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面特点生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园五、显微镜的结构是使用显微镜的结构支持部分镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台调节部分转换器、准焦螺旋（粗、细）、遮光器光学部分目镜、物镜、反光镜显微镜的使用使用步骤取镜和安放、对光、观察成像特点物像与标本上下颠倒、左右相反放大倍数目镜放大倍数×物镜放大倍数光线调节光线强平面镜、小光圈光线弱凹面镜、大光圈六、临时装片的制作基本步骤植物细胞（以洋葱鳞片叶内表皮细胞为例）动物细胞（以人的口腔上皮细胞为例）擦用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净滴在载玻片中央滴一滴清水在载玻片中央滴一滴生理盐水撕（刮）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮用消毒的牙签在漱净的口腔内侧壁轻刮几下展（涂）将内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子展平把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下盖用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下染把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部七、细胞的分裂、生长、分化项目概念过程意义或特点细胞生长细胞体积增大从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质不能无限生长细胞分裂一个细胞分成两个细胞首先，细胞核由一个分成两个，然后，细胞质分成两份，每份含有一个细胞核，最后，形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）细胞分裂前遗传物质复制加倍，分裂时平均分配到两个子细胞中细胞分化在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程分化的结果是形成不同的细胞群（组织）八、动植物体的组织的比较1．植物的几种主要组织名称细胞结构特点功能分布分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞根尖的分生区、芽的生长点、茎的形成层等保护组织细胞排列紧密、整齐，细胞壁厚保护内部柔嫩的部分位于各器官的表面营养组织细胞壁薄，液泡大在植物体内广泛分布，具有贮藏营养物质的功能各器官的内部，如果肉、叶肉、幼嫩的茎等输导组织细胞上下相连，横壁消失，或有筛孔具有输导作用：导管运输水和无机盐，筛管运输有机物茎、叶、根等处的导管和筛管机械细胞壁增厚支撑和保护茎、叶柄、叶片、花柄、果组织皮、种皮等处2．人和动物的基本组织名称主要组成细胞类型主要功能特点举例上皮组织上皮细胞细胞排列紧密，细胞间质少，具有保护、分泌等功能皮肤上皮、小肠腺上皮结缔组织种类很多细胞排列疏松、细胞间质发达，具有支持、连接、保护、营养等功能骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等肌肉组织肌细胞具有收缩、舒张等功能心脏壁、消化道壁神经组织神经细胞感受刺激，产生和传导兴奋，在体内起着调节和控制作用脑、脊髓九、动植物体的结构层次项目绿色开花植物人或高等动物细胞细胞膜：控制物质的进出细胞质：内有线粒体，线粒体是能量转换器细胞核：遗传信息库细胞壁、液泡、叶绿体无细胞壁、液泡、叶绿体组织分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织等上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织器官营养器官根、茎、叶大脑、胃、心脏、肝、肺等生殖器官花、果实、种子系统无系统有系统，由系统构成人体或高等动物体结构层次细胞→组织→器官→植物体细胞→组织→器官→系统→人体或高等动物体相同点由受精卵分裂、分化而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官十、藻类、苔藓、蕨类和种子植物项目代表植物生活环境形态结构特点繁殖方式在自然界中的作用或与人类的关系孢子植物藻类植物衣藻、海带大多生活在水中单细胞或多细胞，无根、茎、叶的分化，无输导组织孢子植物释放氧气、做鱼类饵料、食用、工业和医药原料苔藓植物葫芦藓阴湿的陆地有茎、叶分化，具有假根，无输导组织，植株矮小监测空气污染程度的指示植物蕨类植物肾蕨潮湿的陆地有根、茎、叶的分化，有输导组织，植株较高大食用、药用、可做绿肥和饲料、古代蕨类植物形成煤种子植物裸子植物松、银杏陆地有根、茎、叶、种子，种子裸露，不形成果实利用种子进行繁殖作为木材、防风固沙、保持水土、食用等被子植物玉米、油菜陆地有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果皮包被与人类关系密切，在自然界中作用非常重要十一、种子的结构和萌发的条件种子的结构比较单子叶植物种子双子叶植物种子不同点子叶数目一片两片营养物质具有胚乳，贮藏在胚乳中没有胚乳，贮藏在子叶中相同点都具有种皮和胚，胚都由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成种子萌发的条件环境条件适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件完整的、活的胚，供胚发育的营养物质，过了休眠期等十二、植株的生长幼根的生长根尖的结构根冠、分生区、伸长区、成熟区幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞的体积的增大芽发育成枝条幼叶→叶，芽轴→茎，芽原基→芽需要营养物质有机物通过光合作用制造水和无机盐通过根从外界吸收，需要量最大的无机盐是含氮的、含磷的、含钾的，还需要其他多种无机盐十三、开花、结果以及果实和种子的形成花花柄、花托、萼片、花瓣花蕊雄蕊由花药和花丝组成，花药里面有花粉，花粉中可形成精子雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞传粉概念花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程方式自花传粉一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉方式，如豌豆异花传粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，如玉米、桃受精胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程果实和种子的形成十四、绿色植物与生物圈的水循环植物对水分的吸收和运输水分的吸收根尖的成熟区：具有大量的根毛，增加了吸收水分的面积水分的运输导管：贯穿植物体，由一些长形、管状的细胞构成的畅通管道蒸腾作用概念水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程主要部分叶片表皮分上、下表皮，表皮细胞间的一对保卫细胞形成气孔，是植物散失水分和气体交换的通道，保卫细胞控制气孔的开闭叶肉细胞内具有大量的叶绿体叶脉具有导管和筛管意义对植物自身拉动水分、无机盐在体内的运输，保证各组织、器官对水和无机盐的需要降低植物体叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤对生物圈的意义提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环十五、光合作用和呼吸作用比较项目光合作用呼吸作用不同点场所叶绿体所有活细胞，主要在线粒体中条件光有光、无光都能进行原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水物质转化将简单的无机物转化为复杂的有机物将复杂的有机物转化为简单的无机物能量变化光能→化学能（储存能量）化学能→化学能+热能（释放能量）反应式光能叶绿体二氧化碳水有机物储存能量氧气有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量在生物圈中的作用及与人类的关系构建植物体，养育了生物圈中的其他生物，维持了大气中的碳一氧平衡分解有机物，释放能量，供给生物体的各项生命活动需要，是生物的共同特征在生产生活中的应用增加二氧化碳浓度、增加光照强度、适当提高温度，都能促进光合作用，如合理密植、间作套种、通风等①促进呼吸作用：农田适时松土、遇涝排水等②抑制呼吸作用：贮藏粮食时，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度等相同点①呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量②植物进行光合作用时，产物的运输等所需要的能量是呼吸作用释放出来的③呼吸作用与光合作用是相互依存的关系十六、爱护植被、绿化祖国我国主要的植被类型概念：一个地区内生长的所有植物叫作这个地区的植被我国植被面临的主要问题类型：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等草原：长期以来的过度放牧，导致草场退化、沙化；森林：利用不合理，乱砍滥伐，导致森林生态系统呈现衰退趋势从我做起，保护植被对森林和草原实行依法治理和科学化管理；开展广泛而持久的全民义务植树、种草活动；建立自然保护区，加强生态环境保护实验操作归纳一、探究：光对鼠妇分布的影响材料用具10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板方法步骤提出问题光会影响鼠妇的分布吗作出假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布制订并实施计划1．在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，使两侧形成阴暗和明亮两种环境，变量是光2．以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇。静置2分钟3．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次4．将统计的结果填写在下表中时间（分钟）环境234567891011明亮阴暗5．计算出全班各组第10次数据的平均值分析结果，得出结论通过分析实验数据，我们可以得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布注意事项1．除光照不同外，两侧的其他条件应保持相同，包括土的多少，土壤的潮湿程度，鼠妇的数量、个体大小及健康程度2．两侧明暗对照越明显，实验结果越准确，实验中注意避免有同学挡住明亮侧的光线3．统计鼠妇的数目时，若初心了个别钻入土中的鼠妇，应将其计入阴暗侧数量4．做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中二、实验：练习使用显微镜目的要求练习使用显微镜，学习规范的操作方法材料光学显微镜，写有“上”字的玻片，动物或植物玻片标本，擦镜纸，纱布用具方法步骤（一）取镜和安放1．将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜壁，另一只手托住镜座（单手取显微镜扣分）2．把显微镜放在实验台距边缘约7厘米处，安装好目镜和物镜（二）对光1．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右的距离）（未用低倍物镜扣分2．转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，转动反光镜，使反射光线经通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜（未看到明亮的圆形视野扣分）（三）观察1．把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心（玻片本未用压