幼儿园音乐组教研工作计划

音乐教研组计划新的学期又开始了,在上学期的活动中,我们音乐教研组通过学习新纲要、新课程,教师的观念与行为也在不断转化.确立“以幼儿发展为本”的基本观念,尊重幼儿,关注每个孩子的寻常时刻,关注孩子的发展之窗,转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中.“如何能授人以渔,而不是授人以鱼呢？”这是我们经常思考的问题.在实际操作中,我们老师的新旧观念发生了碰撞,产生了许多困惑...........在本学期的教研活动中,我们将结合奥尔夫音乐理论,改变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐,舞蹈,选举,文学,图画等多元艺术.带领孩子进入音乐听,说,唱,跳,奏,演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验.*********一学期工作计划.....*****1,继续加强组员的理论学习.----------2,开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨.*********3,开展“多多合唱团”的培训......*****4,籍由律动舞蹈教学,灵活孩子的肢体和心灵.*********二措施1,在每次教研活动中进行10—15分钟的理论交流.向大家介绍音乐教育方面的新理论,新动态,也可以是音乐教育的优秀论文,优秀活动设计的分享......*****2,以奥尔夫音乐理论为依据,结合本园,本班的特点开展活动.唤醒孩子的创造力,丰富孩子的想象力.----------3,由张正一、杨晓楠老师负责,组合“多多合唱团”,利用课余时间培训孩子.从一首首歌曲,儿谣中,挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力.*********4,舞蹈兴趣教育,是对幼儿进行美育的一种理想方式,舞蹈这一直观性、可感性强的艺术,又恰好符合孩子们的身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点,舞蹈教育适合幼儿的发育成长,使之更好地掌握身体,便于有表情地、创造性地使用动作语言,以表达丰富的内心世界.由张正一,杨晓楠两位老师负责,组织幼儿开展舞蹈与律动的教学研讨......*****三具体安排.....*****九月制定工作计划----------开展理论学习：奥尔夫音乐理论1十月.....*****奥尔夫音乐游戏的操作*********“多多合唱团”的组合与练习..........十一月奥尔夫音乐游戏的操作.....*****舞蹈与律动的教学探讨.....*****十二月“多多合唱团”的组合与练习----------舞蹈与律动的教学探讨元月.....*****学期活动阶段小结.....*****三月制定新学期活动目标*********“多多合唱团”的练习四月..........“多多合唱团”的练习----------开展理论学习：奥尔夫音乐理论2五月.....*****舞蹈兴趣活动六月..........“多多合唱团”的展示表演*********总结工作音乐教研组2010年9月篇二：幼儿园音乐教研组计划*********音乐教研组计划----------新的学期又开始了,在上学期的活动中,我们音乐教研组通过学习新纲要、新课程,教师的观念与行为也在不断转化.确立“以幼儿发展为本”的基本观念,尊重幼儿,关注每个孩子的寻常时刻,关注孩子的发展之窗,转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中.“如何能授人以渔,而不是授人以鱼呢？”这是我们经常思考的问题.在实际操作中,我们老师的新旧观.....*****念发生了碰撞,产生了许多困惑.*********在本学期的教研活动中,我们将结合奥尔夫音乐理论,改变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐,舞蹈,选举,文学,图画等多元艺术.带领孩子进入音乐听,说,唱,跳,奏,演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验...........一学期工作计划.....*****1,继续加强组员的理论学习...........2,开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨......*****3,开展“多多合唱团”的培训...........4,籍由律动舞蹈教学,灵活孩子的肢体和心灵......*****二措施1,在每次教研活动中进行10—15分钟的理论交流.向大家介绍音乐教育方面的新理论,新动态,也可以是音乐教育的优秀论文,优秀活动设计的分享.----------2,以奥尔夫音乐理论为依据,结合本园,本班的特点开展活动.唤醒孩子的创造力,丰富孩子的想象力...........3,由张正一、杨晓楠老师负责,组合“多多合唱团”,利用课余时间培训孩子.从一首首歌曲,儿谣中,挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力.----------4,舞蹈兴趣教育,是对幼儿进行美育的一种理想方式,舞蹈这一直观性、可感性强的艺术,又恰好符合孩子们的身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点,舞蹈教育适合幼儿的发育成长,使之更好地掌握身体,便于有表情地、创造性地使用动作语言,以表达丰富的内心世界.由张正一,杨晓楠两位老师负责,组织幼儿开展舞蹈与律动的教学研讨.篇三：音乐教研计划.....*****幼儿园音乐教研计划----------2012——2013年第一学期..........一、指导思想*********音乐活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分,是陶冶幼儿情操,培养幼儿活泼开朗性格的主要教育形式.为更好地发挥音乐活动在幼儿园课程实施中的重要作用,确立“以幼儿发展为本”的基本观念,以尊重幼儿,转变幼儿的学习方式,加强游戏化教学,培养幼儿的学习品质,养成良好的学习习惯为主要学习目的.在上学期活动的基础上,本学期继续以扎实教师的基本功,熟练各种教育教学技巧,提高教师的音乐素养等方面,开展一系列的研讨、培训工作,希望教师们有更大的收获.----------二、教研重点*********1、交流总结各种类型音乐课的基本环节及师友互动的方法和技巧......*****2、立足实际,着力研究幼儿园歌唱和韵律音乐教学,在研究中促进教师的专业化成长.*********三、教研课题：《幼儿园歌唱教学中师幼互动的技巧》.*********四、具体实施..........1、学习各年龄班的音乐活动目标,和幼儿的发展水平,以问答、抢答形式开展讨论.----------2、每位教师提出在日常教育教学活动中遇到的困难和问题,由全组教师进行帮助解答,共同学习和提高.*********3、分课型进行公开课活动,担任公开教学的教师撰写说课稿及教案自评材料,提高说课、评课的水平.----------4、每位老师在学期内翻出一节经典课例,进行展示教学.*********五、教研时间安排..........九月：大班组推选一名教师承担打击乐音乐教学,通过集体研讨备课----试教----反思----再教的模式,总结打击乐音乐教学的基本环节及师幼互动的技巧.----------十月：采用上面的模式,中班组推选一名教师承担歌唱音乐教学.十一月：小班组推选一名教师承担韵律音乐教学...........十二月：通过自荐的方式进行公开教学,以公开课为例研讨各种类型的音乐活动中师幼互动的方法和技巧.总结教研课题：《幼儿园歌唱教学中师幼互动的技巧》在本学期的研讨成果.*********元月：每位教师就本学期音乐园本教研的收获整理一篇总结.篇四：大班音乐游戏教研计划----------大班音乐游戏教研计划*********一、指导思想..........本学期音乐游戏教研以《3~6岁儿童学习与发展指南》为依据,以幼儿园学期工作计划为重点,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升自身教师专业素质；规范教研组活动,提高自身教育教学备课、反思能力.改进教育实践,加强日常保教工作管理,提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量.*********二、情况分析.....*****本学期,我们班有42名幼儿,较中班而言,我班幼儿在音乐方面有了显著的进步.孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣,每次音乐游戏,孩子们都能积极、主动地参加活动,帮助老师布置场地,快速地分配角色,能踊跃地参与到各种游戏中.游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径.幼儿能根据音乐进行集体游戏并遵守游戏规则；能根据已有的经验创编并大胆地表现自己;能用打击乐器,如：碰铃、三角铁、双向筒等打击出简单的节奏.本学期我也会根据纲要精神积极开展教育教学活动,营造一个良好的氛围,根据幼儿的不同特点和需要,促进每个幼儿在不同水平上得到发展.----------三、教研目标----------1、喜欢参加音乐游戏活动,有较好的听音乐、看表演的习惯.体验与同伴共同参与音乐活动过程的快乐.*********2、能用自然好听的声音,用不同的速度、力度较有表情地唱歌.喜欢自己唱歌和在集体面前唱歌,并注意使自己的歌声与集体相一致.在教师的启发下,根据歌曲的内容编歌表演,学习为熟悉、工整的歌曲续编、改编......*****3、按音乐的节拍和变化,做简单的上下肢结合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作,随音乐速度、力度的变化变换动作.在联想的基础上学习运用已经掌握的动作和知识经验,改编舞蹈部分动作和做象征性动作.并能大胆地与人合作进行舞蹈.*********4、学习并掌握双向筒、铃鼓、碰铃、三角铁等乐器的演奏方法,学习根据音乐的性质、曲式结构和乐器的音色,选择相应的节奏型和乐器为音乐伴奏.能集中注意力看指挥.养成良好的取、放、换乐器的习惯.----------5、能从音乐中初步听辩比较明显的高、低、快、慢、强、弱、音色的变化.感知和体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质,在感受中能产生一定的想像,联想并有积极的外部表现...........6、培养幼儿的音乐常规习惯,学会听音乐做指令性的动作,如：休息、如厕.----------四、教研措施*********幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作.从而使幼儿在情感上获得美的陶冶.所有音乐游戏能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,使幼儿的情感形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂,也是培养新世纪人才的必然结果.针对以上问题,本学期结合我园现阶段工作的计划研究重点是：有效组织和开展内容丰富、形式多样的音乐活动,在促进幼儿发展的同时,提升自身教师业务能力.做为青年教师,我在本学期主要研究的是“音乐游戏教学活动的组织与实施”.以下是我在音乐游戏教学活动的一些组织方法和策略：*********1、营造能鼓励幼儿大胆创造的氛围..........音乐游戏本身是一种创造性的游戏形式,只要我们为幼儿提供充足的音乐时间,选择适合幼儿的游戏材料与活动,让幼儿情不自禁地投入到音乐游戏角色中,在音乐的熏陶下随心所欲,自由自在,无拘无束地进行欣赏音乐理解音乐,创编歌词和动作.在充分满足幼儿的好奇心与兴趣的同时促进其积极性,主动性,创造性的发展......*****2、在教学中渗透必要的音乐知识与技能*********首先是让幼儿通过欣赏音乐,了解有关音乐的故事情节,从而在脑海中产生一定的感性材料,在游戏中幼儿才能将这些感性材料结合音乐的结构图特点进行加工,改组共同创编出游戏动作.----------3、在玩中学.....*****在玩中学,主要利用幼儿的好奇,在玩游戏的过程中出现了一个一个规则,使幼儿自始至终保持着极高的兴趣,对游戏规则进行探究.在这种玩中学的过程中,利用“顿悟说”的一种认识理论：猎人打枪,狼倒下后,时有所领悟,对情境的直觉结构豁然改变,领悟到：“猎人开枪,狼倒下后我们不能动,因为还不知道狼死了没有,一定要等猎人检查后,说大灰狼被猎人打死了以后才能动.”所以对这个游戏规则记得特别牢.----------4、灵活,正确地使用示范方法.....*****示范法对老师来说是示范,对幼儿来说是模仿.幼儿有好模仿的天性和本能,因此在音乐教学中提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范,供幼儿模仿,在音乐教学中是一个很重要的教学方法,但不能只让幼儿单纯机械和模仿,排除幼儿的想象力和创造性.因为每一个幼儿都是具有