句子的分类-PPT课件

第六节句子的分类本节要点及要求：1.了解句型研究的意义和句型划分的多角度性；2.了解主谓谓语句、双宾句、连谓句、兼语句、存现句、“把”字句、“被”字句的特点（其中尤其要弄懂兼语句与主谓词组做宾语的句子的区别）；3.了解疑问句的各种类型；4.了解变式句的主要类型和出现的条件。一、句型概说句型指句子的类型，也就是句子的整体格局。句型研究的目的意义在于要求我们能从宏观的角度、总体的角度去观察和把握句子，从而掌握句子的不同类型和它们的表达功能。句子可以从不同的角度去划分。例如从句型（结构类型）的角度、从语气用途的角度、从修辞效果的角度等等都可以对句子进行分类。一个句子究竟应该从什么角度来分类，要根据研究的目的或用途要求来决定，决不能乱分一气。这一部分我们主要根据句子的结构类型和语气用途来给句子分类。现代汉语的句子从以上两个角度分类，情况如下：1.根据句子的结构类型分类，句子可以分为：名词性主谓句：今天元旦节。把字句、被字句动词性主谓句：我要上课。连谓句、兼语句形容词性主谓句：小明很聪明。双宾句、存现句主谓谓语句：他人很善良。名词性非主谓句：蛇！/一张北京地图。动词性非主谓句：上课了。形容词性非主谓句：太好了！叹词句：呀！是你呀！咳！真是稀客呀。拟声词句：当，当，下课了。复句（略，将在复句部分讲到）句子单句主谓句非主谓句陈述句说明一个事实：明天晴天。疑问句提出问题，获取信息：你去吗？祈使句用来发出请求或命令：快去。出发！感叹句用来抒发情感：这个地方真美呀！句子语气类别2.根据句子语气分类关于疑问句汉语疑问句根据构造上的特点，以及回答的特点看，可以分为四类：（1）是非问句构造特点是：陈述句形式+疑问句调“？”（吗）。如：你是大一的学生吗？这个句子，如果不看“吗？”，只看“你是大一的学生”，就是一个陈述句的形式。又如：“今天星期一？”“他不来了？”“他已经吃了？”这些句子都属于是非问的句子。是非问句的回答要求答“是”与“不是”或用点头、摇头来表示。（2）特指问句构造特点是：（句中）疑问代词+疑问句调“？”（呢），如：谁来了（呢）？/他买了些什么（呢）？哪天去（呢）？/往哪里走（呢）你买了多少（呢）？特指疑问句要针对句中的疑问点即疑问词来做具体回答。（3）选择问句构造上的特点是：A还是B+疑问句调“？”（呢），如：你是去上海，还是去广州？（是）你去，还是他去？（是）这儿热，还是那儿热？往往是一种复句形式，疑问形式不是用疑问代词表示，而是用选择疑问的并列复句格式“是…，还是…”来表示。回答要求具体。（4）正反问句：构造上的特点是：V不V/V没V+疑问语调“？”（呢），如：你去不去（呢）？/你要不要？/你好没好？也可省略后一个“去”，如：你去不？/这个好不？正反问句的形式，一定是一个肯定形式与否定形式的联合，回答可用点头、摇头来表示，也可用“是”与“不是”来回答。选择问、正反问两种有相同之处，都表示选择。但选择问是不同项目之间的选择；正反问是肯定与否定之间的选择。一般语法书上在选择问句中包括反复问句，即不断的使用“还是”一路问下去，不只是两个分句。如：“你是去上海，还是去广州，还是去南宁，还是去昆明？”。而正反问句是两个分句间的选择，这还是容易区别的。现代汉语中还有一种疑问句，由一个名词或名词性短语加上疑问语调“？”构成。如：“小李呢？”、“我的笔呢？”、“妹妹的衣服呢”等。特指问和正反问都可用这种用法。如：小王在六排，小李呢？（问小李在哪儿，几排？—特指问）我的书在这儿，我的笔呢？（问“我的笔”在哪儿——特指问）哥哥的衣料很好，妹妹的呢？（问妹妹的衣料好不好—正反问）因此，“名词/名词性短语+疑问语气”这种问句应看做特指问和正反问的省略形式。并不都是特指问。3.关于反问句严格说，这不是语法上的问题，而是表达上的问题。设问句是说话人自问自答，作为问题提出来引起大家注意或者加强印象。而反问句：形式上是疑问句，实际上并不要求回答，只是用疑问形式来表达某种强烈的肯定或否定的意思。“是非问”用于反问句，如：你不知道不该这样做吗？——你知道不该这样做的。你说我能去吗？——我是不能去的。反问句是用肯定形式表示否定意义，用否定形式表示肯定意义。又如：我不该去吗？——我该去。你不能快点来吗？——你应该快点来。我说的不对吗？——我说得对。特指问句也能用来表示反问，如：谁说的？——没有人这样说。/他怎么没去？——他去了。我吃什么啦？——我什么也没吃。我什么时候没上课啦？——我上课了。选择问句也能用来反问。如：你这是爱他还是害他？——否定一面，肯定一面。我是没给你吃的，还是没给你穿的？（全盘肯定）你是给我做过一件衣服，还是给我做过一双鞋？（全盘否定）。正反问句用于反问句。如：你说危险不危险？——危险/不危险。你说奇怪不奇怪？——奇怪/不危险。你说你这样做该不该吧？——该/不该。你说好玩儿不好玩儿？——好玩/不好玩。你说你该不该看吧？——该看/不该看。这几种形式的反问句，到底是肯定还是否定的意思，要根据说话人的意愿来决定，要看上下文。二、重点句型（一）主谓谓语句由主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。主谓短语做谓语是汉语语法的特点之一，印欧语系的语言中没有这样的情况。主谓谓语中，全句主语叫大主语，全句谓语叫大谓语；句子谓语内的主语叫小主语，谓语内的谓语叫小谓语。例如：中国人民志气高。大主语大谓语小主语小谓语主谓谓语句情况比较复杂，考察其内部的语义情况，主要有以下几种：1.大小主语之间有施受关系。如：a小王作业做完了。b作业小王做完了。a句以施事“小王”做大主语，以受事“作业”做小主语；b句则相反，以受事“作业”做大主语，以施事“小王”做小主语。2.大小主语之间有领属关系。如：她态度和蔼。（“态度”属“她”）这屋子面积不小。（“面积”属“屋子”）3.谓语里有复指成分。如：反腐倡廉，这是广大群众的一致呼声。（“这”用来复指“反腐倡廉”）复指大主语这样的句子，作用在于一是使大主语得到强调，二是如果大主语复杂，还能使句子结构简洁。例如：那高高的个儿，秀气的脸庞，披着乌黑秀发的姑娘，名字叫李霞。（联合短语做主语的定语）4.大、小主语是数量词或含有数量词。如：三箱我认为不够。/橘子一元一斤。同学们三个人一组。/香菜一元买两斤。5.大主语或小主语有周遍性意味。如：什么事他都不管。/这个人谁都不认识。6.小主语是施事，大主语是小谓语行为动作关涉的对象。如：那件事他们已商量决定了。主谓谓语句是根据结构关系定的名称，因为它是汉语里很有特点的一种句型。在汉语里使用也很普遍。（二）“把”字句1.什么叫“把”字句☆一般指在谓语动词前用“把”引出动作的受事加以处置的一种主动句。所谓“处置”，指的是甲主动对乙施加某种影响，由于甲的某种行为，使得乙发生某种变化或处于某种状态。例如：你[把行李]放〈在架子上〉。“你”是动作的发出者——施事，所以是主动句；“行李”是受事，接受动作的“处置”，结果移位到了“架子上”，“在架子上”也可说是一种状态。☆有时候使用把字句也表示一种“致使”或强调动作的范围宽广。例如：a.他[把大伙儿]弄得〈莫名其妙〉。b.我[把该找的地方][都]找〈遍〉了，也没找到那串钥匙。a句的动词“弄”，对“大伙儿”来说，谈不上是“处置”，因此可以看作“致使”。b句主要是强调动作“找”的范围宽。类似的又如：你[把客人]请〈来〉。（使客人来）那孩子[把他爸爸]急得〈满头大汗〉。（使…满头大汗）她[把大大小小的商场店铺][都]逛〈遍〉了。（“逛”的范围宽）2.“把”字句的特点（1）动词应当具有动作性。非动作动词（如“是、姓、有、成为”等）以及感觉活动动词（如“认为、觉得、知道、感到、喜欢”等）、趋向动词（如“来、去、进来、出去”等）一般不能进入把字句。如：他把教师是。×我把麻烦觉得。×学生们把教室进去了。×（2）动词一般不能是单个儿的把字句中动词前后一定要有其他成分，尤其不能出现单音节动词。如：他[把茶]喝。×他[把茶]喝了。√至少也应有个语气词。大家[把歌]唱。×大家[把歌]唱〈完〉了[再]走。√不过，把字句口语里也有省略动词后面成分甚至省略动词的。例如：看把他急得！看把大伙儿逗得！你看他把大家笑得！我把你这死丫头。（3）“把”的宾语在意念上一般是有定的。例如：我把书看完了。（“书”是定指的）（4）如果有助动词或否定副词一般应放在“把”的前面。如：我们[要][把青春]献给（祖国的边疆）建设。√我们[把青春][要]献给（祖国的边疆）建设。×[不能][把这个消息]告诉他。√[把这个消息][不能]告诉他。×他们[没有][把教室]打扫〈干净〉。√他们[把教室][没有]打扫〈干净〉。×（三）被字句1.什么叫“被”字句一般指在谓语动词前用介词“被（叫、让、给）”引入施事者的被动句。“被”字句是受事主语句的一种。有时候，“被”后的施事者因为某种原因也可以不出现，这时“被”一般不看作介词。而是当作表示被动意味的副词。例如：酒[被爸爸]喝〈光〉了。酒[被]喝〈光〉了。被字句有“被…所…”、“为…所…”的格式，是古汉语用法的延续。如：这个秘密[被大家]所发现。这个项目[为公司]所带来的利润不可低估。2.“被”字句的特点同把字句一样，被字句也有以下特点：（1）动词应该是动作性的。如：教师被我是。×（2）一般也不能是单个动词（光杆动词），尤其是单音节动词。如：东西被拿。×东西被拿走了。√（3）主语受事一般是有定的。（4）助动词或否定副词也应置于“被”字的前面，而不是“被”的后面。例如：菜[没有][被大家]吃〈完〉。√钱[没有][被小偷]找〈到〉。√钱[被小偷][没有]找〈到〉。×（四）连谓句由连谓短语充当谓语或独立成句的句子就叫连谓句。连谓句的谓词之间的语义关系我们在连谓短语部分已经讲到了，这里不再重复。只是要注意连谓句的层次分析。分析如下：她站〈起来〉提〈上〉篮子上街买菜。主谓所谓连谓就是动作有先后顺序，彼此并不构成主谓、动宾、偏正、中补、联合等关系。﹕﹕﹕﹕﹕﹕〈︱︱︱〈（五）兼语句1.兼语句及其分析由兼语短语充当谓语或独立成句的句子就叫兼语句。兼语短语在短语部分已经讲到了，这种短语是一个动宾短语套上一个主谓短语的复杂短语。应注意兼语句的层次分析。例如：连长派我去请指导员来接电话。‖︱‖﹕﹕﹕︱‖﹕﹕︱2.兼语句与主谓短语做宾语的句子的辨别（1）停顿和加状语的地方不同。兼语句不能在第一个动词后面停顿或加状语。而主谓短语做宾语的句子则可以在第一个动词后面停顿或加状语。如：（兼语句）我请你去。我请V你去。×我请[明天]你去。×（非兼语句）我请你V去。√我请你[明天]去。√（非兼语句）我希望你去。我希望V你去。√我希望[明天]你去。√（兼语句）我希望你V去。×（2）两者第一个动词的性质不同，支配的对象不同。兼语句的第一个动词支配的是一个人，不是一件事；而主谓短语做宾语的句子则相反，第一个动词支配的是一件事，不是一个人。3.连谓与兼语结合的句子：你出〈个〉通知叫大家吃〈完〉饭来食堂开会。你叫他[立刻]打电话请老王来这儿。（连谓套兼语句）‖…︱‖…︱…︱︱︱〈〈‖︱‖…[…︱︱︱（兼语套连谓句）（六）双宾句1.什么是双宾句一个动词后边带了两个宾语的句子就是双宾句。例如：我送他十本书。/叶老师教我们英语。那人偷了人家一匹马。/物业公司收业主三百元。我称他“喜子”。我吃他一个苹果。两个宾语中，一个宾语离动词近，叫“近宾语”，一个宾语离动词远，叫“远宾语”，远宾语是动词直接涉及的事物，又叫“直接宾语”，近宾语是动词间接涉及的人或单位，又叫间接宾语。能带双宾语的动词不多，从语义上讲可以分成三类。（1）表给予的：给赔教赠卖嫁借租……；（2）表取得的：买收赚偷借租请教娶……；（3）表称谓的：叫称骂……。双宾语和兼语不同的是：兼语是主谓短语作宾语，而双宾语是两个宾语之间不构成语法关系。要注意的是“借租”等动词既可以表给予，又可以表取得。因此：我借他五百元。（有歧义）这个句子可以理解为我借了他的钱，也可以理解为他借了我的钱。另外，由人称代词“他”充当的近宾语，有的已经相当虚化，成为了虚指宾语。如：“我和你相比，差他十万八千里