4花之歌人教版语文六年级上册二次备课素材

花之歌怎样理解“我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去”?说一说你的想法。在这句话中,作者把花儿写成了诸元素之女,自然而又充满诗意地写出了自己的不断循环往复的生命轮回,美好而浪漫——冰雪初融时,湿润的泥土之下,花儿的生命产生了最初的萌芽,暗暗地生长;春风拂面时,花儿作为报春的使者,绽放姹紫嫣红的笑脸,给人以希望;夏夜虫鸣之时,微热的风带来花儿的清香,令人迷醉;秋高气爽时,花儿走过一生最美丽与绚烂的时光,带着满足与欣慰甜甜睡去,进入到土壤中,期待新的四季的更迭。这份发自心底的美好体验与充满生命力和想象力的描写,令人惊叹,更令人愉悦。试着结合自己的生活经验,体会花儿作为“礼品”“冠冕”“祭献”时的意义和作用。例如:亲友到家中做客,可能会送一束美丽的鲜花作为礼物,它象征着对女主人的尊重和感谢,是友情的象征;婚礼之上,新娘的头上可能会戴着花冠,手中也可能捧着一束美丽的鲜花,它象征着美好而纯洁的爱情,也喻示着新人未来有着美好的生活;祭拜死者时,会敬献一束美丽淡雅的鲜花,它意味着对故去的亲人或者挚友深切的哀思与怀念。这首散文诗的第⑤⑥⑦段之间有什么联系?诗人在第⑤段中写花儿同晨风一起迎接光明,傍晚又与群鸟为光明送行;第⑥段中诗人延续花儿自白:休息时、醒来时,星星和太阳这两种象征着光明的事物一直关注、陪伴着花儿;第⑦段中花儿更是直抒胸臆,表达自己对光明无尽的向往之情。由此可见,这三个自然段层层递进,真切地表达了诗人对光明的渴望与追求,而有原野、清风、朝露、鸟鸣、芳草这些美丽的事物相衬,花儿愈显生动、美好,亦表达诗人对花儿的欣赏和赞美,对美丽的不懈追求。第⑦段中的“这些哲理”指的是什么?你是怎样理解“这些哲理”的?“这些哲理”指的是“我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏”。这些哲理是作者借花喻人,借花抒情,表达自己对待生命积极乐观、昂然豁达的态度,同时,也在劝诫读者心态要平和,向着光明生长,不要妄自菲薄,亦不要妄自尊大。