第七组24金色的脚印同步电子作业金色的脚印电子作业金色的脚印人教版文六年级上册教学课

第24课《金色的脚印》复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。不禁（jīnjìn）踱步（duódù）粗糙（zàocāo）柞树（zuòzhà）叼着（diāodāo）嗥叫（háoɡāo）冲着（chōnɡchònɡ）不禁（jīnjìn）三、火眼金睛（辨字组词）。舔（）徒（）朦（）延（）添（）陡（）矇（）廷（）四、词语改错。目不转晴（）漫不精心（）毛色暗淡（）兴高彩烈（）金色光茫（）迫不急待（）五、选择字义（填序号）。徒劳（）：①步行②空着③白白的④只，仅仅挺直（）：①量词②伸直③笔直④支撑⑤非常栽倒（）：①移植②安上③跌倒④失败①秧苗可怜（）：①允许②能够③值得④适合⑤大约六、词语点将（据意写词）。1．完全消失，不知去向。（）2．远距离的翻山渡水。（）3．非常傲慢，走路时身子摇摇摆摆。（）4．不转眼珠的看。（）5．随随便便，不放在心上。（）七、对号入座（选词填空）。看盯眺瞪睁瞅瞥望1．我准备和哥哥一起去（）电影。2．射击时，眼睛一定要（）着靶心。3．它圆（）着两眼，看得很仔细。4．登高远（），湖光山色尽收眼底。5．看书，每隔一段时间两眼要向远处（）一会儿。6．他弯着腰，好像朝地上（）着什么。7．他气得把两只眼睛都（）圆了。8．我不经意地朝他那里（）了一下。八、句子工厂。1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。（感叹句）___________________________________________________________2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。缩写句子：___________________________________________________________3．老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。“被”字句：___________________________________________________________“把”字句：___________________________________________________________4．小狐狸这个样子真可怜。（反问句）___________________________________________________________5．正太郎说：“我必须把小狐狸还给它的父母。”转述句：___________________________________________________________九、指出各句属于何种描写方法。1．光秃秃的柞树上边，露出冷清清的月亮。（）2．正太郎目不转睛地看着小狐狸。（）3．他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！（）4．两只狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。（）5．两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋子里慢腾腾地踱来踱去。（）十、佳句赏析。１．只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。老狐狸这样做的目的是什么？从中可以看出什么？___________________________________________________________2．他费力地睁开眼，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只顿在他的胸脯上，温暖着他的身体两只狐狸的行为，使我们想到了“__________”这个成语，此时此刻的小正太郎心里一定会这样想：___________________________________________________________十一、内容梳理（课文回放）。课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“____________________”和“____________________”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间__________、__________、__________的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！十二、理解感悟。这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。三个月过去，该是放虎归山的时候了。“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中——确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。也是一个冬天。一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。他呼唤它。“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢？1．写出下列词语的近义词谨慎（）巡察（）明白（）事件（）2．写出加词语的意思（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。（）（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。（）3．本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了哪三件事？第一件：___________________________________________________________第二件：___________________________________________________________第三件：___________________________________________________________4．认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？__________________________________________________________5．认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？___________________________________________________________6．读了这篇文章以后，谈谈你的看法。___________________________________________________________十、智能拓展。★语言积累：文中有好几个“ABB”式的词语，请把它们摘录在下面。________________________________________________________★读书指导：展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。根据老师的推荐，课外阅读一些动物文学作品，同学之间相互交流读书的感受和收获。参考答案一、铁链延伸警惕缘故惦记消瘦胸脯脸颊二、jīnduócāozuòdiāoháochònɡjīn四、睛经黯采芒及五、③②③③六、无影无踪长途跋涉大摇大摆目不转睛漫不经心七、看盯睁眺望瞅瞪瞥八、1.正太郎多么想替小狐狸解开铁链子啊！2.狐狸走过来。3.救出小狐狸的事一直没有被老狐狸忘记。老狐狸一直没有把救出小狐狸的事忘记。4.小狐狸的这个样子不可怜吗？5.正太郎说，他必须把小狐狸还给它的父母。九、环境描写神态描写心理描写外貌描写动作描写十、1.调虎离山引开秋田狗，让狐狸妈妈有机会去救小狐狸。狐狸的聪明机智以及为救子女敢于献身的精神。2.知恩图报我一定要把小狐狸要回来，把它还给它的父母。十一、狐狸夫妇设“调虎离山”计营救小狐狸老狐狸入“虎穴”做窝、喂养、营救小狐狸互相信任互相帮助和谐相处十二、1.慎重巡视清楚事情2.喉咙险要的关口3.“阿哥”救下老虎并与之建立了兄弟般的关系老虎在“阿哥”遭受狼群攻击时挺身相救老虎因暗中探视“阿哥”的小木屋落入了“陷阱”