部编版小学四年级语文教材培训课件【精选】

部编版编小学语文四年级教科书编排思路与教学建议12020/7/27目录总体特点及结构体系编排特点及教学建议22020/7/2701总体特点及结构体系壹32020/7/27策略单元习作单元文体单元42020/7/27四年级上册编排体例•8个单元——7个阅读单元和1个习作单元。•口语交际4次•习作8次•语文园地7次。（第五单元没有编排语文园地）•快乐读书吧——编排在第四单元后面52020/7/27第一单元•1观潮•2走月亮•3现代诗二首•4繁星第二单元•5一个豆荚里的五粒豆•6蝙蝠和雷达•7呼风唤雨的世纪•8蝴蝶的家62020/7/27第三单元•9古诗三首•10爬山虎的脚•11蟋蟀的住宅第四单元•12盘古开天地•13精卫填海•14普罗米修斯•15女娲补天72020/7/27第五单元•16麻雀•17爬天都峰•习作例文：杏儿熟了小木船第六单元•18牛和鹅•19一直窝囊的大老虎•20陀螺82020/7/27第七单元•21古诗三首•22为中华之崛起而读书•23梅兰芳续须•24延安，我把你追寻第八单元•25王戎不取道旁李•26西门豹治邺•27故事二则92020/7/27综合性学习习作单元文体单元102020/7/27四年级下册编排体例•8个单元——7个阅读单元和1个习作单元•第三单元——与综合性学习相结合•口语交际4次•习作7次——第三单元没有编排习作•语文园地7次。（第五单元没有编排语文园地）•快乐读书吧——编排在第二单元后面112020/7/27第一单元•1古诗词三首•2乡下人家•3天窗•4三月桃花水第二单元•5琥珀•6飞向蓝天的恐龙•7纳米技术就在我们身边•8千年圆梦在今朝122020/7/27第三单元•9短诗三首•10绿•11白桦•12在天晴了的时候第四单元•13猫•14母鸡•15白鹅132020/7/27第五单元•16海上日出•17记金华的双龙洞•习作例文：颐和园七月的天山第六单元•18小英雄雨来•19我们家的男子汉•20芦花鞋142020/7/27第七单元•21古诗三首•22文言文二则•23“诺曼底号”遇难记•24黄继光第八单元•25宝葫芦的秘密•26巨人的花园•27海的女儿152020/7/2701编排特点及教学建议贰162020/7/27172020/7/27单元人文主题语文要素一自然之美边读边想象画面，感受自然之美。二策略单元：提问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。三留心观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。四神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。五习作单元：把一件事写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的。六童年生活学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。七家国情怀关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。八古代故事了解故事情节，简要复述课文。四年级上册第四、六单元编排了两个语文要素。182020/7/27单元人文主题语文要素一田园生活抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。二科普阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。三与综合性学习结合：现代诗初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。四动物朋友体会作家是如何表达对动物的感情的。五习作单元：按游览的顺序写景物了解课文按一定顺序写景物的方法。六儿童成长学习怎样把握长文章的主要内容。七人物品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。八中外经典童话感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。四年级下册192020/7/27三年级上册各单元语文要素单元人文主题语文要素一学校生活阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。二金秋时节运用多种方法理解难懂的词语。三童话世界感受童话丰富的想象。四策略单元：预测一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。五习作单元：观察体会作者是怎样留心观察周围事物的。六祖国河山借助关键语句理解一段话的意思。七我与自然感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。八美好品质学习带着问题默读，理解课文的意思。202020/7/27三年级下册各单元语文要素单元人文主题语文要素一动物植物试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。二寓言读寓言故事，明白其中的道理。三综合性学习：传统文化了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。四留心观察借助关键语句概括一段话的大意。五习作单元：想象走进想象的世界，感受想象的神奇。六童年生活运用多种方法理解难懂的句子。七大自然的奥秘了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。八有趣的故事了解故事的主要内容，复述故事。212020/7/27单元人文主题语文要素一自然之美边读边想象画面，感受自然之美。二策略单元：提问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。三留心观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。四神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。五习作单元：把一件事写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的。六童年生活学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。七家国情怀关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。八古代故事了解故事情节，简要复述课文。四年级上册222020/7/27单元人文主题语文要素一田园生活抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。二科普阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。三与综合性学习结合：现代诗初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。四动物朋友体会作家是如何表达对动物的感情的。五习作单元：按游览的顺序写景物了解课文按一定顺序写景物的方法。六儿童成长学习怎样把握长文章的主要内容。七人物品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。八中外经典童话感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。四年级下册232020/7/27三年级边读边想象画面，感受自然之美。（四上一）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。（三上一）感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。（三上七）试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。（三下一）四年级01语言242020/7/27三年级体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。（四上三）四年级体会作者是怎样留心观察周围事物的。（三上五）01观察252020/7/27三年级四年级借助关键语句理解一段话的意思。（三上六）学习带着问题默读，理解课文的意思。（三上八）了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。（三下三）借助关键语句概括一段话的大意。（三下四）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。（三下七）了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。（四上四）关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。(四上七）学习怎样把握长文章的主要内容。（四下六）01内容抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。（四下一）从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。（四下七）262020/7/27三年级了解故事情节，简要复述课文。（四上八）四年级了解故事的主要内容，复述故事。（三下八）01复述272020/7/27三年级阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。四年级一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。01阅读策略282020/7/27三年级了解作者是怎样把事情写清楚的。四年级走进想象的世界，感受想象的神奇。体会作者是怎样留心观察周围事物的。了解课文按一定顺序写景物的方法。01习作策略292020/7/2701编排特点一、倡导大量阅读二、培养学生主动阅读的习惯和能力三、引导学生循序渐进地学习把握文章主要内容四、集中编排现代诗，培养学生对现代诗的兴趣302020/7/27一、倡导大量阅读课内拓展312020/7/27阅读链接：•四上：《燕子窝》《神话选译百题》《牛的写意》《难忘的一课》《西门豹治邺》•四下：夏丏尊的《猫》周而复的《猫》《白公鹅》《祖国我终于回来了》322020/7/27纳入课外阅读332020/7/27342020/7/27352020/7/27教学进度预设•精读课文20篇——40课时•略读课文7篇——7课时•语文园地7个——14课时•习作8个——16课时•口语交际4个——4课时共计81课时362020/7/27372020/7/27382020/7/27392020/7/27赫淮斯托斯火神402020/7/27自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。课堂阅读《普罗米修斯造人》412020/7/27众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。422020/7/27老师讲述《人神聚会的故事》432020/7/27普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。442020/7/27他既不能也不能，日夜遭受的痛苦。他既不能也不能，日日夜夜遭受的痛苦。他既不能也不能，年年岁岁遭受的痛苦。死死地452020/7/27死死地“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”462020/7/27狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”472020/7/27课堂阅读《赫拉克勒斯的故事》482020/7/27宙斯知道这件事后大发雷霆。为了平息宙斯的怒气，赫拉克勒斯把马人喀戎带来作了普罗米修斯的替身。喀戎被赫拉克勒斯的毒箭误伤，伤口始终不愈，疼痛难忍，但他情愿牺牲自己，也要把自己永生的权利让给普罗米修斯。不过，宙斯还是要普罗米修斯的手腕上永远戴着一只铁环，上面镶着一块高加索的石片。这样，宙斯就可以夸耀他的仇人仍然被缚在高加索山上。492020/7/2750512020/7/27《文成公主进藏》群文阅读天津市津南区咸水沽第三小学闫君燕522020/7/2753二、培养学生主动阅读的习惯和能力542020/7/27552020/7/27562020/7/27572020/7/27582020/7/27592020/7/27大胆提出问题不同角度提问养成提问习惯全文和局部内容、写法、启示602020/7/27要引导学生借助提出的问题去理解课文。要充分尊重学生提出的问题。要多给学生运用提问策略进行阅读的机会。123612020/7/27622020/7/27《蝙蝠和雷达》632020/7/27《蝙蝠和雷达》问题（教科书）1.蝙蝠和雷达有什么关系呢？2.生活中还有哪些发明受到了动物的启发？3.为什么课文没有具体写后两次实验？4.蝙蝠如何分辨障碍物和猎物？5.课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？6.无线电波和超声波是一样的吗？7.“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？642020/7/27《蝙蝠和雷达》问题（学生）1.为什么人要用蝙蝠做实验？2.蝙蝠听力为什么那样好？3.为什么做了三次实验才出结果？4.为什么作者要用“没头苍蝇似的”这样的话去比喻捂住眼睛和栓住嘴巴的蝙蝠呢？5.科学家模仿蝙蝠去研制雷达，但是课文为什么写了那么多的蝙蝠？652020/7/27《蝙蝠和雷达》问题（学生）6.为什么作者用横七竖八比喻绳子很多，但是不用密密麻麻呢？7.人们从蝙蝠身上得到了什么启示？8.蝙蝠的超声波和雷达有什么关系呢？9.蝙蝠探路还可以用在生活中的什么地方？10.雷达还可以用在什么地方？可以帮助谁？11.发明雷达的时候是不是专门关注动物呢？662020/7/277.呼风唤雨的世纪67小电影院（一）我十二岁的时候