云南中医学院：中医基础理论(电子教案)

云南中医学院教案类别日校专业中医层次本科班级课程中医基础理论教研室中医基础理论教师授课时间200年月日至200年月日教务处印制1教案首页第次课授课时间200年月日教案完成时间：200年月日课程名称中医基础理论年级专业、层次中医本科教员专业技术职务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）绪论一、中医学的学科属性二、中医学理论体系的形成与发展基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求：理解：(1)中医学的概念与学科属性及中医学理论的继承与创新的关系。识记：中医学的形成与发展各历史阶段的重要典籍，杰出医家的代表著作及主要成就、意义。大体内容与时间安排，教学方法：一、中医学的学科属性：20分钟，讲解，板书中医学，是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。中医学属于自然科学的范畴，但亦具有浓厚的社会科学的特点，同时还受到中国古代哲学思想的深刻影响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。二、中医学理论体系的形成与发展：（一）中医学理论体系的形成：1、中医学理论体系形成的基础与方法：25分钟，讲解，板书；2、中医学理论体系的确立：20分钟，讲解，板书；（二）中医学理论体系的发展：1、魏晋隋唐时期：3分钟，讲解，板书；2、宋金元时期：20分钟，讲解，板书；3、明清时期：10分钟，讲解，板书；4、近代与现代：2分钟，讲解，板书；（三）中医学理论的继承与创新：20分钟，讲解，板书教学重点、难点：重点：1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的学科属性。2、中医学的形成与发展历程中的杰出医家及其代表著作与主要成就、意义。难点：1、通过学习中医学的形成与发展历程理解中医学的继承与创新的关系，中医学创新的思路。教研室审阅意见：（教研室室主任签名）年月日2教案首页第次课授课时间200年月日教案完成时间：200年月日课程名称中医基础理论年级专业、层次中医本科教员专业技术职务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）绪论三、中医学理论体系的主要特点四、中医基础理论课程的主要内容基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求：掌握：(1)整体观念的涵义及内容，是指导全部中医学的理性认识总方法，是中医学的本质特征；(2)辨证论治的概念（症、证、病，同病异治，异病同治的区别及关系），是中医诊断和治疗疾病的基本原则和主要方法。了解：中医基础理论的具体内容、结构及意义。大体内容与时间安排，教学方法：三、中医学理论体系的主要特点（一）整体观念概念：3分钟，讲解，板书体现：1.人体是一个有机整体：19分钟，讲解，板书2.人与自然环境的统一性：19分钟，讲解，板书3.人与社会环境的统一性：11分钟，讲解，板书4.整体观与现代医学模式：8分钟，讲解，板书（二）辨证论治1.病、证、症的基本概念：20分钟，讲解，板书2.辨证论治的基本概念：15分钟，讲解，板书3.同病异治与异病同治：16分钟，讲解，板书4.辨证与辨病相结合：5分钟，讲解，板书四、中医基础理论课程的主要内容：4分钟，讲解教学重点、难点：重点：1.基本概念：整体观念、证、症、病、辨证2.整体观念的意义3.病、证、症的关系，辨证与辨病的关系难点：1.证的概念2.病、证、症的关系，辨证与辨病的关系教研室审阅意见：（教研室室主任签名）年月日3教案首页第次课授课时间200年月日教案完成时间：200年月日课程名称中医基础理论年级专业、层次中医本科教员专业技术职务授课方式（大班、小班）小班学时2授课题目（章，节）第一章中医学的哲学基础概说第一节精气学说基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求：掌握：(1)精和气的基本概念。(2)精气学说的基本内容。了解：中国古代哲学对中医学的影响及相互关系；中医学思维方法的内容及特点。大体内容与时间安排，教学方法：第一章中医学的哲学基础中国古代哲学对中医学的影响及相互关系；中医学思维方法的内容及特点。10分钟，讲解第一节精气学说一、古代哲学精与气的基本概念：精的基本概念；气的基本概念。30分钟，讲解，板书二、精气学说的基本内容：精气是构成宇宙的本原；精气的运动与变化，40分钟；教学重点、难点：重点：1.精气学说的主要内容。难点：1.理解中医学与中国古代哲学的水乳交融、密不可分的关系。教研室审阅意见：（教研室室主任签名）年月日4教案首页第次课授课时间200年月日教案完成时间：200年月日课程名称中医基础理论年级专业、层次中医本科教员专业技术职务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第一章中医学的哲学基础概说第一节精气学说第二节阴阳学说概说；一、阴阳的概念；二、阴阳学说的基本内容（对立制约）基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求：掌握：(1)精气学说的基本内容。(2)阴阳的基本概念及特征；阴阳学说的概念。(3)阴阳学说的基本内容。熟悉：(1)精气学说在中医学中的应用。大体内容与时间安排，教学方法：第一章中医学的哲学基础第一节精气学说二、精气学说的基本内容：精气是天地万物相互联系的中介；天地精气化生为人。20分钟三、精气学说在中医学中的应用：对中医学精气生命理论构建的影响；对中医学整体观念构建的影响。20分钟，讲解，板书第二节阴阳学说概说：5分钟，讲解，板书一、阴阳的概念（一）阴阳的基本概念：35分钟，讲解，板书（二）事物的阴阳属性：25分钟，讲解，板书二、阴阳学说的基本内容阴阳学说是中国古代朴素的辩证法，是建立在唯物论基石上的用以阐释自然的方法论。（一）阴阳对立制约：对立制约含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律15分钟，讲解，板书教学重点、难点：重点：1.阴阳的概念2.阴阳学说的基本内容难点：1.正确理解并区别哲学与医学意义的精与气的概念。2.理解哲学与医学意义的精与气的联系。3.阴阳的概念教研室审阅意见：（教研室室主任签名）年月日5教案首页第次课授课时间200年月日教案完成时间：200年月日课程名称中医基础理论年级专业、层次中医本科教员专业技术职务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第一章中医学的哲学基础第二节阴阳学说二、阴阳学说的基本内容（互根互用、交感互藏、消长转化、自和平衡）三、阴阳学说在中医学中的应用基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求：掌握：(1)阴阳学说的基本内容。熟悉：(1)阴阳学说在中医学中的应用。大体内容与时间安排，教学方法：二、阴阳学说的基本内容（二）阴阳互根互用：含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，15分钟，讲解，板书（三）阴阳交感与互藏：含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，25分钟，讲解，板书阴阳消长，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，10分钟，讲解，板书；阴阳转化，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，15分钟，讲解，板书；阴阳自和与平衡，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，15分钟，讲解，板书三、阴阳学说在中医学中的应用：说明人体的组织结构，10分钟，讲解，板书；概括人体的生理功能，10分钟，讲解，板书；阐释人体的病理变化，阴阳偏盛，20分钟，讲解，板书；教学重点、难点：重点：1.阴阳学说的基本内容2.阴阳学说在中医学中的应用，用于阐释病理变化及确定治则难点：1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位2.阴阳学说的基本内容，理解阴阳学说六方面基本内容之间的关系3.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用，使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响教研室审阅意见：（教研室室主任签名）年月日6教案首页第次课授课时间200年月日教案完成时间：200年月日课程名称中医基础理论年级专业、层次中医本科教员专业技术职务授课方式（大班、小班）小班学时2授课题目（章，节）第一章中医学的哲学基础第二节阴阳学说三、阴阳学说在中医学中的应用第三节五行学说基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求：掌握：熟悉：阴阳学说在中医学中的应用。大体内容与时间安排，教学方法：阐释人体的病理变化，阴阳偏衰，15分钟，用于疾病的诊断，用作诊断疾病的总纲和基本方法，10分钟，讲解，板书；用于疾病的防治，指导养生和治疗疾病（确定治则：补虚、泻实，调整阴阳以平为期；选择治法：寒者热之、热者寒之、阳病治阴、阴病治阳、阴阳双补）以及概括药物性能。15分钟，讲解，板书第三节五行学说一、五行的概念：（一）五行的基本概念，5分钟，讲解，板书；（二）五行特性，35分钟，讲解，板书；教学重点、难点：重点：1.阴阳学说在中医学中的应用，用于阐释病理变化及确定治则2.五行的基本概念3.五行的抽象特性难点：1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位2.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用，使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响教研室审阅意见：（教研室室主任签名）年月日7教案首页第次课授课时间200年月日教案完成时间：200年月日课程名称中医基础理论年级专业、层次中医本科教员专业技术职务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第一章中医学的哲学基础第三节五行学说第四节中医学思维方法的特点。基本教材或主要参考书1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002.2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001.3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997.教学目的与要求：教学目的与要求：掌握：(1)五行分类方法及对自然界和人体分类的具体内容。(2)五行学说的基本内容。熟悉：五行学说在中医学中的应用。了解：精气学说、阴阳学说、五行学说之间的关系；中医学思维方法的特点大体内容与时间安排，教学方法：（三）事物和现象的五行归类，10分钟，讲解，板书二、五行学说的基本内容：（一）五行相生与相克，15分钟，讲解，板书；（二）五行制化与胜复，15分钟，讲解，板书；（三）五行相乘与相侮，20分钟，讲解，板书；（四）五行的母子相及，10分钟，讲解，板书三、五行学说在中医学中的应用：（一）说明五脏的生理功能及其相互关系，5分钟，讲解，板书；（二）说明五脏病变的相互影响，5分钟，讲解，板书；指导疾病的诊断，推测病位、推断病情，5分钟；指导疾病的治疗，确定治则治法（虚则补母，实则泻子，扶弱抑强的常用治法），30分钟，讲解，板书。第四节中医学思维方法的特点，5分钟。教学重点、难点：重点：1.五行学说的基本内容，五行制化的含义及意义2.以五行学说为指导，确定治则治法难点：1.对中医学影响较大的三种中国古代哲学思想之间的关系。教研室审阅意见：（教研室室主任签名）年月日8教案首页第次课授课时间200年月日教案完成时间：200年月日课程名称中医基础理论年级专业、层次中医本科教员专业技术职务授课方式（大班、小班）小班学时3授课题目（章，节）第二章藏象：第一节藏象学说概论第二节