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围棋培训计划围棋起源于中国古代,推测起源时间为大约公元前6世纪。是一种策略性两人棋类游戏(也有联棋或团队对战模式,有两人对两人、一人对多人、多人对多人等形式),使用格状棋盘及黑白二色棋子进行对弈。中国古时有“弈”、“碁”、“手谈”等多种称谓,是中国古代知识阶层修身养性的一项必修课目,属于琴棋书画四艺之一。围棋流行于亚太,覆盖世界范围,是一种非常流行的棋类游戏。围棋在很大程度上反应了中国传统思想文化的精髓,是在中国发展最广的艺术,是中国的国粹。被认为是世界上最复杂的游戏之一。也是一种老少皆宜的益智运动。为了丰富校园文化和学生课外活动,将围棋这一传统文化精髓弘扬、推广。特拟定本计划:一、培训时间:每周四下午课外活动时间二、培训地点:少年宫科技室三、培训方式:讲练结合,以讲为辅,以练为主。四、培训内容:1、了解围棋的相关文化,认识围棋的棋具;2、了解围棋的下法;3、理解围棋的“气”;4、如何“提子”;5、禁着点和禁止全局同形;6、终局,活棋与死棋;7、怎样计算胜负。五、目标1.通过教学及各种生动的围棋实践活动,让学生掌握和应用基本的围棋知识和技能。2.培养良好的大局观。3.培养围棋活动的兴趣和爱好。4.具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。5.学习和应用围棋基本技能。6.正确理解围棋活动与自尊、自信的关系。7.了解围棋活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系。8.培养克服困难的坚强意志。教学措施。六、教学措施1.围棋是艺术,也是体育,对弈体验是学习围棋的基础。发展学生的对弈能力应贯穿于围棋教学的全部活动中。不断提高自己的围棋教学技能,用生动活泼的形式进行教育,让学生在艺术的气氛中获得审美的愉悦,做到以美感人,以美育人。2.建立平等互动的师生关系作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与围棋的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。树立开放的教学观念3.围棋教学加强实践性,呈开放性,淡化课程的学科性教学,形式要多样化。不要拘泥于教科书上规定的教学内容,营造良好的校内外围棋氛围,丰富围棋教学内容。4.勤于和各科教师和家长联系,取得他(她)们的配合和支持。5.一期安排两次练习考试,取得学生所学的知识情况,便于及时调整课程内容。2017年2月
本文标题:围棋培训计划
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