英语语音语调节奏重音

为什么我的英语不自然？“Igoteverysoundexactandcorrect,butstill,itdoesn’tsoundright….”Ifthatistheproblem,thenthislecturemighthopefullybeasolution.主要内容一、语句重音二、停顿、意群、气群三、英语中的节奏四、英语语调一、语句重音语句重音指的是人们在朗读连贯的语句时，哪些词要重读哪些词不要重读的规则。一般规则–重读–不重读注意一般规则（一）：哪些词重读在连贯的语句中通常需要重读的词有：1.名词、2.形容词、3.数词、4.实义动词、5.副词、6.某些代词（指示代词等）、7.疑问词、8.叹词。这条规则可以总结为：实词重读1.名词nounAnelephantisananimal.I’mateacher.2.形容词adjectiveShe’sbeautiful.Herskirtisblueandwhite.3.数词numeralIhavetwobrothers.Johnisnine.4.实义动词notionalverbShesingswell.Marylovesherdolls.5.副词adverbHespeaksEnglishslowlyandcarefully.6.某些代词（指示代词等）pronoun1.指示代词this,that,these,thoseThatboyoverthereismycousin.2.反身代词myself,yourself,themselves….Hehimselfhurthisownfoot.3.不定代词some,every,all,both,none,other,many,few,somebody,something….Everybodywaslate.Somearered;someareblue.7.疑问词1.疑问代词what,which,who,whom,whoseWhatwouldyouliketoeat？2.疑问副词when,where,howWhendidyougetthere?8.叹词（interjection）Oh,it’ssnowing.My,whatadownpour!Hey,that’saniceshot!Dearme!一般规则（二）：哪些词不重读在连贯的语句中通常不重读的词有：1.冠词、2.代词（人称、物主、关系代词）、3.非实义动词、4.连词、5.介词。1.冠词Thisisacomputer.Thecomputerismysisters.2.代词（人称、物主、关系代词）Iamateacher.Theyaremyfriends.Mymotheroftenhelpsme.Thebookthatheisreadingismine.Doyourememberthegirlwhomwemetattheparty?3.非实义动词JohnisstudyingChinese.Themeetingwillbecancelled.HemaynotgotoShanghaitomorrow.Iusedtogothere.4.连词and,or,for,but,as,than,if,when,while,since,now(that),asif,asthough,etc.Iwon’tdoit,forIdon’tthinkit’sright.Willyoustayhomeorstaywithme?Heworksmuchharderthanyou.Hecametoseemebutdidn’tstaylong.5.介词at,by,for,from,of,in,to,into,etc.Imethimattheairport.He’sfromHongKong.注意和单词重音不同，语句重音并不是一成不变的语音现象。根据说话时的不同心态、不同的着重点、不同的强调内容、不同的语气等可以使原来在句中应重读的词失去重音，而原来不重读的词却又成了重读的词。A:Ithoughtyouwereastudent.B:Iamastudent.….andthatgovernmentofthepeople,bythepeople,forthepeople,shallnotperishfromtheearth.二、停顿、意群、气群为了使意思表达得更清楚，或者为了换气的需要，人们在说话或朗读的时候，经常需要停顿（pausing）。形式上，标点符号提示停顿，而且提示停顿的长短。逗号、分号、冒号等停顿较短，句号停顿较长。意义上，停顿和意群、气群密切相关。意群一个句子可以按照意义和语法结构分为几个部分，每一个部分可以称为一个意群（sensegroup）。从语义、语法上来讲，意群是能表达某种意思的一个词，一组词，一个短语或一个分句，一个从句或一个主句。从语调上来说，意群是可以用降调、升调或平调来朗读的一个语调单位。Before1949,IusedtoliveinHongKongandworkedasateacher.①Before1949/,↗②IusedtoliveinHongKong/↗③andworkedasateacher.↘意义单位语法单位语调单位①1949年前介词短语（状语）升调（句子的一部分，意思不完整）②我住在香港主句（主语、谓语、状语）升调（句子的一部分，意思不完整）③在香港教书主句第二部分降调（全句结束，意思完整）意群的语调意群根据其在句中的位置可分为句首、句中和句末意群三种。通常来说，句首和句中意群用升调，表示意思不完整，尚须往下听。但如果句首或句中意群表意完整、语义重要，和后面部分联系并不密切，就可用降调表示。Heputtheletterintotheenvelope↘,/smokedacigarette↘/andthenwalkedoutofhisroom.↘Whenshelearnedthat,↗/shewasveryangry↘/anddecidedtopunishtheman.↘气群凡是一口气能说完或读完的一个句子或句子中一部分称为一个气群。一个气群一般包含若干个意群，气长的人可以念完一个很长的句子而不换气，但最短的气群也不得少于一个意群。Hurryup!//Takeitaway.//BothmybrothersandI/arefondofmusic.//Maryandherfriend/hadabigquarrel.//Whichisbigger,//anelephant/oratiger?//三、英语中的节奏先看例子：Shestudieseverymorning.Shestudieseverymorning.在朗读时，重读音节要念得重些，长些，慢些（因而显得特别响亮清楚）；非重读音节则要念得轻些、短些、快些（因而显得不是那么响亮清楚）。这种自然形成的轻重、长短、快慢等有规律的交替就构成英语里的基本节奏。一个节奏群It’sfine.I’mbusy.He’sadoctor.There’saletterforyou.两个节奏群Gothere.Iwanttogo.Iwantedtoknow.Iwantedyoutoknow.Iwantedyoutodoit.Iwantedyoutowritetohim.Ithinkhediditcarefully.Iwonderifhe’llaskmeinadvance.Theysaidtheyhadtogoatonce.HowfarisitfromheretoLondon?Wheredidyousayyouhadputmyglasses?ooComehere.Lookout!Whatfor?Nomore.Say“yes”.AskJohn.oooTryagain.Notenough.Lookinside.Doitnow.Notsofast.Cutthebread.oooIthinkso.I’dliketo.Ofcoursenot.It’searly.She’sready.I’msorry.ooooIt’spossible.Hewantedit.They’vefinishedit.I’veheardofit.I’vepaidforit.Benicetoher.afriendofmine.ooooSendhimaway.Terriblyslow.GivehimabookWhatisthetime?Singusasong.Throwitaway.oooooI’veeatenthemall.Hewantedusto.Iknowwhatitis.Hegaveittome.Wehadtodoit.ooooooIthinkitwillbefine.Iwantedyoutoknow.Yououghttogotobed.Youonlyhavetotry.I’lltrytobeintime.Hedidn’tknowtheway.oooooooHestartedtotalktome.Shewantedtowritetohim.I’llborrowanotherone.You’llgetitonSunday.Hecameonabicycle.四、英语语调人们在说话或朗读时，声音时升时降，时高时低。这种声音的高低升降与句子重音结合在一起便构成英语语调。英语里最基本的语调有两种：降调和升调。–句子末尾用下降语调的叫降调。–句子末尾用上升语调的叫升调。降、升调的三个共同点1.句子中第一个重读音节的声调最高。Boththechildrenareplayingoutside.•Both•thechildrenare•playingout•↘side.2.第一个重读音节之前的非重读音节声调低平。Heshouldhaveaskedhowtodoit.•asked•howto•Heshouldhave↘doit3.第一个重读音节之后的其他重读音节，声调依次递降。Boththechildrenareplayingoutside.•Both•thechildrenare•playingout•↘side.Hepromisedtosendatelepgramonhisarrival.降调的特点1.在最后一个重读音节上声调下降。–Whyareyousolate?2.最后一个重读音节后面的非重读音节，其声调低平。–What’sonatthecinema?升调的特点1.如果句末是重读音节，声调就在这个音节上上升。–Mustyougo?2.如果句末是非重读音节，则在最后一个重读音节开始声调就须由低向上稍升，后面的非重读音节的声调再依次上升。–Didyouspeaktohimyesterday?句中上升Isupposeitcouldn’t↑possiblyhappenagain.Didthepostman↑bringanyletterstoday?I’msorryIcouldn’t↑quitemakeoutwhatyouweresaying.Weplayedtennisforanhourin↑spiteoftherain.Myeldestdaughterhasde↑cidedtotakeupac↑countingasacareer.