中国古代文学作品选二串讲

《中国古代文学作品选》串讲一、题型简介﹥35道选择（含单选、多选，单选1分，多选2分）﹥4道简答题，每题5分﹥3道论述题，每题10分﹥1段阅读理解题，3个问题，共10分二、考点重点﹥作家层面：作家与作品的相互归属、时代、作家字号、所属文学流派、别集名称、作家作品名称。﹥作品层面：写作背景；原文出处；作品主题；思想情感；段落结构；艺术特点；对作品中的重点段落、名句、警句，尤应注意积累；要熟读、背诵重要的代表作。﹥综合层面：认识古代文学作品的各种常用文体，认知作品所属文体类别；能将作家作品知识运用于对具体作品的阅读理解和分析评价。﹥终极目标：培养和提高感知、理解、分析、欣赏和评价古代文学作品的能力。恰当运用学到的文学知识、文学理论和方法，从思想与艺术、内容与形式相统一的角度，对作品进行整体把握和综合分析。将知识转化为灵活运用的能力，对作品有自己的理解，乃至提出自己的创见。比重分配：﹥精读作品为主，泛读作品为辅，7:3﹥各代比例：宋代35%，金元20%，明代20%,清代25%﹥主观性试题占60%，客观性试题占40%三、大纲梳理考试大纲是进行学习和考核的依据，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。本大纲规定了教材中的68篇课文为精读作品，62篇课文列为泛读作品。精读：重点记诵：柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）王安石《桂枝香》（登临送目）苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）《念奴娇》（大江东去）黄庭坚《登快阁》秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）贺铸《青玉案》（凌波不过横塘路）周邦彦《兰陵王》（柳阴直）李清照《声声慢》（寻寻觅觅）陈与义《临江仙》（忆昔午桥桥上饮）陆游《书愤》（早岁那知世事艰）张孝祥《念奴娇》（洞庭青草）辛弃疾《摸鱼儿》（更能消、几番风雨）《贺新郎》（老大那堪说）姜夔《扬州慢》（淮左名都）张炎《解连环》（楚江空晚）马致远《［双调］夜行船》（秋思）纳兰性德《如梦令》（万帐穹庐人醉）龚自珍《咏史》（金粉东南十五州）精读：（一）识记节选作品的原书出处。（二）识记作品中的名句、警句。（三）理清作品的段落层次，说明作品的结构。（四）了解作品的写作背景，熟悉其思想情感内容，合理地分析评价作品的基本倾向和认识价值。（五）切实理解作品的艺术特点和主要表现手法，对作品的局部或整体进行具体分析。（六）力求运用有关知识、理论和方法，从思想和艺术相结合的角度，对作品进行整体把握和综合分析。﹥柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）（1）识记这是一首写离情别绪的词，作者在倾吐离愁中抒发了身世之感。（2）领会全词围绕“伤离别”来构思的特点，理清其铺叙层次。（3）说明此词对情景关系的处理，简析下片虚景实写的特点。（4）具体分析此词运用的白描、点染、转折等手法。﹥晏殊《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）（1）识记这是一首深秋怀人之作，表达离别相思的凄苦。（2）领会作者采用拟人、对比、反衬、暗示等手法表达相思之苦。（3）识记“昨夜西风凋碧树”三句被王国维《人间词话》喻为做学问的第一种境界。﹥欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）（1）领会此词通过写旅人的征途感受，表现离恨别愁的情感内容。（2）说明此词暗用的典故的具体含义。（3）分析此词以乐景写哀情表达离恨别愁的手法。﹥欧阳修《秋声赋》（1）识记这是一篇文赋，以及文赋的体式特征。（2）领会本文所表现的既追求超脱又带有消极保守成分的复杂思想倾向。（3）说明本文从多方面描写秋声的特点，以及本文运用的比喻手法。（4）领会本文主客对话的结构方式，以及骈散结合的语言特色。﹥欧阳修《朋党论》（1）领会本文写作的背景，以及文章的针对性。（2）说明这篇议论文的论述层次。（3）具体分析本文运用的对比论证方法。（4）举例说明本文所举史实与文章观点之间的关系。﹥王安石《桂枝香》（登临送目）（1）识记这是一首怀古词。（2）归纳此词的题旨:表现了一位政治家居安思危的眼光和胸怀，以六朝盛衰为抒情背景的现实指向。（3）领会此词上片风景、下片人事的层次内容。（4）简析此词意境阔大高远、笔法灵活多变的特色。﹥王安石《祭欧阳文忠公文》（1）识记这是一篇祭文。（2）领会作者对欧阳修政治和文学成就的崇高评价，以及表达了深切真挚的悼念之情。（3）举例说明本文以散句为主又运骈入散的语言特色。﹥苏轼《荔枝叹》（1）概括此诗通过咏荔枝而讽喻现实的主旨:表现了作者对社会现实的批判和对百姓的深切同情。（2）识记这是一首七言古诗，理解作品的意思、层次。（3）具体分析此诗虚实结合的表现手法。﹥苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）（1）识记这是一首悼亡词，领会悼亡中有身世之感的情感内容。（2）说明此词以“梦”贯串全篇的结构特点，分清内容层次。（3）分析此词将自己和亡妻时而合写、时而分写的抒情手法。（4）举例说明此词情景描写以白描取胜的特色。﹥苏轼《念奴娇》（大江东去）（1）识记这是一首怀古词。（2）领会此词的主旨及其复杂的情感内容。（3）说明此词的内容层次。（4）分析此词运用的“借宾定主”艺术手法。（5）简析此词豪放与清旷兼而有之的艺术风格。﹥苏轼《前赤壁赋》（1）识记本文作为文赋的基本特征。（2）概括本文主旨:表现了作者虽然身处逆境，却能忘却一时得失、力求随遇而安的人生态度;并对此作简要评价。（3）说明本文用主客问答手法表现内心矛盾斗争的创造性构思。（4）具体分析本文形象性、情感性和哲理性相统一的艺术特点。﹥苏辙《上枢密韩太尉书》（1）归纳本文题旨:在于阐明作家的生活阅历、胸襟修养对于写作的重要性，认识文章观点对今人为人和写作的启示。（2）领会本文全以“养气”一意贯串首尾的结构特色，理清内容层次。（3）说明本文“注意在此、立言在彼”的构思特点，以及表达纤徐婉曲的语言特色。﹥黄庭坚《登快阁》（1）识记这是一首七言律诗。（2）领会此诗的情感内容:倾诉了自己失意苦闷与适意忘机互相交杂的心情，透露出对现实景况的不满情绪。（3）分析此诗写景抒情围绕“快”字生发的构思特点。（4）举例说明此诗用典、炼字、对仗的运用及其表达效果。﹥秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）（1）识记这是一首七夕词。（2）领会此词运用传统神话题材翻出新意的题旨。（3）说明此词以议论入词的特点。（4）分析此词运用的象征手法。﹥贺铸《青玉案》（凌波不过横塘路）（1）领会此词在相思闲愁中寄寓了自己华年已逝、不为世用的苦闷。（2）分析此词以景结情、运用复合之比来抒情的特点。﹥周邦彦《兰陵王》（柳阴直）（1）领会此词通过写送别抒发羁旅之愁的意旨。（2）说明此词借柳起兴、抒发怀抱的表现手法。（3）分析此词长于铺叙、时空转换的特色。﹥李清照《永遇乐》（落日镕金）:（1）识记这是一首节序词。（2）领会此词抒发的今昔盛衰之感和身世飘零之悲。（3）分析此词将今昔盛衰对比表现的特点。（4）说明此词“以寻常语度入音律”的语言特色。﹥李清照《声声慢》（寻寻觅觅）（1）归纳此词所抒发的愁情的具体内涵。（2）分析此词层层铺叙的特色，分清其内容层次。（3）说明此词运用叠字的艺术效果。（4）简析此词当行本色的语言特点。﹥陈与义《临江仙》（忆昔午桥桥上饮）（1）识作品的写作背景，领会作者借回忆往事抒发的吊古伤今怀抱。（2）领会此词用笔空灵含蓄的特点。（3）说明此词浑成自然、不假雕饰的语言风格。﹥张元斡《贺新郎》（梦绕神州路）（1）识记这是一首送别词。（2）识记此词的写作背景，概括题旨:既表现了对投降派打击抗金志士的悲愤，抒发慷慨激烈的爱国情怀，也吐露了爱国志士之间的殷殷情谊。（3）识记这是一首豪放词，说明此词悲壮沉郁的风格特征。（4）分析词中使事用典和比喻象征手法的运用。﹥陆游《书愤》（早岁那知世事艰）（1）概括此诗题旨:回忆抗敌往事，追思英雄业绩，表达了老而弥坚、死而后已的报国情怀。（2）说明此诗的内容层次。（3）简析诗中对比手法的运用。（4）具体分析中间两联的意蕴和特色。﹥陆游《沈园》（二首）（1）识记这是两首悼亡诗，其题旨是表现物是人非的哀伤和对爱人刻骨铭心的思念。（2）领会这两首诗在内容和情感抒发上互为呼应的关系。（3）具体分析两首诗运用的借景言情和反衬手法。﹥范成大《四时田园杂兴》（1）识记这两首属于田园诗。（2）领会这两首诗浓厚的乡土气息和所表现的季节景物特征。（3）说明这两首诗语言通俗浅显的特色。﹥杨万里《初入淮河》（两岸舟船各背驰）（1）概括此诗题旨:表达了对国土被分裂、人民被隔离的沉痛之情。（2）说明诗中反衬手法的运用。（3）领会此诗体现的“诚斋体”特色。﹥张孝祥《念奴娇》（洞庭青草）（1）识记这是一首中秋词。（2）概括此词题旨:描绘了自然景象的浩渺开阔，表现了作者自我人格的超拔高洁。（3）分析此词物境与心境相融合的艺术特点。（4）举例说明词中运用典故、化用前人成句的手法。﹥辛弃疾《摸鱼儿》（更能消、几番风雨）（1）识记作品的写作背景，领会此词借春愁闺怨所寄托的对国事危殆的忧惧和壮志难酬的悲愤。（2）说明此词开合跌宕的结构特点。（3）分析此词中比兴象征手法的具体运用。﹥辛弃疾《贺新郎》（老大那堪说）（1）领会此词中表现的满腔忠愤之志和报国之意。（2）分析此词在沉郁中见出豪壮的风格。（3）说明词中所用典故的含义，理解其句式和押韵方面的特点。﹥辛弃疾《沁园春》（叠嶂西驰）（1）领会此词表现的作者的非凡胸襟和自我慰藉心理。（2）分析此词在写景方面主观化的表现特点。﹥姜夔《扬州慢》（淮左名都）（1）领会此词小序的含义，概括此词主旨:既谴责了金兵的战争暴行，也表现了作者美好理想遭到打击的心情。（2）简析此词感慨今昔、曲折见意的总体特点。（3）具体分析此词以景现情、化景物为情思的手法。（4）举例说明词中化用的前人诗句的含义和表达作用。﹥姜夔《齐天乐》（庚郎先自吟愁赋）（1）识记这是一首咏物词。（2）领会词前小序的含义，体会词作意旨:对玩物丧志的风气表示非议，也流露了内心隐伏的家国之痛。（3）说明此词章法精粹、组织严密的特点。（4）具体分析此词刻画精巧、不离不即的特点。﹥史达祖《绮罗香》（做冷欺花）（1）识记这是一首咏物词。（2）领会此词借咏春雨抒发惜春念远、故人之思的情感内容。（3）分析此词体物精工、描写细腻的特点。（4）举例说明此词句法整炼工巧的特色。﹥刘克庄《贺新郎》（北望神州路）（1）识记这是一首豪放词，领会其议论化、散文化特点。（2）概括此词题旨:提出了自己的政治军事见解，谴责朝廷对待抗金义军的错误态度，力主恢复失地，实现报国大业。（3）归纳此词上、下片的具体内容，领会词中所用历史典故的含义。﹥吴文英《风入松》（听风听雨过清明）（1）识记这是一首悼亡词。领会作者表达的对亡姬的思念之情。（2）分析此词通过特征性的景物刻画人物形象的侧面描写手法。﹥王沂孙《齐天乐》（一襟余恨宫魂断）（1）识记这是一首咏物词。（2）领会此词抒写的南宋遗民沉痛悲凄的家国沦亡之感。（3）具体分析此词围绕着“蝉”的意象构思、大量使事用典的特色。﹥张炎《解连环》（楚江空晚）（1）识记这是一首咏物词。（2）概括此词题旨:写出了四处漂泊的身世之感,寄寓了南宋遗民在亡国以后精神上的巨大痛苦。（3）分析此词突出孤雁之“孤”、“以意贯串”结构的特点。（4）说明词中所用典故的含义。﹥谢翱《登西台恸哭记》（1）概括本文主旨，体会作者表达的对文天祥殉国的悲恸，以及强烈的爱国民族感情。（2）领会本文以“哭”字为全篇之眼的结构特点。（3）具体分析文中西台祭文天祥一段，说明其中细节描写、景物描写的作用。﹥元好问《岐阳》（1）概括此诗的主旨:表达了对国事艰危、人民受难的焦虑，以及对战争的极度厌恶。（2）分别说明此七言律诗每一联表达的内容。（3）分析此诗下字用语精警凝重的特色。﹥关汉卿《窦娥冤》（第三折）（1）领会窦娥思想性格变化对深化作品主题的作用。（2）具体分析窦娥实现三桩誓愿所包含的思想意义，及其浓厚的浪漫主义色彩。（3）概括窦娥的性格特征。﹥关汉卿《［南吕］一枝花》（不伏老）（1）领会这个套曲所展现的元代文人的遭遇及其特殊的生活道路。（2）简析作品中呈现的主人公自我性格特征。（3）具体分析作品在艺术表现上的主要特点。﹥王实甫《西厢记》（第四本第三折）（1）识记《西厢记》的剧情