2016届高考生物一轮复习-染色体变异课件

染色体变异考点1.染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()考点1.染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D考点1.染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失考点1.染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失重复考点1.染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失增加颠倒考点1.染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失增加颠倒移接JKL考点1.染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失增加颠倒(1)类型移接(2)判断方法：染色体长度发生了改变；(或者)JKL考点1.染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失增加颠倒(1)类型移接(2)判断方法：(3)实质：染色体长度发生了改变；(或者)JKL基因的数目或排列顺序发生了改变考点1.染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失增加颠倒(1)类型移接(2)判断方法：(3)实质：(4)例子：染色体长度发生了改变；(或者)猫叫综合征(缺失)JKL基因的数目或排列顺序发生了改变考点1.染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失增加颠倒(1)类型移接(2)判断方法：(3)实质：(4)例子：(5)意义：属于可遗传的变异,为生物进化提供了原材料染色体长度发生了改变；(或者)猫叫综合征(缺失)JKL基因的数目或排列顺序发生了改变考点2．染色体的数目变异：甲图乙图bc考点2．染色体的数目变异：(1)类型甲图乙图bc个别增减成倍增减——以染色体组为单位增加或减少考点2．染色体的数目变异：(1)类型甲图乙图bc个别增减成倍增减——以染色体组为单位增加或减少考点2．染色体的数目变异：(1)类型甲图乙图bc个别增减成倍增减(2)变异的原因：细胞分裂后期，染色体没有平均分配到细胞两极细胞分裂过程中，纺锤体的形成受到抑制——以染色体组为单位增加或减少考点2．染色体的数目变异：(1)类型甲图乙图bc个别增减成倍增减(2)变异的原因：细胞分裂后期，染色体没有平均分配到细胞两极属于可遗传变异,为生物进化提供了原材料细胞分裂过程中，纺锤体的形成受到抑制(3)意义：请用图形表示雄性果蝇的染色体组考点2．染色体的数目变异：——染色体组请用图形表示雄性果蝇的染色体组一个染色体组一个染色体组四个染色体组考点2．染色体的数目变异：——染色体组【课本结论性语句】细胞中的一组_______染色体,在____________各不相同，携带着_________________________________的一组染色体请用图形表示雄性果蝇的染色体组一个染色体组一个染色体组四个染色体组(4)概念：考点2．染色体的数目变异：——染色体组【课本结论性语句】细胞中的一组_______染色体,在____________各不相同，携带着_________________________________的一组染色体非同源请用图形表示雄性果蝇的染色体组一个染色体组一个染色体组四个染色体组(4)概念：考点2．染色体的数目变异：——染色体组【课本结论性语句】细胞中的一组_______染色体,在____________各不相同，携带着_________________________________的一组染色体非同源请用图形表示雄性果蝇的染色体组一个染色体组一个染色体组四个染色体组形态和功能上(4)概念：考点2．染色体的数目变异：——染色体组【课本结论性语句】细胞中的一组_______染色体,在____________各不相同，共同控制_________________________________的一组染色体非同源生物生长、发育、遗传和变异请用图形表示雄性果蝇的染色体组一个染色体组一个染色体组四个染色体组形态和功能上(4)概念：考点2．染色体的数目变异：——染色体组【课本结论性语句】细胞中的一组_______染色体,在____________各不相同，共同控制_________________________________的一组染色体非同源生物生长、发育、遗传和变异请用图形表示雄性果蝇的染色体组一个染色体组一个染色体组四个染色体组实质：形态和功能上非同源染色体的集合(4)概念：考点2．染色体的数目变异：——染色体组考点2．染色体的数目变异：——染色体组(5)染色体组数的判断方法：考点2．染色体的数目变异：【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体)(5)染色体组数的判断方法：戊己庚甲乙丙丁辛壬癸——染色体组考点2．染色体的数目变异：【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体)(5)染色体组数的判断方法：4组(2条/组)1组(4条)戊己庚甲乙丙丁辛壬癸3组(3条/组)2组(4条/组)——染色体组考点2．染色体的数目变异：【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体)(5)染色体组数的判断方法：1.根据染色体形态判断：不同形态的非同源染色体为一个染色体组4组(2条/组)1组(4条)戊己庚甲乙丙丁辛壬癸3组(3条/组)2组(4条/组)——染色体组考点2．染色体的数目变异：【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体)(5)染色体组数的判断方法：1.根据染色体形态判断：不同形态的非同源染色体为一个染色体组4组(2条/组)1组(4条)戊己庚甲乙丙丁辛壬癸3组(3条/组)2组(4条/组)2组(2条)4组(2条)2组(2条)——染色体组考点2．染色体的数目变异：【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体)(5)染色体组数的判断方法：1.根据染色体形态判断：不同形态的非同源染色体为一个染色体组4组(2条/组)1组(4条)3组(2条)戊己庚甲乙丙丁辛壬癸3组(3条/组)2组(4条/组)1组(4条)4组(1条)2组(2条)4组(2条)2组(2条)——染色体组考点2．染色体的数目变异：【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体)(5)染色体组数的判断方法：1.根据染色体形态判断：不同形态的非同源染色体为一个染色体组2.根据基因型判断：控制同一性状的基因个数4组(2条/组)1组(4条)3组(2条)戊己庚甲乙丙丁辛壬癸3组(3条/组)2组(4条/组)1组(4条)4组(1条)2组(2条)4组(2条)同一种字母(包括大小写)2组(2条)——染色体组考点2．染色体的数目变异：(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：——染色体组考点2．染色体的数目变异：(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：【判断】1.单倍体就是含有一个染色体组的个体()2.含有二个染色体组的个体一定是二倍体()——染色体组考点2．染色体的数目变异：(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：【判断】1.单倍体就是含有一个染色体组的个体()2.含有二个染色体组的个体一定是二倍体()×——染色体组考点2．染色体的数目变异：(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：【判断】1.单倍体就是含有一个染色体组的个体()2.含有二个染色体组的个体一定是二倍体()××——染色体组考点2．染色体的数目变异：(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：①由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体【判断】1.单倍体就是含有一个染色体组的个体()2.含有二个染色体组的个体一定是二倍体()××——染色体组考点2．染色体的数目变异：(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：②由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。①由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体【判断】1.单倍体就是含有一个染色体组的个体()2.含有二个染色体组的个体一定是二倍体()××——染色体组考点分布对应知识点染色体变异染色体结构变异1.类型2.实质3.例子4.意义染色体数目变异1.类型和例子2.时期3.染色体组的概念和特点4.染色体组的辨认(图)5.育种上的应用6.意义7.实验：低温诱导植物染色体数目的变化三、小结