中华优秀传统文化传承学校申报书

1附件1中华优秀传统文化传承学校申报书学校名称：山东省淄博市淄川经济开发区中心小学（请准确填写全称）省（区、市）山东省地（市）淄博市县（市）淄川区通信地址山东省淄博市淄川经济开发区中心小学邮编255130学校类型☑小学；□初中；□完中；□普通高中；□职业高中；□其他（）学校所处地域□城区；☑镇区；□乡村学校性质☑公办；□民办全校班级数22个；全校在校生人数906人；全校教师人数47人专任体育美育教师人数体育1人；音乐1人；美术0人；兼职体育美育教师人数体育7人；音乐5人；美术9人；学校负责人职务联系电话电子邮箱高生万校长[e-mail]学校分管体育美育负责人职务联系电话电子邮箱谭娟副校长[e-mail]本校中华优秀传统文化传承项目名称（限1-3项）书法具有指导该传承项目能力的教师本校教师1人校外聘请兼职教师0人（非物质文化遗产传承人人，姓名：）开设该传承项目校本课程的年级/班级年级5个（具体年级：1.2.3.4.5）班级5个参与该传承项目的学生数人数906人，占全校学生的100％2对本校开展传承项目的简要说明（800字左右）我校书法特色教育自魏德斌老师和他的书法大课间蹒跚起步，至今已有九年的风雨历程，在蹉跎岁月中，从无到有，从低级到高级，从注重形式到强调内涵，到“惠风书苑”的成立；从写字教学到书法教育，发展到今天书法文化。从课程特色到到学校特色，发展到今天的淄博市首批书法实验学校。外化行为习惯，内化生命品性，以字育人，以字开智。九年来，学校书法教育始终作为全校师生的必修课，即使是在面临专任老师严重缺乏的情况下，学校书法课、“惠风书苑”社团活动到全员参与我们一直坚守着，坚守着这份执着。让我们的孩子从小学做起“写好人生每一笔”。学校书法校园文化氛围浓厚，有书法交流苑，确保每星期一换学生的书法作品，让学生感受到自己书法的点滴进步。开设了全校范围内的书法样本课程。编撰了硬笔和软笔书法教程《中国娃.方块字》和《书笙墨韵》。配备了国内最先进的“智云+”一对一数字电子书法教室。每学期定期开展“翰墨情.书笔颂”书法专家进校园活动，提升书法教育与社会教育的契合力。学校运用书法校本教材，结合山东省重点课题“晨诵、午写、暮赏”每天一练，每周一节书法课，由专职书法教师执教，有计划地开展书法教学。形成了“一练、二比、三展”的书法教育模式。具备了中华优秀传统文化学校申报的初步条件。本校传承该项目的优势与条件，取得的成果描述（1000字左右）我校书法教学截止目前已有近十年历程。并于2002年成功创建为淄博市首批书法实验学校。此后，我校书法教育更在前面的基础上，深入挖掘书法课程内涵。从学生社团成立，到教师书法教研到书法课题团队研究。从原始教学模式，到现代化高科技进驻学校书法课堂，我校书法教育已形成一套行之有效的教学方法，教学模式，和考核完善机制。书法教育从形式到内涵，从被动到主动，具备了人人参与，个个争先的有效氛围，站在了“知行合一”的的高度。校内文化以书法为主，现有“天下第一行书”之称的《兰亭序》文化墙和《中国汉字文化发展史》书法墙。各班门前均安装了“书法交流苑”，可以随时随地更换学生习字作品。这些措施有效地激发了学生写作练习的积极性。成立了书法教师团队，编写了硬笔书法校本教程《中国娃.方块字》和软笔书法教材《书笙墨韵》。学校运用书法校本教材，结合山东省重点课题“晨诵、午写、暮赏”每天一练，每周一节书法课，由专职书法教师执教，有计划地开展书法教学。形成了“一练、二比、三展”的书法教育模式。利用节假日开展“翰墨情.书笔颂”书法专家进校园活动。聘请淄博师专的刘慧龙老师、区书法协会成员到我校进行现场讲座和指导书法教学。学校把教师的培训纳入日常工作之中，开展了丰富多彩的师训实践活动。专门成立了由校长为组长的书法校本培训领导小组，制定了“固定集体培训加灵活自修研习”的书法培训机制。把星期三下午定为书法教研日，学校对教师的写字基本功常抓不懈，并纳入了教师绩效考核。创作了《龙文》太极书法操，让韵律和书法之美融于一体。作为每天大课间的传统广播操项目，进行练习。实现了汉字的书写与舞蹈的灵动最大限度的结合。购置了国内最先进的“智云+”一对一数字电子书法教室。它全面兼容教育部审核通过的11套书法教材，创新地将交互式数字临摹台专利技术引入到传统书法教学当中，实现传统书法与现代科技高度融合。达到了使每一名学生都享受到优质均衡的书法教育，同时也提升了教师的书法意识和写字水平。目前，学校书法教育已经步入正规，魏德斌老师，是山东省书协会员，淄博市书协会员，市青年书法家协会理事，作品入展中国书协培训中心教学成果展；曾获得淄博市首届教师硬笔书法大赛、书法篆刻大赛一等奖；省教育系统硬笔书法大赛一等奖。在省、市、区各项专业技能比赛中，多次夺得一等奖。他本人也对于教师书写培训极尽所能，我们成立了书法教育团队，组织学生先后参加了全国及省、市、区各级书法大赛，累计近150余名学生在省、市、区级书法比赛中获奖，其中10人获国家级书法中级三级证书，2人获国家级书法初级二级证书。3本校传承该项目的目标、计划、策略和措施等（1500字左右）目标：我校书法教育力争实现“一张白纸，一杆瘦笔，五千年的孕育，黑与白的交汇间，舞动出中华的优雅。”的文明传承，让书法这一专属于中华民族的黑与白的艺术，在我校，呈现出多姿多彩、百花齐放的态势。切实达到通过书法教育的无缝隙实施，外化行为习惯，内化生命品性，以字育人，以字开智。计划、策略、措施：1、完善设计以书法为主的校园吉祥物，通过吉祥物传递书法教育的内涵，设计理念如下：音意为“墨韵”。吉祥物主要组成元素为笔和墨，辅助元素为书简和折扇。以“墨墨”和“韵韵”命名。其寓意为：一卷书简，传承汉字文化，一杆瘦笔，书写精彩童年。一幅浓墨，绘初心依旧，一纸折扇数千古风流。2、从整体入手，以校园吉祥物“墨墨”、“韵韵”为联系纽带，设计一套具有整体美和个性美相结合的以书法为主的校园文化，本着“春风化雨、润物无声”的原则，打造具有现代美和古典美相结合的校园文化。通过笔墨书香的熏陶，培养学生“儒雅灵动”的个性，内化思想品德，外化行为习惯。教育学生一笔一画写好字，一生一世做真人。达到“作字行文，文以载道，字字是对历史的凝视。以书焕彩，赋以生机，篇篇是对时代的深思”的效果。3、从细微处入手，精雕细琢，营造浓厚的“书道修身，以德立人”的育人氛围。从细微处着手，力图让校园的每一个角落、每一次活动都能够陶冶孩子的情操，规范孩子的行为，净化孩子心灵，在笔墨书香之中潜移默化地带给孩子善与美的教育之源，时时刻刻向来往的师生传递着书法的魅力。继续完善中国书法传承名篇和历史对学生的教育意义。设计如下校园文化版块：墨润五州、点睛人间、篆脉舒卷、隶势承载、草舞龙蛇、行云流水、楷规精义、书法天下，也可以增加“李白三上黄鹤楼”、“家国情怀岳阳楼”等文学名篇相关的故事典籍等书法作品，让典型故事能够熟稔于心，在追寻历代书法家的珍迹中，起到潜移默化的作用。4、创新书法教学模式彰显学校办学特色继续完善硬笔书法校本教程《中国娃.方块字》和软笔书法教材《书笙墨韵》等“系列课程体系”。将“传承汉字文化，书写精彩童年”作为书法教育的永恒，以学生发展为本，遵循学生身心特点和认识规律，循序渐进，以汉字基本笔画—偏旁—结构—书写作品为主线，并兼顾到语文教材中的生字教学，将“一帆”书法教学软件全面引入语文课堂，并结合山东省重点课题“晨诵、午写、暮赏”每天一练，每周一节书法课，由专职书法教师执教，有计划地开展书法教学。形成了“一练、二比、三展”的书法教育模式。在1—2年级开设硬笔书法、3—5年级软笔书法课程，形成循序渐进的书法教学序列。“二比”定期开展优秀书法作业评比和学期末各年级写字比赛。学校每学期组织一次大型的校内硬笔、毛笔书法比赛；“三展”指组织形式多样的书法展示活动。在班内及年级中树立典型，广泛开展书法作业展评，力求让更多学生的优秀作品得到展示，激发其学习书法的积极性。同时，每月末硬笔、软笔校级评比获胜的作品有机会在校宣传橱窗展览等。学校在每年的“阳光”艺术节成功举办了“六一笔会”，会上书法社团的同学们挥毫泼墨，获得社会和家长的高度好评。促进书法质量，体验成功乐趣。5、传承创新，文化积淀，实现书法教育新的飞跃。积极参加各级书法教育观摩研讨会，聆听各级书法教学报告。从理论层面指导我校书法教育。不断扩大学校书法教育的社会知名度与影响力。深入开展“翰墨情.书笔颂”书法专家进校园活动。继续把教师的培训纳入日常工作之中，开展丰富多彩的师训实践活动。完善“固定集体培训加灵活自修研习”的书法培训教研机制，对教师的写字基本功常抓不懈，完善教师书法业绩考核。增加“智云+”一对一数字电子书法教室的使用。将交互式数字临摹台专利技术引入到传统书法和日常语文教学当中，实现传统书法与现代科技高度融合。继续发挥“惠风”书法社团引领作用，继续全天开放书法教室，继续将书法课后服务与家长志愿者活动相结合，创设更深厚的社会氛围。让学生真正体味着中华书法文化的博大与精深，成为“儒雅灵动”的现代小学生。4申报学校意见（盖章）负责人日期：年月日教育行政主管部门意见（盖章）负责人日期：年月日省级教育行政部门意见（盖章）负责人日期：年月日