第一讲：把一件事写具体

第一讲：把一件事写具体刘宗华学生在作文中写一件事，往往三五句话、一小段文字就写完了，空洞无物，干瘪无味。把一件事记叙写具体，基本的方法还是要紧紧的抓住六要素，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果做文章，根据中心的需要把每一要素写具体。【交待时间】抓季节、天气、时间特征。同学们常用“有一天”一笔带过，高明一点的，写上某年某月某日。这只能说明我们的学生很“实在”，其实交待时间我们也可以“虚一点”，以年四季周而复始，每个季节都有自己的特征；早晨日从东方升起，傍晚日落西山，每天特定的时间也有特定的特征，我们在写作文的时候，交待时间为何不能抓住季节、天气等特征“虚一点”？【示例1】风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。——《善良是心灵的灯盏》【示例2】大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮这美丽的天空。——《心中的彩虹》【示例3】丹桂飘香，秋风送爽，全市中学生足球联赛如火如荼，激战正酣。今天该是看我这个主力前锋表演的时候了，我心里这样想着。——《划过美丽弧线的倒钩》【示例4】秋风飒飒，吹走了炎夏，代之而来的是秋天的凉爽。早晨，阳光透过窗子洒在地板上，带来阵阵暖意，朝霞也很滋润，镶嵌在苍老的枝叶上，澄碧的蓝天上飘着缓缓流云，凉爽的秋风之中，秋意显得更加优美、深沉。——《我的梦中小屋》【示例5】时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，……【交待地点】抓住地域特征我们生活的场所各具特色：小桥流水，鸟语花香；盘曲嶙峋，奇花怪石；荒凉冷落，阴森可怕……事件发生的地点是主人公活动的场所，我们在作文时，不要简单只写“家里、教室里、河边、田野上……”而是要根据需要，抓住环境特征写地点。【示例1】时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？——《故乡》【示例2】山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，像大海的波涛你推我挤,延伸到遥远的天尽头，消失在那迷茫的暮色中了。——《驿路梨花处处开》【示例3】东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云……——《藤野先生》【交待人物】抓住人物特征高矮胖瘦，人的体态不一样；黑白俊丑，人的长相迥异；红黄蓝紫，人的衣着服饰千差万别；一笑一颦，人的表情千姿百态……你的事件的主人公不要就是“老师、同学、朋友、爸爸、妈妈”简单一笔交待，而是抓住特征，认真描写。【示例1】闰土：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，……【示例2】杨二嫂：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。【示例3】“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。【示例4】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。”【事件】把一件事分解成几个过程事件的发展总有一个过程，我们在写作之前，要学会把事件分成几个过程，对每个过程进行定格描写。【示例1】蒲松龄的《狼》作者把屠夫与狼的故事分为四个过程：遇狼——惧狼——杀狼——悟狼【示例2】莫泊桑的《我的叔叔于勒》作者把菲利普夫妇一家人与于勒的故事分解为：盼——赞——遇——躲于勒【示例3】安徒生的《皇帝的新装》作者把皇帝与新装之间发生的事分解为：爱-----做——看——穿——展新装。【示例4】杨朔的《荔枝蜜》作者将自己蜜蜂之间发生的故事分解为：不大喜欢——喜欢——赞叹——变成蜜蜂【示例5】唐弢的《同志的信任》围绕信将故事发生的过程分解为：写信——收信——藏信——转信。【示例六】鲁迅的《藤野先生》作者把他与藤野先生交往的过程分解为：相识——相处——离别——思念。【示例七】某同学写《我学会了坐公交车》把自己学会的过程分解为：看站牌——等公交车——与等车人交流——上车投币。联系：1、我与同桌吵架2、我的父亲