《因数与倍数》单元教学设计

庙滩镇小学五年级数学学科下册导学案单元名称：因数与倍数执教人：张婧婕教学班级：五（1）班2020年春季第二单元教学方案单元教材分析本单元是小学阶段“数与代数”部分的重要知识之一。学生在学习本单元之前,已经认识了自然数、分数、小数等,这些都为本单元的学习奠定了坚实的知识基础,但这只是对数字的潜在认识,通过本单元的学习,能为学生今后进一步学习公倍数和公因数,以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。本单元学习的内容主要包括:认识倍数和因数;2、5、3的倍数的特征;找倍数与找因数;质数与合数;奇数与偶数等知识,使学生的知识结构进一步系统化。这个单元学习的知识,是以后学习公倍数与公因数、约分与通分、分数四则运算等知识的重要基础。单元教学目标1.通过将一些实际问题抽象为数与代数问题,学生掌握数与代数的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。2.建立数感和符号感,发展抽象思维;丰富对空间及图形的认识,发展形象思维。能有条理地、清晰地阐述自己的观点。3.学会从数学的角度提出问题、理解问题并用所学知识解决问题。形成解决问题的一些基本策略,学会与人合作并与他人交流思维的习惯。4.积极参与数学学习活动,并能在数学活动中获得成功的体验,建立自信心。单元知识结构单元教学策略“倍数与因数”涉及的知识点比较多，既有对数的概念界定，也有关于数的基本思想与方法的概括。这一章节的教学需要教师引导学生灵活变通、发散思维、拓展延伸。教师需要重视将数学思想与方法引入到教学中，鼓励学生探寻、思考与总结规律，构建较为完善的知识网络，促进学生潜力的开发。让学生通过对概念与理论的初步理解，继而构建完善的知识网络，再次发散思维，最后强化应用实践，循序渐进、由浅入深、不断推进。要强化学生对课程的了解、学习、思考、实践与应用，不断强化学生数学意识、数学技能与数学素养。课时安排共9课时：因数和倍数…...…………......................2课时2、5、3的倍数的特征..........................3课时质数和合数.............................................2课时探索数的奇偶性.....................................1课时整理和复习.............................................1课时