高中音乐教师业务考试试题高中音乐试题

高中音乐教师业务考试试题高中音乐试题一、教案设计:（20分）应侧重的几个方面：1、教材分析。2、教学目标。3、教学中的重、难点。4、教学过程与方法。二、填空题（每个空0.5分，60个空共30分）。1、《中华人民共和国国歌》原名为＜＜义勇军进行曲＞＞。1949年中国人民政协第一次全体会议上被定为代国歌。作品完成于1935年，作者是田汉聂耳。1982年12月4日第五届人大第五次会议上被正式定为国歌。2、人民音乐家冼星海一生的作品有近300件。其中，具有代表性的歌曲有：《游击军》、《到敌人后方去》、《在太行山上》等。合唱曲有：《生产运动大合唱》、《黄河大合唱》、《九·一八大合唱》等。交响乐作品有：《民族解放交响乐》（“第一交响乐”）、《神圣之战》（“第二交响乐”）等3、《春节序曲》是我国著名作曲家李焕之的交响乐曲，《春节组曲》中的第一乐章。4、小提琴协奏曲《梁祝》的作者是何占豪和陈钢作品完成于1959年。5、中国第一部新歌剧是《白毛女》。6、豫剧《花木兰》的故事取材于南北朝的北朝。剧情是女英雄花木兰，女扮男装、替父从军，为国保家的故事。后改编为豫剧，又称《木兰从军》。7、越剧《红楼梦》，是根据清代小说家曹雪芹,高鹗的同名文学作品中主要情节加以改编的。8、歌剧《小二黑结婚》，歌颂了民兵队长二黑与村姑小芹争取自由婚姻的故事。剧情中描写的是山西省的某根据地。9、我国的国粹艺术京剧，它的形成基本为三个阶段，1790年年徽班进京为第一阶段；1820年年汉调进京为第二阶段；此后，二者在相互结合的基础上再揉进昆曲，最终于1840年年左右形成京剧。10、德国伟大的音乐家贝多芬，一生创作了九部交响曲作品，由于作品内涵深刻、技艺精湛，因此被世人誉为乐圣。其中最为著名的有：NO.3《英雄》、NO.5《命运》、NO.6《田园》、NO.9《合唱》。11、约翰、施特劳斯（小），是奥地利著名作曲家，他一生创作了：《蓝色多瑙河》、《春之声圆舞曲》等一百二十余首圆舞曲，因此被誉为圆舞曲之王。12、被世人誉为交响乐之父的奥地利作曲家海顿，毕生创作了104首交响乐曲。13、舒伯特是奥地利著名作曲家，一生中创作了多部交响曲。尤为令人称道的是，他毕生还创作了六百余首艺术歌曲。其代表作有：《魔王》、《菩提树》、《鳟鱼》、《小夜曲》等。14、著名歌剧《弄臣》、《阿依达》等，均出自在歌剧创作领域成就卓著的意大利作曲家威尔第。15、著名的歌剧《卡门》是法国作曲家比才的经典之作。16、俄罗斯作曲家柴科夫斯基，一生不但创作了许多著名的交响乐曲，而且还创作了三部经典舞剧。它们分别是：《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》17、波兰著名作曲家肖邦，在他短暂的一生里，创作了大量优秀的钢琴作品。其中包括：圆舞曲、即兴曲、幻想曲、夜曲等各种体裁的作品，为世界人民所喜爱，并被誉为钢琴诗人。18、“AllegroMolto”在乐曲进行中表示。19、“Lento”在乐曲进行中表示慢板。20、“Pianissimo”在乐曲进行中表示最急板。21、“Fortissimo”在乐曲进行中表示很强。22、常用的单拍子有4种，其中之一是二拍子三拍子。。23、常用的复拍子有４种，其中之一是四拍子、六拍子、九拍子、十二拍。三、选择题（每题1分，30题共30分）。1、音乐术语中“Adagio”表示Ａ。A、慢B、很慢C、较慢2、音乐术语中“Largo”表示Ｃ。A、很慢B、较慢C、慢3、音乐术语中“Allegro”表示。A、较快B、快C、很快4、音乐术语中“Mezzoforte”表示。A、较强B、很强C、中强5、音乐术语中“aTempo”表示。A、较原来速度慢些B、按原来速度进行C、恢复原来的速度6、音乐术语中“Vivace”表示。A、急速B、活泼C、欢快7、越剧源于C省得嵊县一带。A、福建B、广东C、浙江8、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命战争时期，一只活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。故事发生地在Ｃ省。A、江西B、四川C、湖北9、评剧源于c省冀东地区。A、甘肃B、辽宁C、河北10乐音体系中的半音是指C。A、两音之间的距离B、两音之间的关系C、相邻两音的距离11、乐音体系中的变化音既是指c。A、没有固定名称的音级B、带有变音记号的音级C、带有升降记号的音级12、乐音体系中的主音是指C。A、音阶中主要的音B、音乐中主要的音C、音阶中的第一个音13、中国民歌中的小调是指c。A、小调式结构B、作品短小C、地方小曲14、流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的类。CA、小调B、号子C、山歌15、两个音先后发出为C。A、分解和弦B、分解音C、旋律音程16、运用固定唱名法，G大调音阶的第七级音是升F，这是A所致。A、调式结构B、曲式结构C、作品的需要17、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女之间的故事。这是一部c的音乐故事片。A、英国奥地利C、美国18、现代对“协奏曲”的理解是c。A、一组乐器与乐队演奏B、两组乐器相互演奏C、一件乐器与乐队演奏19、根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家B的作品。A、罗西尼B、威尔蒂C、普契尼20著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家的不朽之作。BA、斯美塔那B、德沃夏克C、柴科夫斯基21、《苏尔维格之歌》，是著名诗剧《培尔金特》中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌。作者是A。A、格里格B、拉威尔C、舒伯特22、我国现代歌剧《伤逝》，是根据鲁迅的同名小说改编的，1982年首演于北京，其作品是我国著名音乐家C创作的。A、徐沛东B、谷建芬C、施光南23、著名管弦乐组曲《图画展览会》，是俄罗斯“强力集团”成员之一C的作品。A、李姆斯基、柯萨科夫B、拉基列夫C、穆索尔斯基24、《马赛曲》是法国大革命的象征，对以后历次欧洲革命产生了巨大的影响。年被定为法国国歌。BA、1790B、1795C、178525、胡笳是一种流行于塞北和西域的吹管乐器，源于A时期。A、隋朝B、唐朝C、汉朝26、《十面埋伏》是我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲。最初的作者及产生年代目前还无法考证，但最早的乐谱却见于年。A、1918B、1718C、181827、乐音体系中的等音是A。A、音高同，名称异B、音高名称相同C、音高名称不同28、五线谱以其不同的B来表示音的不同时值。A、符头B、符尾C、形状29、每小节由两个以上不同类型的单拍子组成叫：B。A、变拍子B、复拍子C、混合拍子30、符点音符表示延长该音符时值的C。A、四分之一B、三分之一C、二分之一四、分析、判断题。（共10分）歌曲《云雀》。（见附加页）1、调性、调式。（1.5分）2、曲式结构。（1.5分）3、歌曲中含有各种音乐符号以及术语的名称。（5分）4、歌曲所表达的内涵。（2分）五、解答题：10分。音乐学科在教研活动中已学过了《新课标》，对比之下，你觉得与教学大纲（新）有何不同。结合自己的教学实践，谈些看法、建议或意见。设计题目答案：音乐教材设计过程（根据具体课程而定）作者:年级：执教：教材分析：教学目的教学过程（一）导入新课（二）欣赏作品1、导言：2、简介作品：3、播放歌曲录音后，请学习讲述歌曲表达的基本情感（悲愤，感情深切）。5、请学生作分析作品的具体回答学生分析歌曲旋律线的进行，并作不同旋律线表达不同情感的比较。6、教师小结：（三）学唱歌曲1、试分析歌曲2、播放两段乐曲片断，请学生作节奏的比较认识。3、教师小结（四）音乐作品中节奏的分析和比较（五）教学总结音乐要素节奏和旋律在音乐中的作用是很大的，不同的节奏结合和旋律的进行，表达情感是不一样的。学习音乐要素，了解其在音乐中的表现手法，会使我们更深刻地理解音乐，并从中得到更多美的享受。一、填空题（每空1分，共40分）1、歌剧《白毛女》是我国歌剧成型的标志。2、音乐是（时间）的艺术,（空间）的艺术,（情感）的艺术,（）的艺术。3、三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）。4、五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。5、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（4）标记。6、《卡门序曲》的作者是（比才），《合唱交响曲》的作者是（贝多芬）。7、五种不同类型的切分节奏：（×××│，××.│,××—×│，××│××│，×××│）。8、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的（音乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。9、根据中低年级学生的身心特点，从（音乐基本要素）入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐喜欢和创造能力的进一步发展，奠定基础。10、我国民歌一般分为（山歌、号子、小调）三种基本体裁。11、我国民族乐器约百余种，按传统习惯分为（拉弦乐器、管弦乐器、弹拔乐器、打击乐器）四大类。12、音乐学科具有的价值：（审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值）。13、乐曲《百鸟朝凤》是一首（唢呐）独奏曲，二胡独奏曲《二泉映月》的作者是（阿炳(华韵均)）。14、（音量）是由发音体振动时振幅的大小来决定的，按振幅大音就（强），振幅小音就（弱）。二、简答题（每题3分，共18分）1、请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初步技能，在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。2、节奏与节拍的关系。答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。3、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱3－6年级（小学答），7－9年级（初中答）的表述是：答：小学3-6年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。中学7-9年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱的能力。4、解释单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子，并举例。（写出曲名和一句旋律）答：单拍子：每小节只有两拍或三拍的拍子叫单拍子。其特点是只有强拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《绿化祖国多美好》是四三拍。复拍子：由同类单拍子组合成的拍子叫复拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲《工农兵联合起来》是四四拍。混合拍子：由单位拍相同的二拍和三拍的单拍子，按不同次序组成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。如歌曲《毛主席派来访问团》是四五拍的混合拍子。变换拍子：在同一首歌曲中，两种或两种以上的拍子交替出现的叫变换拍子。如《情深谊长》是变八九拍和八六拍的换拍子。（曲谱略）5、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体。答：在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。（1）创设情景，激趣导入新课兴趣是调动思维、探求知识的内动力。在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。（2）入情入理，解决教学难点音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。任何教学、任何课堂如果脱离了本质，科学的知识的传授，无论怎样创新将会像水上的浮萍。只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论形象