珠算与点钞课程标准

《珠算与点钞技术》课程标准第一部分前言一、课程性质《珠算与点钞技术》是高职高专院校会计电算化专业开设的一门重要的实践课程，是学生在完成了会计、财务等基本理论知识的学习后进行的一种强化专业技能实训。其任务是使学生掌握从事会计核算和会计事务管理工作所必需的珠算心算技能、点钞、电子计算工具的应用等基本知识和基本技能；为学生学习专业知识和培养职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。本课程注重实训教学，以学生动手练习为主要方向。通过本课程的开设，使学生了解会计专业所必需的珠算与点钞基础知识、基本技能，并具备该技能的初、中级水平和操作能力，以达到会计从业资格考试的标准，为就业和继续学习打下坚实的基础。二、基本理念《珠算与点钞技术》课程设计在理念上强调以满足学生生活、工作的职业能力需求和可持续发展为教学的出发点，以前瞻者的目光开启学生的思维，以能力为目标，以学生为教学主体，以素质为基础，让学生了解掌握与未来生活、职业息息相关的珠算技能知识和点钞知识，具备解决生活、会计职业实际问题的操作能力，以保证学生走上社会之后具有持续发展的能力，全方位培养未来发展所需要的高技能专门人才。按照以就业为导向，以服务为宗旨的职业教育目标人才培养模式的要求，我们在课程的建设上确立了“三原则”、“四要素”的课程建设理念。三原则：职业导向、素质本位、服务专业；四要素：以职业活动为导向，以职业素质和能力为本位，以项目任务为载体、以师生互动和综合实训为平台。三、设计思路《珠算与点钞技术》课程设计的思路是选取与学生生活、职业等紧密联系的珠算知识和点钞知识，以模块化的形式对教学内容进行了整合。根据学生生活与职业岗位的能力需求，分珠算基础知识、珠算加减法、珠算乘法、珠算除法、点钞基本知识和如何辨别人民币真伪等几大模块安排教学内容。在教学环节上，一般是先以“视频展示”向学生展示珠算的操作流程和点钞的手法，再以“知识介绍”让学生掌握的这种珠算知识和要领，然后以“相关链接”拓展学生的知识面，最后以“问题诊断”和“技能训练”有效提高学生的操作技能，培养学生自我学习能力，构建起全新的“教、学、写”一体、理论与实践一体、课内与课外一体的课程教学模式。第二部分课程目标一、总目标在学生吸取理论知识的基础上，通过实训技能操作，进一步加深对其专业知识的了解，巩固其所学习的知识，切实提高学生的动手能力。通过对《珠算与点钞技术》的实训教学，要求学生理解并掌握以下教学实训内容：1．掌握珠算技术中的基本知识与基本方法；2．能够较为熟练地操作加减算、乘算与除算；3．能够识别真假币；4．能够较为熟练地点钞，在速度上达到单位出纳和银行系统的一般要求。5．至少达到《会计从业资格证》对珠算技术的要求——普五级；二、课程具体目标（一）知识目标1．掌握会计数字书写与订正规则。2．掌握珠算的基础知识、珠算的加减乘除四则运算的基本算理、算法以及相关的心算方法。3．了解票币兑换的常识，掌握人民币真伪鉴别的方法、点钞技术的基本要求和基本方法。4．掌握电子计算工具的使用方法。（二）技能目标1．正确使用珠算的两指或三指拨珠法及珠算双手拨珠法。2．正确运用一套加、减、乘、除的珠算心算基本算法，能在有效时间内准确计算。3．正确掌握数码字的书写及订正，并按规范要求填制会计凭证、账簿。4．能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。5．能运用单指单张、多指多张法点钞。6．能借助电子计算工具对有关数据进行计算。（三）德育目标1．具备辩证思维的能力，正确处理快与准的辩证关系。2．具备热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神，弘扬祖国优秀传统文化，实施中西优秀算法融合。3．具有良好的职业道德和精打细算、当家理财的主人翁意识，学会理财。4．树立时间、效率观念，培养运用心理学、哲学原理和机械化算法分析解决问题的能力。第三部分内容标准一、教材简介、考核方式及课时分配（一）教材简介《珠算与点钞技术》选取的教材是冶金工业出版社高职高专“十一五”规划教材，迟容编著。（二）考核方式《珠算与点钞技术》是选取与学生生活、职业等紧密联系的珠算和点钞知识，根据它们之间的内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。根据学生生活与职业岗位的能力需求，分为珠算加法、珠算减法、珠算乘法、珠算除法、点钞技巧几大模块安排教学内容。《珠算与点钞技术》突出手工能力的培养，注重学生会计操作能力的实训和提高。为达到这一培养目标，每一个教学模块中都包含相应的实训方案，实训分两种形式，一是课堂操作训练，二是课外出题训练。通过实践教学环节，让学生在应用中学习珠算和点钞技巧，在实践中学习珠算和点钞技巧，在活动中学习珠算和点钞技巧，构建起全新的“教、学、写”一体、理论与实践一体、课内与课外一体的课程教学模式。（三）课时分配在《珠算与点钞技术》课程的教学中，应在加强基本理论讲授的同时，注重基本技能训练，做到讲练结合，在技能训练这一环节的安排上多下功夫。本大纲规定的教学总时数为36学时。在全部教学中，既能知识的讲授与技能实践的分配比例大体为1：2左右，使学生能理论与实践相结合，适应高职的办学特色，具体课时分配如下：课时分配表周数教学内容课堂教学实践教学合计学时1第一章财会数字书写第一节财会数字书写概述第二节阿拉伯数字的书写1122第一章财会数字书写第三节中文大学数字书写0.51.523第二章珠算基础知识第一节珠算的起源与发展第二节算盘简介224第二章珠算基础知识第三节打算盘的姿势第四节拨珠指法1125第三章珠算加减法第一节珠算口诀加减法0.51.526第三章珠算加减法第二节珠算无诀加减法0.51.527第三章珠算加减法第三节珠算快速加减法第四节加减法的操作技巧0.51.528第四章珠算乘法第一节珠算乘法口诀第二节积的定位0.51.529第四章珠算乘法第三节空盘前乘法第四节隔位乘法第五节破头乘法0.51.5210第五章珠算除法第一节商的定位第二节商除法0.51.5211第五章珠算除法第三节改商除法第四节间接除法0.51.5212珠算考核2213第六章点钞技术第一节点钞的基础知识11214第六章点钞技术第二节手持式点钞法0.51.5215第六章点钞技术第三节手按式点钞法0.51.5216第六章点钞技术第四节真假人民币的识别反假币的措施11217复习2218考试22合计162036二、教学组织形式《珠算与点钞技术》的教学可以采用讲授、实训等形式结合来完成。1．讲授式。结合教材内容，利用多媒体教学向学生传授教材内容，目的是让激活学生思维，理清课程知识体系。2．训练式。结合算盘和练功券，加大练习力度，目的是培养学生的动手拨打算盘、动手点钞的能力。三、教学方法与手段《珠算与点钞技术》实践性质较强的特点决定了对其应采取讲练结合的教学方法。珠算点钞理论的教学采取课堂讲授的形式，同时加强学生的各种算盘和点钞的训练。在授课过程中，也适当地使用多媒体教学，增强课堂的活跃性。本课程教学以理论“必需、够用”为基本原则，精讲多练，注重实训，落脚点在培养学生的操作技能，提高学生的应用写作水平上。教师们在教学过程中应不断探索地使用新的教学方法，教学方法主要有以下几种：1．系统讲授法。给学生传授应用写作理论知识，使知识系统化、条理化。讲授法是教师进行教学活动、完成教学任务最常用、最基本的方法。这种方法组织珠算和点钞的教学，可以让学生获得比较全面、系统的理论知识。2．讨论法。把学生分成小组进行讨论珠算和点钞的技巧，使学生畅所欲言，可以调动学习积极性，取长补短，集思广益，培养学生博采众长的思维方法和学习方法。3．对比教学法。要让学生在对比中思考、领悟、实践、提高。珠算和点钞的口诀很多，极易混淆，进行对比教学，可使学生明确不同的加法和减法，有不同的口诀，以此加深印象，准确把握要领，同时也能激发学生的兴趣和注意力。4．启发式教学。启发式教学迎合了会计专业好奇和探索的特点，可有效地激发学生主动参与教学活动的意识，提高其思考和解决问题的能力。启发学生推算出珠算的口诀，以加深印象。通过启发，使师生处于频繁的信息沟通之中，活跃了课堂气氛，在轻松中实现了教学目标。四、教学内容第一章财会数字书写【教学目标】1．了解财会数字书写的意义、内容和要求；2．熟练掌握阿拉伯数字和中文大写数字的写法；3．掌握书写要领后，要勤练多练，使数字书写规范化。【教学重点】1．阿拉伯数字的正规写法；2．阿拉伯数字在会计工作中的重要性。【教学难点】1．阿拉伯数字的正规写法；2．大写数字和小写数字之间的相互转化的写法。【教学内容】第一节财会数字书写概述一、财会数字书写的意义（一）反映会计工作的质量（二）体现会计人员的素质二、财会数字书写的内容和要求（一）内容——阿拉伯数字的书写和中文大写数字的书写（二）要求——正确、清晰、整齐、流畅、标准、规范和美观第二节阿拉伯数字的书写一、阿拉伯数字的书写要求（一）上端向右倾斜60°；（二）高度不超过账表的1/2；（三）紧靠账表底线，同位数对齐。二、阿拉伯数字书写错误的更正三、阿拉伯数字书写实训第三节中文大写数字的书写一、中文大写数字的写法——零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿二、中文大写金额数字的书写要求1．大写金额前加写“人民币”中文大写金额前应加“人民币”字样，并且与第一个大写数字之间不能留有空格。写数与读数顺序要一致。2．正确运用“整”字中文大写金额到“元”为止的，应当写“整”或“正”字，如￥480．00应写成“人民币肆佰捌拾元整”。中文大写金额到“角”为止的，可以在“角”之后写“整”或“正”字，也可以不写，如￥197．30应写成“人民币壹佰玖拾柒元叁角整”或者“人民币壹佰玖拾柒元叁角”。中文大写金额到“分”位的，不写“整”或“正”字，如￥94,862．57应写成“人民币玖万肆仟捌佰陆拾贰元伍角柒分”。3．正确书写中间“零”（1）中文数字中间有“0”时，中文大写金额也要写“零”字，如￥1,304．78应写成“人民币壹仟叁佰零肆元柒角捌分”。（2）中文数字中间连续有几个“0”时，大写数字只写一个“零”字，如￥6,008．59应写成“人民币陆仟零捌元伍角玖分”。（3）中文数字万位或元位是“0”，或者数字中间连续有几个“0”，万位、元位也是“0”，但千位、角位不是“0”时，中文大写金额中可以只写一个“零”字，也可以不写“零”字。（4）中文数字角位是“0”，而分位不是“0”时，中文大写金额元后面应写“零”字，如￥125．04应写成“人民币壹佰贰拾伍元零肆分”；又如￥60,309．07应写成“人民币陆万零叁佰零玖元零柒分”。4．“壹”开头的别丢“壹”当中文数字首位是“1”时，前面必须写上“壹”字，如￥16．74应写成“人民币壹拾陆元柒角肆分”；又如￥100,000．00应写成“人民币壹拾万元整”。5．写错不准涂改为了防止作弊，银行、单位和个人填写的各种票据和结算凭证的中文大写金额一律不许涂改，一旦写错，则该凭证作废，需要重新填写。因此，会计人员在书写中文大写数字时必须认真填写，以减少书写错误的发生。三、中文大写票据日期的书写要求在会计工作中，经常要填写支票、汇票和本票，这些票据的出票日期必须使用中文大写。为了防止变造票据的出票日期，在填写月份时，月为壹月、贰月和壹拾月的，应在其前面加“零”。日为壹至玖和壹拾、贰拾、叁拾的，应在其前面加“零”；日为拾壹至拾玖的，应在其前面加“壹”。如1月12日，应写成“零壹月壹拾贰日”；10月30日，应写成“零壹拾月零叁拾日”；2008年4月9日，应写成“贰零零捌年肆月零玖日”。【技能部分】1．在课堂上利用手中的账簿，按照教材的书写方法，练习阿拉伯数字的书写；2．在课堂出一些大写金额的数字和小写金额的数字，让学生会转换书写。【作业】1．￥28,703．49应写成2．￥160,000．00应写成3．￥580．20应写成4．￥3,000,070．10应写成5．￥60,104．09应写成6．￥109,080．80应写成7．￥206,054．03应写成8．￥80,001．20应