教育心理学第二章不定项选择练习题

教育心理学第二章不定项选择练习题（二）1、在皮亚杰的认知发展阶段论中，主要包括的阶段有()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段2、下列儿童认知发展阶段中，()阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，其中手抓和嘴吸是他们探索周围世界的主要手段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3、下列儿童认知发展阶段中，()阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓“万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段4、()阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。A、小学B、初中C、高中D、大学E、研究生5、中学生的思想比较敏感，精神病发病的高峰阶段是()。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青春期E、成年期6、()是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段。A、小学阶段B、中学阶段C、大学阶段D、幼儿园阶段7、一个人开始独立决定自己的生活道路，走向独立生活的时期是()。A、青年初期B、少年期C、青年中期D、中年期8、不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为“性”方面，而强调社会文化背景的作用，强调个体与社会文化、外界环境相互作用的影响的是()。A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格E、加德纳9、埃里克森认为，人格发展的()的阶段即20~24岁时人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期，表现为友爱亲密对孤僻疏离。A、学习信任B、发展主动性C、变得勤奋D、承担社会义务E、达到完善10、根据埃里克森的理论，2~3岁的发展任务时培养()。A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性11、建立个人同一性的年龄阶段是()。A、20~24岁B、12~20岁C、4~6岁D、6~12岁12、中学生智力的核心成分是()。A、语言能力B、行为能力C、思维能力D、反应能力13、()认为“一个人的智力和他的抽象思维能力成正比”。A、比纳B、斯滕伯格C、皮亚杰D、推孟14、提出智力的三维结构模型的心理学家是()。A、吉尔福德B、瑟斯顿C、斯滕伯格D、加德纳E、威特金15、瑟斯顿提出的主要智力因素包括()。A、空间知觉B、言语理解C、语词流畅D、记忆E、数字能力16、美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括()。A、言语智力B、数理智力C、空间智力D、音乐智力E、体能智力17、我国心理学家认为智力是指认识各方面的能力，它包括()。A、观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、表达能力18、斯滕伯格的三元智力理论包括()。A、元成分B、操作成分C、知识习得成分D、记忆成分E、归纳成分19、()提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由()提出的。A、斯皮尔曼B、斯滕伯格C、瑟斯顿D、吉尔福德E、加德纳20、传统智力因素包括()。A、音乐智力B、空间智力C、数理智力D、言语智力E、体能智力参考答案1、ABCD2、A3、B4、C5、D6、B7、A8、C9、D10、A11、B12、C13、D14、A15、ABCDE16、ABCDE17、ABCD18、ABC19、BE20、BCD