低视力

低视力名词解释助视器：可以改善低视力患者活动能力的任何一种装置或设备光学助视器：一种通过光学原理或方法，以提高低视力患者视觉活动水平的器械或装置，可以是凸透镜、三棱镜或平面镜非光学助视器：不是通过光学系统的放大作用，而是通过改善周围环境的状况来增强视功能的各种设备或装置电子助视器：包括闭路电视助视器、阅读机、低视力增强系统以及全球定位系统相对体积放大：目标实际的体积或大小增大了相对距离放大：也叫移近放大作用，即将目标例如书本向眼睛移近而产生放大作用角放大作用：指物体通过光学系统后视网膜成像大小，与不通过光学系统视网膜成像大小之比投影放大作用：即把目标放大投射到屏幕上（如电影、幻灯以及闭路电视等）功能性视力：为了有目的地行为而去使用的视力，或指在日常生活的各种活动，包括阅读、移动、游戏、职业工作或教育活动中为了目的地行为而使用视力的方式倒置望远镜：与望远镜的使用方向颠倒的望远镜阅读帽：在望远镜的物镜或屈光矫正眼镜上加一个不同度数的正透镜,称为阅读帽简答1、正透镜（眼镜）助视器的优缺点优：最容易接受的助视器可空出双手拿材料或书写在凸透镜助视器中，眼镜式助视器的视野最宽④可以长时间地阅读⑤适用于手臂震颤的患者⑥可单眼或双眼使用缺：凸透镜度数越高，阅读距离越近。最高度数眼镜式助视器的阅读距离可在2.5cm以内透镜超过+10.00D时造成书写困难透镜度数增加时，视野逐渐缩小④较近的阅读距离会妨碍照明⑤透镜度数较高时，阅读速度会减慢⑥光学中心固定，偏中心注视的患者有一定困难，他们必须转动眼睛或歪头视物2、手持放大镜的优缺点优：工作或阅读距离可以改变，且距离比一般眼镜助视器远一些，可用于视野小的患者放大倍数可以改变适合于非中心注视患者使用④一般不需用阅读阅读眼镜⑤适合于短时间使用及阅读细小的材料⑥价格便宜，易于买到及使用方便⑦放在眼前可以做眼镜助视器使用⑧对照明要求不高缺：需占用一只手视野较小尤其在高倍放大时阅读速度慢，不易有双眼单视④当患者有手颤时，很难使用这种放大镜3、老年低视力的生理特点色觉异常；明及暗的适应能力下降；周边视野缩小；光线照射下引起眩光明显4、儿童低视力的生理特点所患眼病可能与成人低视力患者相同，但后果可能完全不同；小儿的调节力强，低视力儿童也是这样；低视力幼儿受语言表达能力限制，意识不到自己有视觉缺陷，但往往能自然地利用其残余视力；有些小儿出生即为盲或低视力，经过手术治疗后也常常不像预期的那样即刻就有视力恢复，大部分是低视力患者，这样患儿的康复训练比成人低视力患者所花费的时间要长；儿童低视力的“患病年数”或“视力残疾年数”比成人长，甚至是终生；儿童低视力其记忆一般以听觉和触觉记忆为主，但识记方法与成人相比，其机械识记能力较强。5、功能性训练的基本内容认识和注视训练、视觉追踪训练、视觉辨认训练、视觉搜寻训练、视觉记忆训练6、视觉能力的五种成分远近视力；中心和周边视野；视觉器官（眼球）的运动；大脑枕叶和其他参与固视、融合、运动性知觉区域的功能，晶状体外形的改变；对光和颜色的接收，包括对光的耐受和色觉缺陷7、个体可利用的储备指患者过去的经验及一些有效的功能对新的刺激作出的反应，或利用这些经验和功能做新的活动。包括认知、除视觉以外的其他感觉的发育和各种感觉的结合、知觉、心理特征、身体特征5个部分计算例:一名正视眼的低视力患者通过一副下加光为+2.50D的双光镜和+10.00D的手持放大镜阅读报纸。如果手持放大镜离双光镜5cm，问系统的等效屈光度是多少？放大率是多少？解：FE=FM+A-dFMA=10.00+2.50-0.05×10.00×2.50=+11.25D放大率：M=FE/4=11.25/4=2.8125×