2019新剑桥国际少儿英语Unit-2-My-School!教案

《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit2MySchool!单元目标语言：语词table,book,chair,eraser,pen,pencil,your,puppet,monkey,mouse,发音/m/结构Isthisa(pen)?Yes/No,Who’sthat?Who’she/she?Howoldareyou?Howoldishe/she?He/Sheis(7).Howareyou?I’mfine,thankyou.第一课时Lesson1课型词汇句型教学目标学习教室中的各种物品的名称，并数出这些物品。目标语言重点语言Table,book,chair,eraser,pen,pencil,Isthisa…?Yes,No,your补充语言School,bag,an,stick,fold,read,cut,be,quiet,stop,it’s,a/an复习颜色，数字1-10教学材料学校单词卡片（27-32），CD或者磁带，可选：实物教具table(立体手工),book,chair(立体手工),eraser,pen,pencil复印教师资源包第14页，强化练习2课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin1.打招呼。说：Hello,(学生的名字)。学生回答：Hello,(教师的名字)。回答自己的名字，问候其他人。理解游戏规则，能根据指令做复习打招呼和英文名字。5分钟播放录音：CD1,11,磁带1,ADVDMusicRoomUnit1-42.玩儿“Pleasegame”。说：standup,please(学生站起来),standup(学生不动)。用openyourbook,closeyourbook,sitdown,stepyourfeet,clapyourhands,pointto…重复这个游戏。3.TPR。说：Pointtosomething(red)intheroom.4.说：Ok,let’ssingtherainbowsong.播放录音或者DVD。动作。指相应颜色的物品。唱彩虹歌。复习颜色复习颜色的歌曲。Presentation8分钟播放录音：CD1,19磁带1,A1.说：Ok,lookatthis.Whatcoloristhis?同时展示实物教具table(立体手工)。学生回答：(Yellow)。说：Isthisa…?Yes/No.What’sthis?Thisisatable.(自问自答)请学生跟读table.然后用同样的方式呈现book,chair,eraser,pen,pencil。2.拿出单词卡片，领读单词。变化方式让学生跟读，比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读等。3.TPR。双手抬起，手掌伸平，比划出桌子的轮廓（横折），并说：Thisisatable.双手45度插向臀部后方，说：Thisisachair.双手击掌，打开伸平，呈现书的样子，说：Thisisabook.用手展示用橡皮反复擦的动作，说：Thisisaneraser.用手展示握笔写字的动作，说：Thisisapen.大拇指展示按动自动铅笔按钮的样子，说：Thisisapencil.每次做完动作后都要求学生跟读Thisisa(table).并做动作。4.说：OpenyourPupil’sBookatpage8,please.举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。让学生说出图片中有谁(Suzy和Simon)。问：Where’sthestar?让学生一起找。然后举起书，指着星星的位置（在铅笔上），让学生能够核对自己的答案。学生要说：Hereitis.。5.将画有教室物品的单词卡片贴在黑板上，说：Listenand跟读单词。跟读Thisisa(chair).并做动作。翻开书，找到正确的页码。找到星星，说：Hereitis.指出书中相应的物品。呈现新词。用句子和动作继续熟悉新词Thisisa(chair).教师可以把页码写在黑板上，提示学生。point.播放录音CD1,19磁带1,A。学生边听边指着书上相应的物品。教师同时指着黑板上的卡片让学生核对答案。跟读单词。Practice10分钟播放录音：CD1,20磁带1,A1.将卡片放到教室的不同位置，发出指令，说：Pointto…，不断加快发出指令的速度，增加难度。2.将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测，并说出该卡片的名称。3.说：Let’splayagame.将单词卡片贴在黑板上，说：Closeyoureyes.并做出闭眼的动作，帮助学生理解这个指令。拿下一张卡片。说：Openyoureyes.问：What’smissing?（如果学生不明白，可以用中文提示：哪张卡片不见了？）反复这个活动。4.发出指令Thisisa(table).让学生做出相应的动作.5.邀请一名学生到前面做动作，其他同学齐声说出相应的Thisisa(table).6.说：Nowlisten,pointandrepeat.播放录音CD1,20磁带1,A，每个词停顿一下，让学生指着相应的物品齐声重复这个单词。7.将学生分成两人一组。学生A指着书中的一个物品，学生B说出Thisisa(table).学生A问：Whatcolor?学生B说出(Yellow).两个学生轮流练习。指出相应的单词卡片。说出相应的单词卡片。说出相应的单词卡片。听说Thisisa(table).做动作。跟读单词。听说Thisisa(table).问答颜色。练习指认。练习听说单词名称。Production15分钟播放录音：CD1,21磁带1A1.说：OpenyourActivityBooksatpage8,please.Activity1.说：Pointtothe(table).2.说：Takeoutyourcolorpens.Getreadywithred,yellow,pink,green,orange,purple,blue.等待学生找出彩笔后，说：Listenandcolor.播放录音CD1,21磁带1A，让学生用彩笔画点做标记，然后互相检查。再次播放录音，全班一起对答案。最后让学生给物品上色。让学生说出没有用到的颜色(purple)。活动结束后，指着书总结：Thetable(放慢速度)isred(放慢速度).尽量让学生先说出物品名称和颜色。3.指着一名学生的铅笔（应少于10支），说：Howmanypencils(arethere)?然后大声数出来：One,two,three,等等。再次数铅笔和橡皮。4.请学生两人一组，拿出自己文具合并在一起，数数。一个人负责展示物品，一个人负责数。最后请小组发言。5.活动用书第2页，活动2.Count.Writethenumber.让学生数书中物品的数量，并将数字写下来。两人一组对答案，对每一件物品提问，比如：Howmanypencils(arethere)?然后让一名学生上来把数字写在黑板上。6.说：Let’splayagame.告诉每组的一名学生一个物品的名称和数量，比如：threeerasers，这名学生将听到的小声传给下一个同学，直至最后一名同学，快速来到前面，找出该单词的卡片并写出相应的数字，说出颜色，算是完成任务，最先完成的组获胜。反复这个游戏。7.将教师资源包第14页，强化练习2发给学生。让学生先看数字，在数出途中现有的物品数量，然后画出缺的物品，补全每组应有的物品数量。完成后，两人一组，选择颜色给自己的物品涂色，同一种物品必须用同一个颜色。完成后学生A把自己的图片拿给学生B看，并说出一种物品的名称，比如：book。学生B指向正确的物品，说出其数量和颜色，比如：fourredbooks.两人交换角色，继续此活动。听懂指令，并找到正确的书和页码。迅速找出指定彩笔。听单词并涂色。说出单词和颜色。说出单词和数量。说出单词的数量和颜色。复习教室里的物品名称。复习颜色。练习物品名称和颜色的结合。练习说物品名称和颜色。练习说物品名称和数量。Howmany,arethere和名词复数的用法学生学会即可，不要做语法解释。练习说单词的数量和颜色。学生可能还说不出fourredbooks这样连续的内容，说出单独的词也是可以接受的。Assignment2分钟听三遍CD1,19，边听边指，请家长签字。板书设计教学反思第二课时Lesson2课型词汇句型/歌谣教学目标学会一首关于教室物品的歌谣目标语言重点语言Table,book,chair,eraser,pen,pencil,Isthisa…?Yes,No补充语言An,What’s(2and3)?复习数字1-10教学材料学校单词卡片（27-32），一个盒子或者书包，里面装有12种教室中物品，比如，5支黄色的铅笔，3个蓝色的橡皮等CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟1.和全体学生打招呼，再同个别的学生打招呼。说：Hello,(学生的名字)。回答Hello,(教师的名字)。复习打招呼和学生的英文名字。2.TPR。做Thisisa(table).的动作3.拿出单词卡片，用闪卡的方式，快速过一遍单词。4.把单词卡片贴在黑板上，然后用颜色卡片一一将物品的单词卡片覆盖。然后让学生根据记忆说出每个颜色后面的物品名称，比如：Red.Pencil.指着物品的单词卡片说：Isthisa(red)(pencil)?学生回答Yes/No.重复这一活动。听懂指令并做出相应动作。快速说出单词。说出单词和颜色。理解Isthisa(red)(pencil)?并能回答Yes/No.复习物品名称和动作。复习物品名称和颜色。Presentation8分钟播放录音：CD1,22磁带1A1.学生用书第3页，活动4.Saythechant.说：OpenyourPupil’sBooksatpage9,please.Lookatthepicture.Listenandpoint.播放歌谣CD1,22磁带1,A。学生边听录音边指。再次播放录音，学生跟读。全班在一起练习几次歌谣，然后以不同的方式练习，如用不同的音量念歌谣，让学生分组，每组说一句。2.拿出盒子或者书包。说：Look.What’sinthebox/bag?请学生伸到里面拿物品，比如，拿出了2支粉色的铅笔，说：Twopinkpencils.请另外一名学生拿，并说出所拿的物品的数量，颜色。3.拿完所有物品后，在黑板上贴上相应的数量，颜色和物品单词卡片，然后读出来：Twopinkpencils.让学生根据实际情况继续这个活动。4.让学生打节拍，说出黑板上的内容，比如：Twopinkpencils,threeblueerasers,fouryellowbooks,fiveorangechairs…听说歌谣。理解教师意图并说出物品的颜色、数量信息。说出物品的颜色、数量信息。听说物品的颜色和数量。允许学生不使用复数s的情况出现，不需要特别纠正，教师只要坚持正确的用法即可。Practice10分钟1.在黑板上写2+3=?的加法运算。一只手拿着两只铅笔，一只手拿着三支铅笔，说：What’s2and3?。把铅笔全放到一只手中，帮助学生回答。然后一起大声数数，核对答案。再次用其他的加法询问。2.两人一组，一人出题（写出来），一人回答。轮流进行。3.学生用书第9页，活动4.Listenandcorrect.说：OpenyourPupil’sBooksatpage9,please.指着相应位置说：LookatActivity4.让学生看图片，说：Lookatnumberone.播放第1段录音，让学生说：No,sixorangechairs.确保学生说出数字和颜色。依次播放每段录音，让学生小声说出答案，这时不要更正学生的错误。再次播放录音，每段录