小数的初步认识教案-数学三年级下第七章小数的初步认识第1节人教版

人教版数学教案三年级下册第七章小数的初步认识第1节认识小数第1页共8页第七章小数的初步认识第1节认识小数一．教学内容：教科书第91---93页的例1、例2及相关内容二、教学目标：知识与技能：1.结合现实生活情景，初步认识小数，掌握小数特征；2.结合商品的价格，进一步认识小数；3.能正确读小数。过程与方法：1.通过认识小数，初步培养学生的抽象概括能力和应用意识。2.渗透辩证唯物主义思想的观点。情感态度与价值观：1.体会小数与现实生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2.理解小数的现实意义，丰富学生数学文化。三、教学重点：能认、读、写简单的小数，并理解其含义。四、教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。五、考点分析：小数的读写以及具体事例中的含义。六、专家建议：认识小数是一节概念教学课，课本上从生活实践入手，唤醒学生的亲身经历，体现课程标准的新理念。在理解教材、尊重教材的基础上，把教材与学生的生活实际紧密联系起来，借助生活素材，如：超市里商品的标价，学生找到带有小数的物品等，把学习内容再具体化，拉近教材与学生之间的距离，使学生在生动具体的情境中认识小数，体现教学生活化。人教版数学教案三年级下册第七章小数的初步认识第1节认识小数第2页共8页七、教学方法：引导法、探索法、自主发展法八、教具准备：电脑课件，米尺，纸条课前收集商品的价格单、课前测量的身高记录单。九、教学过程：（一）在量一量中，认识小数。师：米、分米、厘米之间有什么关系？指名回答：1米=10分米1米=100厘米1分米=10米下面这些是什么数？师：我们以前学过像1、2、4、100这样的整数，还学过像这样的分数。生活中你还见过什么数？今天我们就要利用这些老朋友间的关系，来学习一些新知识。2．认识小数。师：老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。师：在读小数的过程中你发现了什么？小结：人教版数学教案三年级下册第七章小数的初步认识第1节认识小数第3页共8页每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。3.初步理解0.1的含义师：这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？米就是0.1米，你现在知道“0.1米”在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是米，用小数表示是0.1米。4.初步理解零点几的含义你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。0.9米表示什么？在哪儿呢？5．探究小数与分数的关系刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？人教版数学教案三年级下册第七章小数的初步认识第1节认识小数第4页共8页小结：十分之几就可以写成零点几。6.比较小数的大小。在今年的田径运动会上，有四名男生参加跳高比赛，成绩如下表，请同学们一小组为单位，想办法给他们排出名次。小组内讨论：怎样比较这四名同学的成绩？学生在小组内互相发表意见，交流，然后分组汇报。师：你们是怎么比较的？预设：方法一：因为0.8米=8分米1.2米=12分米1.1米=11分米0.9米=9分米，所以1.2米1.1米0.9米0.8米。方法二：我先比较1.2和1.1，1.21.1,再比较0.8和0.9,0.90.8,因为小数点前面的数大，这个数就大，所以1.10.9,所以1.21.1米0.9米0.8米。方法三：我拿来卷尺分别找出他们跳高的高度，就知道了1.21.1米0.9米0.8米。师：同学们很会想办法把生活中遇到的难题解决，真棒。（四）巩固应用，内化提高1.寻找小数并读小数。讲述：最近小数王国里要举行舞会了，但是国王发现混进了一些整数，请我们班的火眼金睛把他们区分开。1820.190.561068.05附答案：106189是整数。2、填空：1分米＝（）米1厘米＝（）米姓名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.9人教版数学教案三年级下册第七章小数的初步认识第1节认识小数第5页共8页3分米＝（）米5厘米＝（）米1米30厘米=（）米18厘米＝（）米附答案：1分米＝（0.1）米1厘米＝（0.01）米3分米＝（0.3）米5厘米＝（0.5）米1米30厘米=（1.3）米18厘米＝（0.18）米3.想一想，说一说。老师这个月的手机费是85.50元，就是（）元（）角。姚明的身高是226厘米，就是（）米。小明买了一盒牛奶，用了两个1元和一个5分，这盒牛奶（）元。附答案：老师这个月的手机费是85.50元，就是（85）元（5）角。姚明的身高是226厘米，就是（2.26）米。小明买了一盒牛奶，用了两个1元和一个5分，这盒牛奶（2.05）元。（五）拓展延伸小明买了一些物品。（1）从图中你知道了什么？（2）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？人教版数学教案三年级下册第七章小数的初步认识第1节认识小数第6页共8页附答案：只用米作单位怎样表示？3分米＝米1米3分米＝米附答案：0.3米1.3米判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）（5分）①
小数都比整数小。（）②在小数6.81中，“8”在十位。（）③比1大比2小的小数只有1.9。（）④小数的位数越多，小数就越大。（）2、用2、6、8加小数点能组成多少个小数？附答案：能组成2.68,2.86,6.28,6.82,8.26,8.62这六个数。3、回家量一量自己和家人的身高。告诉他们，他们的身高是多少厘米。用小数表示是多少米。小数的历史人教版数学教案三年级下册第七章小数的初步认识第1节认识小数第7页共8页早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。（六）总结提升。今天，我们通过对本课的学习，我们的收获一定很多。我们总结一下吧。像0.6、0.45、0.8……这样的数就叫小数，小数点前面叫整数部分，整数部分是几，就表示有几个1，可以是10个一、100个一，1000个一……小数点后面是小数部分，表示是把1平均分成10份，每份就是0.1，要把1平均分成100份，每份就是0.01，要把1平均分成1000份呢？每份就是0.001，还可以继续分下去……在你的生活中见到过小数吗？把你见到的小数写一写，和同桌说一说。在我们的生活中，小数无处不在。希望你能用善于观察的眼睛去发现小数，用今天学的知识去认识小数，应用小数。板书设计：小数的初步认识1米=10分米0.7米1.2米1.1米0.9米0.8米1米=100厘米8分米人教版数学教案三年级下册第七章小数的初步认识第1节认识小数第8页共8页1分米=10厘米103米4.3元