南汇区小学中高年级语文基础知识积累专项练习

中小学1对1课外辅导专家南汇区小学中高年级语文基础知识积累专项练习关联词语专项练习关联词语的使用：（1）一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。（2）两个注意点搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。练习题：1、选择关联词语填空。不是……就是……不但……而且……（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，（）到科技小组活动。（2）我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家来做作业。（3）激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，（）可用于通讯、教育、宣传等方面。因为……所以……如果……就……（1）（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为“三好”学生。（2）（）我说得不对，（）请你给我指出来。（3）（）我们往足球里打气，足球（）变得硬梆梆的了。不是……而是……即使……也……（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。（2）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。中小学1对1课外辅导专家（3）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。宁可……也不……与其……不如……（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿留在莫斯科的鞋铺。2、选择关联词语填空。（1）虽然……但是……不管……也……与其……不如……之所以……是因为……放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读书。（）怎样风浪再大，我（）要送你过河去。这里的花（）很多，（）没有奇花异草。小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时的刻苦学习。（2）即使……也……既然……就……只要……就……不仅……还……虽然……可是……因为……所以……爸爸（）技术高明，（）积极肯干。再难的活儿，（）一到爸爸的手里，（）能化难为易。（）是别人不愿意干的活儿，他（）从不推辞。他觉得做难度大的活儿（）人累一点，（）能提高自己的技术。3、填入恰当的关联词一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。一般说来，（）一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的事业（）越开阔，也就越能增强自己的才干。（），（）社会在不断进步，科技在飞速发展，（）我们（）通过有选择的读书来不断扩大自己的知识，（）适应这个日新月异的社会。4、用关联词语把两句话并成一句话。（1）妈妈看电视。妈妈打毛衣。（2）谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。中小学1对1课外辅导专家（3）这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。（4）狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。（5）他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。5、用不同的关联词语，分别把下面两句话合成一句话。同学们努力学习。同学们取得了好成绩。中小学1对1课外辅导专家句式变换专项练习１、按要求改写句子。（1）沿着这条小溪，能到长江的源头。改成疑问句：_____________________________________________改成反问句：_____________________________________________（2）华山日出的景色真壮观。改成感叹句：_______________________________________________改成双重否定句：___________________________________________２、先用下面的词语组成两个意思相同的句子，再按要求改写句子。一起王老师和犯人警察叔叔抓住了（1）分别组成两句意思相同的话：__________________________________________________________________________________________________（2）选择其中的一个句子改写成“把”字句：（3）把上面的“把”字句改写成“被”字句：_________________________________________________３、扩句和缩句（1）天空中悬着太阳。天空中悬着太阳。（2）灰色的、发光的天空，单单的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水汽的山、村、房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。（3）当他发现了这个神圣的秘密的时候，他竟欢喜得伏案痛哭了！４、按括号里的要求，改写下面的句子。（1）歌声打破了沉寂。（怎样的歌声或谁的歌声？怎样打破？怎样的沉寂？）（2）星星眨着眼睛。（什么样的星星？怎样的眨着？什么样的眼睛？）中小学1对1课外辅导专家（3）难道你还对我有什么不满意吗？（改为陈述句）（4）李杰严肃地对小雨说：“如果你再次迟到的话，我就一个人去。”（改为间接转述）（5）我们的答案是正确的。（用两种不同句式把句子意思表达得更强烈些）______________________________________________________中小学1对1课外辅导专家排列句子专项练习（）我想妈妈平时很忙，回家还得给我做饭，我为什么不能学着做一做，让妈妈一下班就吃上饭呢？（）中午，我放学回家，妈妈还没下班。（）火很旺，不久，锅里的水就“咕嘟咕嘟”地响了。（）于是我学着妈妈的样子，淘起米来。（）过了一些时候，我闻到一股饭香，揭开锅盖一看，饭做好了。（）淘了两次，我才把米捞到锅里，然后添上水，把锅放在火炉上。（）我等到水开了，就把火弄小一点，将它慢慢焖干。（）“快跳下去！快跳下去！”一个水手一边喊，一边跳到礁石上。（）大家站在水里，用手推着，用肩膀抵着，用背顶着，让船绕过那块礁，有上船来。（）这时候，一个浪头打来，船飞快地往一块礁石撞过去。（）几个勇士也跟着跳到礁石上。（）船在河里前进，冲过一个巨浪，又是一个巨浪。（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。（）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。（）上午，天气晴朗。（）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。（）张大叔在场上晒了许多麦子。（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨就“哗哗”地下起来了。（）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。（）他就常去监狱图书馆借书。（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。（）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。（）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。中小学1对1课外辅导专家（）他一生中大多时间是在图书馆里度过的。（）瞬间，大圆盘边缘，透出了一线亮光。（）月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬在蓝色的天幕上。（）渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比原来更皎洁明亮。（）为了看月全食，人们站在房前的空地上等待着。（）8点17分，一派壮丽的景色呈现在人们面前。（）周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发着青白色的光。中小学1对1课外辅导专家修辞手法专项练习小学常用修辞手法：比喻拟人排比夸张反问设问对偶注意点：比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体＋比喻词＋喻体。常用的比喻词有：好象仿佛像……似的如同像……一样……是成了……拟人：把事物当作人来写，给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。排比：就是把结构相同或相似、意思相关、预期一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。一般是由三个或三个以上的语词组成。夸张：是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。反问：是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。判别方法：有问不答，答在其中。与疑问句的区别：（1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。（2）反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。设问：是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。对偶：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中。练习题：1、指出下列句子的修辞手法。（1）玉屑似的雪末儿随风飘扬。（）（2）一颗有生命力的种子，如果不落在肥地里，落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。（）（3）白发三千丈，缘愁似个长。（）（4）谦虚使人进步，骄傲使人落后。（）（5）卖？今年谁还缺这个？（）（6）……像老人、像巨象、像骆驼……（）2、根据要求修改下面的句子。（1）改成比喻句。池塘里的荷叶又大又绿。中小学1对1课外辅导专家（2）改成拟人句。小鸟在树上欢快的叫着。_______________________________________________________________3、按要求完成下列练习。（1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。把_______________比作_____________（2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。把_______________比作______________（3）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”在这句话中把____________当作人来写，它会________________（4）“广场上人山人海。”这句话中是对______________进行了夸张，说明_____________（5）一路迎着溪流，随着山势，溪流时而____________，时而____________，时而____________，时而____________，水声也时时变换调子。4、把正确答案的序号填在括号里。（1）修辞方法运用不当的是（）A、小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。B、月光如水般倾泻下来。C、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。D、这样的服务态度怎能让人忍受呢？（2）下列句子那句语气最强烈的是（）A、谁说这本书是他的？B、这本书不是他的。C、这本书不能不是他的。D、这本书是他的。（3）“像”字作用与其它三句不同的是（）A、他长得真像他的妈妈吗？B、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。C、肩上的煤筐来回晃动，像是打秋千。D、花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。中小学1对1课外辅导专家、下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法，你知道吗？（1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（）（2）春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（）（3）这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（）（4）是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是海边的浪花吗？（）（5）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（）（6）每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（）中小学1对1课外辅导专家修改病句专项练习凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。1、常见类型（1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾（6）词序混乱（7）指代不明（8）分类不当2、怎样修改（1）认真读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。（2）找出有毛病的地方，根据病因修